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视频标签：氢氧化铝
所属栏目：高中化学优质课视频
视频课题：人教版高中化学选修6第二单元课题二实验2-6《氢氧化铝的制备》陕西省优课
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《氢氧化铝的制备》教学设计
一、教材分析
本节内容是人教版高中化学选修6第二单元课题二的实验2-6《氢氧化铝的制备》。它是学生在学习了必修一《铝的重要化合物》的知识的应用，让学生结合实际自主设计实验流程制备物质，作用在于培养学生运用所学知识解决具体问题的能力。培养实验探究与创新意识，树立环保观念,增强科学精神与社会责任感。 二、教学目标
1、知识与能力：
认识氢氧化铝在生产生活中的应用及其化学原理。（宏观辨识与微观探析） 认识到氢氧化铝制备过程中的物质变化规律。（变化观念与平衡思想）
能够从氢氧化铝的性质推导出氢氧化铝的制备方案。（证据推理与模型认知） 2、过程和方法：
学会用实验验证对不同方案的对比和评价。（证据推理与模型认知） 3、情感态度、价值观
培养学生严谨求实的科学态度，能够多角度的辩证的看待各个制备方案，具备安全意识，节约意识，和绿色化学的观念。增强科学精神与社会责任感。 （科学精神与社会责任）
三、教学重难点
◆教学重点：氢氧化铝的制备 ◆教学难点：不同实验方案的比较评价 二、学情分析
知识能力：学生在高一必修一中已经学习了铝及其化合物的性质，对于氢氧化铝 制备和性质已经有了一定的认识；
实验能力：经过初中和高中的学习，学生已经能进行机泵实验操作，能够对于简单的实验进行分析和比较的能力；
合作能力：通过高中两年的引导，学生基本具备合作交流德能力和习惯。具有一定的实验探究的能力。 三、教法分析
本节课是一个物质制备方案设计和实验操作的课程，通过生活中的铝制品英法学生兴趣，让学生自己设计流程，通过小组合作的形式评价、分析，突出实验方案的设计与对实验方案的评价。 四、教学过程
【情景创设】习总书记说“绿水青山就是金山银山”，号召我们重视环境治理和保护。下面大家看一段水处理的视频。 【视频】明矾净水
学生活动：1、观看微课视频，感受自来水生产过程中氢氧化铝的使用。 2、观看微课视频明矾净水试验，思考净水原理原理。
【教师】其实氢氧化铝用处非常多，可作阻燃剂，治疗胃病的药物等等。 【展示】1、阻燃剂
2、胃舒平的说明书——有效成分是氢氧化铝
【教师】既然氢氧化铝有这么多的作用，那氢氧化铝是如何制备出来的呢？接下 来我们一起来探讨氢氧化铝的实验室制备，找出其中的最优方案。 【板书】2-6 氢氧化铝的制备 探究活动一：方案设计
【教师】回顾制备实验方案设计的基本思路: 要制备氢氧化铝，我们首先要解决两个问题，
用什么原料来制备？以及如何制备的问题？
请大家展示我们生活中和实验室里有哪些含有铝元素的物质？ 展示收集的含铝物质
【问题】试以Al、Al2O3、Al2(SO4)3、稀盐酸、NaOH溶液、氨水、二氧化碳为原料设计制备Al(OH)3的各种可能方案。。 请小组内交流合作。
【学生讨论】设计实验方案并交流。
（每个小组派一个成员把流程图在黑板写出来，其他学生补充，教师适当引导。） 1、用铝盐制取氢氧化铝有多种方案：
方案一：Al2(SO4)3 Al(OH)3 方案二：Al2(SO4)3
Al(OH)3
氢氧化钠
氨
水
方案三：NaAlO2
Al(OH)3
方案四：NaAlO2 Al(OH)3
方案五：
用较纯净的铝屑制取氢氧化铝有多种方案：
方案一：Al――→H2SO4
Al2(SO4)3 Al(OH)3
方案二：Al――→H2SO4Al2(SO4)3
Al(OH)3
方案三：Al――→NaOHNaAlO2
Al(OH)3 方案四：Al――→NaOHNaAlO2 Al(OH)3
方案五：
用氧化铝制取氢氧化铝有多种方案：
方案一：Al2O3――→H2SO4Al2(SO4)3 Al(OH)3
方案二：Al2O3――→H2SO4Al2(SO4)3
Al(OH)3
方案三：Al2O3――→NaOHNaAlO2
Al(OH)3 方案四：Al2O3――→NaOHNaAlO2 Al(OH)3 方案五：
探究活动二：实验探究
【教师】理论设计的方案实际是否可行呢？
请同学们根据我们的设计方案，分组实验，记录实验现象。 【学生实验】学生根据设计方案完成实验，并记录实验现象。
二氧化碳
稀硫酸 氢氧化钠 氨
水 二氧化碳 稀硫酸
氢氧化钠 氨水 二氧化碳 稀硫酸
【教师】请几个同学汇报实验现象和结论。 探究活动三：方案评价
很多方案接下来是否马上把这些方案全部投入生产，你根据哪些因素筛选出较优的方案？
投影工业制备方案评价的一般因素，提示从哪些方面思考？ 原料来源：丰富,易得
工艺流程： 简单,反应时间短,操作简单 产率： 高
产品： 纯度高
副产品：处理可以使用
环境保护：不产生或者少产生“三废”污染 通过这些原则筛选出哪些较佳方案？
【学生活动】上台展示他们的实验成果，并对实验方案作出评价 教师总结：
拓展与创新：你还能设计出那些制备氢氧化铝的方案？
铝作为阳极进行电解。
总结反思：
【小结】通过这节课的学习，你有什么收获和体会？
教师总结优美的环境需要我们保护和珍惜，设计工艺流程，特别要注重环保，少一些污染，多一
些保护。留住我们的青山绿水！
布置作业：如何利用废铜屑制取硫酸铜?
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
