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视频标签：中国画
所属栏目：高中美术优质课视频
视频课题：高中美术人美版第一课民族文化国之瑰宝--中国画_广东省优课
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高中美术人美版第一课民族文化国之瑰宝--中国画_广东省优课
笔情墨趣---水墨意象创作
课 时：一课时 授课班级：高二4班 模 块：绘画
教学目标：
图像识别——欣赏辨别水墨意象艺术作品，感受其特征和美感。 美术表现——运用所学尝试创作水墨意象作品。
审美态度——端正审美态度，掌握鉴赏水墨意象作品的方法。 文化理解——了解水墨意象作品象征性，感受其深刻丰富的中华文化背景。
创新能力——思考水墨意象作品的意义和价值，了解其在现代生活中的运用。
学生分析：
高二的学生具备了较好的理解分析能力，能够理解水墨艺术的相关知识点。开放式的学习方法，可以让学生表达激情，发挥学生的主观能动性。以往的学习中学生掌握了一些简单的水墨知识和技能，愿意通过绘画表现他们对大千世界的感受，前面也进行过画情绪、声音的练习，因此学生有一定的创作训练的基础，新课程也特别强调让学生创造性的学习，所以整个教学过程强调创新和体验。
教学重点：
结合美术的基本语言元素语言进行中国画意象创作,强调画面的形式表现。如何开发学生想象，创造思维，让学生轻松自由的涂抹创造具有表现力的画面。
教学难点
运用中国画的材料属性、写意造型及审美特色与现代绘画语言的结合进行创作，同时准确的表达自己的情感思想和个性观念。
教学准备：
教学设备及软件：PPT课件、辅助音乐、学案、范画 基本材料和工具：宣纸、毛笔、颜料及其他材料
教学过程：
教学环节 教师活动
学生活动 设计意图
课前 准备
1、教师准备视频、范画、示范作品 2、收集当代艺术家水墨作品制作课件
收集当代艺术家水墨作品 为意象水墨创作奠定基础。
导 入
1、欣赏水墨视频，分析意象水墨和工笔国画的根本不同。
2、设问：你们都看到了什么？它运用了美术语言的哪些基本元素组成呢？
3、板书课题：笔情墨趣——水墨意象创作
欣赏水墨视频
学生用美术的视觉元素点、线、面及墨色运用分析教师写的字，进入本节课的主题。
让学生了解本节课主题，激发学习兴趣，把学生带入水墨点、线、面、色创作的情景中。
讲 授 新 课
引导欣赏评述活动一：
欣赏教师创作水墨意向的作品，小组为单位完成学案。请小组代表上台简单的介绍本组讨论结果
引导欣赏评述活动二：
欣赏现代水墨意象名家名作
设问：画家是如何组合美术的基本语言元素与墨色，并借物或者托物表现自己的情感思想和个性观念的？
引导创作实践活动三：
1、教师示范一朵意象水墨向日葵 讲解点线面的构成和水墨的运用，并带有主观意识进行创作
强调意象创作的造型手法：不注重具体的形，强化画面基本元素（点、线、面）的表现。强调点线面的组合突出情感的表现。
2、学生创作
教师提示要点：注意画面中点线面的的设计组合能否体现你的情感思想和个性观念。
活动一：
归纳总结出美术的基本语言元素与墨色的结合，能够表达情感情绪
活动二：
1、欣赏感受，体会现代水墨。 2、各组同学找出画面中的视觉要素和构成画面的这些画面的基本形。
3、感受墨色的丰富变化
活动三：
学生尝试用各自不同的情绪线条和块面表现一朵向日葵。
注意点线面的构成和水墨的运用
开拓眼界，学习用抽象的视觉元素分析画面。
引导学生欣赏、思考。培养学生的审美能力和创造性。
激活学生的思维、开拓眼界，激发创作欲望
引发思考，学习和借鉴他人优点。
培养学生绘画动手能力。发挥自由创造性，增强个性情感的表现力。
评价 反思
展示作品，师生共同点评
1、每组推荐两幅作品挂出来
2、请全班同学选出最感兴趣的一副作品，邀请作者谈创作思想。
自评与互评
介绍自己的艺术构思
思考评选最佳作品，并给出意见和建议 鼓励学生参与评价，加强课堂互动合作，活跃课堂气
氛。
以下是学案范例：
小组为单位，观察上幅画，做下面的选择题（勾选你认为对的） 1、我们认为这幅画运用了以下美术基本语言元素：
点 线 面
2、我们认为这幅画运用了以下墨色：
焦 浓 重 淡 清
3、下面六个词语，我们认为最适合形容这幅画的是（ ），谈谈为什么？
愤怒 轻松 恐惧 喜悦 兴奋 苦闷
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小组为单位，观察上幅画，做下面的选择题（勾选你认为对的）
1、我们认为这幅画运用了以下美术基本语言元素：
点 线 面
2、我们认为这幅画运用了以下墨色：
焦 浓 重 淡 清
3、下面六个词语，我们认为最适合形容这幅画的是（ ），谈谈为什么？
愤怒 轻松 恐惧 喜悦 兴奋 苦闷
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
