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视频标签：安徽省思政课教师
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：安徽省思政课教师教学基本功大赛部编版九年级上册第一单元第二课第一框《创新改变生活》
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部编版九年级上册第一单元第二课第一框《创新改变生活》单元课时教学设计姚惠敏
| 单元整体教学设计 | |||||||
| 基本信息 | |||||||
| 学段 | 九年级上册 | 展示单元 | 第一单元 | ||||
| 单元教学设计 | |||||||
| 单元名称 | 富强与创新 | ||||||
教材先引导学生从总体上形成对富强与创新的认识：首先让学生了解改革开放在我国的发展历程，以及改革开放促进我国经济社会发展的原因，知道没有改革开放就没有中国的今天，改革开放是强国之路，富民之路。然后让学生了解我国在改革开放取得成就的同时，也面临着一些问题，要解决这些问题必须要深化改革。深化改革必然离不开创新，创新才能提升改革发展的质量，自然地将本课由改革过渡到创新这课的内容，只有改革创新才能推动中国走向富强。 本单元的编写符合本年龄段学生的认知水平、实践水平。九年级的学生，经过了过去两年的初中学习生活，思维和认知能力有了一定程度的提高。加之，他们获取信息的渠道和方式多元化，使他们对我国改革开放和创新发展有了一定程度的了解。但由于他们的生活阅历浅薄，思维具有局限性，所以对改革开放并没有深入的认识，同时对我国科技创新的现状了解得也不够，还未能做到从深处看问题。所以在这单元教学过程中，教师要采取多元化的教学方法，比如视频播放形式，课堂小组合作形式，让学生更好地理解本课内容，真正做到学以致用。 |
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了解改革开放的发展历程，知道改革开放以来，我国在各方面取得的举世瞩目的成就； 改革成果惠及全体人民； 知道创新的重要性，了解创新让我们的生活更美好； 了解我国的科技现状，如何建设创新型国家。 [重点] 改革开放以来我国取得的举世瞩目的成就以及原因； 改革成果惠及全体人民； 创新发展是中华民族复兴的国运所系，改革创新推动中国走向富强； 如何建设创新型国家； [难点] 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择； 我国经济发展进入新常态； 改革激活创新引擎； 创新精神的表现。 |
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| 课时教学设计 | |||||||
| 课题 | 创新改变生活 | ||||||
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1.教学内容分析: 本课内容选自部编版九年级上册第一单元第二课第一框《创新改变生活》，主要帮助学生了解创新是一种生活方式，感受创新在社会生活中的重要性，使学生明确生活的各个领域都需要创新，创新让我们的生活更加美好。在人类社会发展过程中，创新起到推动作用。在社会主义现代化建设的过程中，改革创新推动中华民族伟大复兴、推动中国走向富强。 |
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体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中；培养科学素养，努力成长为创新型人才。 （2）能力目标 通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。 （3）知识目标 了解创新的表现，知道生活处处有创新；知道创新对生活和社会发展的推动作用；理解实施创新驱动发展的推动作用。 |
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教学难点：我国坚持创新发展的必要性 |
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| 学习活动设计 | |||||||
| 教师活动 | 学生活动 | ||||||
| 导入 | |||||||
| 播放视频：《智慧家庭》 |
感悟启发 |
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设计意图： 智慧家庭体现了科技创新对生活的影响，更好地进入这节课的主题。 |
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| 活动一 | |||||||
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展示一组创新图片 |
思考回答 | ||||||
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设计意图：选取生活中常见的废物利用的图片，更加直观，贴近学生生活实际，让学生理解创新就在身边。 |
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| 活动二 | |||||||
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教师引导并展示一组图片 |
参与回答推进课程 | ||||||
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设计意图：提问引发学生思考后通过图片展示，让学生进一步理解创新，认识创新。 |
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| 活动三 | |||||||
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课前请同学们以小组为单位制作一件创新作品，课上展示出来，并请两个小组的同学介绍创意来源和在这次创作过程中的收获。 |
学生展示创新作品并谈感悟 | ||||||
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设计意图：学生通过动手制作小发明，在实践中提升对创新的理解，知道创新就在身边，要主动创新。教师提问环节安排，让学生领悟创新对个人的积极影响。 |
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| 活动四 | |||||||
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展示材料并分析材料 |
学生思考回答 | ||||||
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设计意图：通过材料阅读提升学生自主学习思考问题的能力。 |
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| 活动五 | |||||||
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课堂活动 列举生活中的事例，谈谈创新对生活的影响 |
学生讨论回答 | ||||||
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设计意图：通过小组活动，组员之间相互讨论，畅所欲言，更深刻地理解创新改变生活，创新让生活更美好。 |
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| 活动六 | |||||||
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小调查：你认为推动人类社会向前发展的重大创造发明是什么？（发一张调查表让学生勾选） |
填写问卷并回答 | ||||||
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设计意图：培养学生思考和探究问题的能力。 |
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| 活动七 | |||||||
| 材料分析 | 思考回答 | ||||||
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设计意图：通过材料阅读提升学生自主学习思考问题的能力。 |
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| 活动八 | |||||||
| 《习近平眼中的科技创新》 | 思考感悟 | ||||||
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设计意图：通过习近平讲话视频使学生了解我国发展离不开创新，创新驱动是国家命运所系。视频激发学生兴趣，提升学生感悟能力。 |
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| 活动九 | |||||||
| 图片展示：上海浦东和屯溪改革开放前后对比图 | |||||||
| 设计意图：本活动以改革开放后浦东迅速发展为例，引导学生了解我国改革开放创新成果，感受改革创新给我国带来的巨大变化，树立创新意识。 | |||||||
| 5.课堂小结 | |||||||
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通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，生活各个领域都可以创新，也都需要创新，创新关系国家发展、民族复兴。 |
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| 设计意图：总结可以加深学生对本课知识的巩固和理解。 | |||||||
| 6.作业布置 | |||||||
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观看有关三次科技革命的视频，进一步感受创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 |
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| 设计意图：了解世界科技革命的影响，进一步感受创新的重要性。 | |||||||
一、感受创新 1、正确认识创新 2、创新的重要作用 （1）创新对个人的作用 （2）创新对社会各领域的作用 （3）创新对生活的作用 二、创新引擎 我国重视创新发展的必要性 （1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量 （2）时代发展呼唤创新 （3）创新驱动是中华民族复兴的国运所系 （4）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神 |
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8.教学反思与改进 本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。结合身边的例子，通过动手进行废物改造，对创新更容易接受和理解。 学习我国创新发展的必要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如智慧家庭、浦东发展变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
