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视频标签：生物膜的流动,镶嵌模型
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：2017年高中生物课堂教学教师优质课评比视频《生物膜的流动镶嵌模型》孙会娟
教学设计、课堂实录及教案：2017年高中生物课堂教学教师优质课评比视频《生物膜的流动镶嵌模型》孙会娟
教学内容上根据学生的认知水平和逻辑思维基础进行设计，步步引导，循循善诱，合作探究，共同解决问题，培养了学生团结合作的精神，语言表达能力，以及发现问题解决问题的能力，体现了学生的主体性。整节课，老师不断启发，学生不断思考，整个课堂突出了学生的“思”，促进学生的“悟”，充分体现本校“思悟课堂”的理念。符合本校“思悟课堂”的理念、探究过程和三维目标，完整地表达了教学系统中基本的人际关系、时空结构和社会效益，共同构成了思悟课堂教学的逻辑演绎结构和完整、系统的理论体系。较好地完成了本节课的教学目标，采用实验分析细胞膜的成分、评价“单位膜”模型合理性，自己动手制作磷脂单分子层及生物膜的流动镶嵌模型等活动代替知识讲授，能够使课堂气氛活跃，并积极调动学生的学习兴趣，加大学生的思维量，提高学生的自主探究能力，动手能力和语言表达能力。通过自主分析得出的结论更能使学生理解科学理论发展不断修正、反复验证等特点。
“对生物膜结构的探索历程”这一模块，单纯的历史故事介绍略显单调，设计问题串，引导学生一步一步的分析科学家的实验和结论，宛如亲历科学家探索的历程，使学生切身感受科学的魅力，始终保持高昂的兴趣，自然而然地接受流动镶嵌模型的理论，并且加深对科学过程和方法的理解。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
