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视频标签：水资源对人类,生存和发展的意义
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视频课题：中图版高中地理必修一第四章第四节水资源对人类生存和发展的意义-海南省优课
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第四章 自然环境对人类活动的影响
第四节 水资源对人类生存和发展的意义
一、学习目标
1．能够阅读文字资料，了解自然资源的含义，举例说出自然资源的类型。2．能够运用相关地图，说出水资源的组成及时空分布特点。3．能够阅读教材文字资料，归纳水资源的特征。
4．能够搜集、整理资料，提出证据分析说明水资源对人类生产和生活的意义。
5．能够通过人类活动引发水污染，水污染反过来又影响人类的生存和发展等事例的学习，初步增强环保意识、提高对可持续发展观念的认识。二、教学重点与难点
1．重点：水资源在不同生产力条件下，对人类生产、生活的影响。 2．难点：通过水资源的学习，学会分析其他自然资源在一定生产力条件下对人类生产生活。 三、教学方法
讲授法、探究法、讨论法 四、教具准备
PPT课件 五、教学流程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
导入：自1993年起，每年的3月22日为“世界水日”，以推动对水资源的统筹规划和管理，加强水资源保护，PPT展示资料：世界水日主题，提问：如果你是世界水日主题的决策者，你会将下一年世界水日的主题确定为什么？ 学生思考，带着这个问题进入本节内容 引入
引导学生概括自然资源的特征进而得出概念、类型
归纳自然资源的概念、类型
培养学生总结能力
出示图片：让学生思考每幅图反映的属于什么类型的资源，为什么？待学生回答后展示两张答案帮助概括。
看图回答 联系实际（应用）
让学生思考：地球上的水储存于哪里？目前人类利用较多的是什么水？当地又是以什么水为主？从而概括出水资源的组成（广义和狭义）。
读书后思考回答 提高学生阅读、概括能
力
出示：“六大洲的年降水量、年蒸发量和年径流量比较图”，让学生思考河流径流量受哪些因素的影响？比较大洲的河流径流量并解释原因？
提问：如何衡量一个国家或地区水资源丰歉程度？老师提示、帮助归纳。
小结：衡量一个地方水资源的多少不能
仅看降水量，还要看蒸发量，而降水量与蒸发量之差，我们称为径流量，反映了水资源的多少。
由此我们可以得到一个规律：降水量大，水循环活跃的地区，水资源丰富，反之，水资源贫乏。 读图、分析数据学生思考回答
阅读后思考回答回忆、思考 提高学生读
图分析能力
复习：水循环示意图
提问：水资源是可再生资源，是取之不尽用之不竭的吗？
讨论
提高学生分析材料解决问题的能力
让学生讨论：水资源有何特征。老师提示、帮助归纳。
小组讨论并竞答其他组可补充
锻炼学生归纳总结能力
从人类社会发展的历史来看，在不同的生产力条件下，水资源对人类社会的影响程度是不同的。下面就请各组派
代表到前面展示你们各自的观点，供大家学习讨论：
点评总结 教师根据学生成果的展示和交流进行点评。
在教师的指导下，课前分组搜集、整理、分析讨论以下
几个问题，在课上展示、交流成果。交流展示
请四个学习小
组的发言人对本小组的研究学习成果
进行交流展示。四个
小组的分工具体如下：
第一组：水资源对古
代文明形成的影
响？世界四大文明
古国的分布有何共
性？
第二组：水与人体的
关系？水资源对人
类生活有什么影响？
第三组：水资源对农业生产有什么影响呢？
第四组：水资源对工业生产有什么影响呢？
培养学生观
察、分析、归纳、总结
能力
引导学生阅读课本“全球水危机”材料。地球应是水球，为什么现在全球缺水？
播放一则关于水污染的视频，然后小组讨论：水危机的原因及对策？ 点评总结
教师根据学生的交流和回答进行点
评，最后小结。
[小组讨论]：水危机的原因及对策？
培养学生分析问题能力、增强学
生节水意识
通过练习题来巩固本节内容
学生自主完成PPT上的习题
讲练结合，有利于提升学生对本节内容的记忆
课后探索：设计下一年世界水日的主题 学生课后通过搜集资料设计下一年世界水日的主题
深化主题，
培养学生创新能力
六、板书设计
第四节：水资源对人类生存和发展的意义
一、自然资源二、水资源
1、水资源的组成与分布2、水资源的特征
3、水资源对人类的意义 4、水危机的原因及对策
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
