网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频，教学大赛视频!

在线播放:安徽省思政课教师教学基本功大赛人教版八上第三单元《勇担社会责任》《关爱他人》濉溪 省展示课教学设计
联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267点击这里给我发消息
视频简介：

安徽省思政课教师教学基本功大赛人教版八上第三单元《勇担社会责任》《关爱他人》濉溪 省展示课教学设计

视频标签：安徽省思政课教师

所属栏目：初中政治优质课视频

视频课题：安徽省思政课教师教学基本功大赛人教版八上第三单元《勇担社会责任》《关爱他人》濉溪 省展示课教学设计

本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服

人教版八上第三单元《勇担社会责任》《关爱他人》濉溪 省展示课教学设计

基本信息
       
学段 初中 展示单元 人教版八上第三单元《勇担社会责任》
 
单元教学设计
单元名称 《勇担社会责任》
  1. 单元教学设计说明
当代学生，以独生子女居多，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。此外，也缺乏对于自己不同角色承担相应责任的清晰认识，在责任面前容易出现逃避的现象。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任意识，做一个负责任的人。针对第六课《责任与角色同在》的内容，我主要以“普通中国人”的故事来设计这一课，相比于哪些宏大的历史叙事，普通人身上的烟火气同样具有较强的感染力，更易引起学生的共鸣。希望以这样的设计能帮助学生更好地了解我们当下的社会，明确自己的责任和使命。
 我始终认为，思政课既要仰望星空，也应脚踏实地，立足学生现实，关注“人”本身。基于此第七课《积极奉献社会》，既选取了教师本人、学生身边的事例，又选取了“世界首善”比尔盖茨的故事。这样既能展现比尔盖茨关爱他人、奉献社会的高尚理想，又能紧密联系学生的日常生活，立足学生生活实际，引导学生树立关爱他人、服务社会的意识，通过参与公益活动、做好本职工作等途径，践行奉献社会的理想。
 
  1. 单元目标与重点难点
单元目标：（1）明确每一种角色都意味着承担相应的责任，我们要对自己负责，也要感激有人在为我们承担着责任。
  1. 学会做负责任的人，知道承担责任往往伴随着代价与回报，明确该如何承担责任。
  2. 积极奉献社会，知道关爱他人、服务社会的方式和意义。
单元重点：（1）责任的含义及其来源
  1. 对自己负责的表现
  2. 有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
  3. 关爱他人、服务社会的意义。
单元难点：（1）责任与社会角色的关系。
  1. 正确认识责任感。
  2. 责任与代价、回报的关系。
  3. 如何关爱他人、服务社会。
  1. 单元整体教学思路
    基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。
课时教学设计
课题 《关爱他人》
 
1.教学内容分析
《关爱他人》是部编版八年级上册第三单元第七课第一框的内容。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。通过对前两个单元的学习，学生们已经学会了尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，并逐步树立了责任意识，本框教学主要使学生明白关爱他人是现代公民的基本素养。本框是对第六课内容的承接，也是对第四单元内容的铺垫。
 
2.学情分析
八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人的正面意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。但是有的学生虽然表示要积极主动关爱他人、服务社会，但在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的学生以自我保护为理由拒绝向身处困境的人提供帮助……
基于以上情况，教材第7课设计了“关爱他人”和“服务社会”两框内容。
 
3.目标确定
  1. 、了解关爱对他人、社会和个人的意义。
  2. 、懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
  3. 、感受关爱的力量，树立关爱的意识，增强关爱的能力，做一个有益于社会的人。
 
4.学习重点难点
教学重点：关爱他人是一种幸福
应对方法：通过教师引导，学会发现身边的关爱现象。教师使用材料、图片等资料创设情境，分析关爱他人的作用。
   教学难点：关爱他人是一门艺术
   应对方法：通过学生自主学习、小组合作分析案例以及师生互动，使学生掌握关爱他人的艺术。
5.学习活动设计
教师活动 学生活动
创设情境 导入新课
（猜一猜）老师拿着盛有早饭的饭盒，让学生猜一猜老师手里拿的是什么物品？然后让学生品尝我的早餐：
图一：我的早饭；图二：我的婆婆
过渡语：每天早晨五点多当我还在睡梦中，我的婆婆就已经起床开始为我准备早饭了。她今年快60岁了，我经常对她说：“妈，不要再为我准备早饭了，我买点吃就行了，您老人家多睡一会。”但是她却说：“闺女啊，外面的饭既没有营养，也不卫生。”我的婆婆就这样日复一日的为我做早饭。为了让我能安心的工作，她每天帮我接送孩子上学、放学、收拾家务，把家里打理的井井有条。她跟我没有血缘关系，但却尽心尽力的照顾着我、关爱着我，让我的心中充满了温暖、幸福！关爱就在我们身边，静静的守护者我们，让我们从身边做起学会关爱，伸出关爱之手温暖他人，幸福自己！让我们带着一颗爱心走近今天的课堂--《关爱他人》
 		  
仔细观察图片，猜测图片内容。
设计意图：
以教师自己事例出发，可以激发学生的兴趣，拉近师生距离，从而迅速进入本课教学。
 
综合探究 体验新知
爱之体验
活动一：爱的分享
小组交流，分享一次你被人关爱的经历或你知道的关于关爱的小故事，并谈一谈你的感受？
 
教师展示生活中各种关爱他人和受到关爱的图片（从父母、老师、同学、陌生人等方面展示）。教师进一步引导学生思考来自于国家和社会的关爱。
 
师总结：爱是世界上最伟大的情感，人生最大的幸福就是知道我们被爱、爱自己、爱他人。然而爱就在我们身边，无时不在、无处不在，静静地守护着我们。
 		  
 
 
 
 
先组内交流分享，然后班级内分享。
 
设计意图：
通过自身经历和身边事例引导学生明白什么是关爱。引导学生感受身边的关爱，并培养学生的爱国之情。
 
 
爱之感悟
过渡语：人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚的帮助了别人之后，同时也帮助了自己。                          --爱默生
活动二：观看视频《传递爱心 温暖人生》
  案例启思：视频中让你最感动的是什么？为什么？
归纳：关爱他人是一种幸福
“一个蛋糕”让我们懂得了：
    关爱可以给他人带来温暖和希望。
关爱他人也是关爱和善待自己。
    关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。		  
 
分小组探讨交流。组内分配好各自任务，做好记录，并派代表发言。
设计意图：
通过此视频引导学生明白：关爱他人是一种幸福。关爱不仅影响他人、社会、还影响自己。
 
爱之行动
活动三：关爱讲方法
创设情境：假如我是“他”……
假如你是故事中的“李小明”，你会怎么做？请说出理由。
讨论要求：
①各组抽签选择一个生活情景
②组内要选出记录人和发言人
③讨论结束后小组代表汇总发言
展示情境一：早晨,李小明在上学的路上,看到一个老奶奶不慎摔倒。他想上去扶,又怕被“赖”上,结果旁边一位叔叔上前扶起了老奶奶,老奶奶连声感谢,李小明低下头快步走向学校……
    总结：关爱他人，要心怀善意，学会关心、体贴和帮助他人；关爱他人，要讲究策略，考虑他人的感受，不伤害他人的自尊心。
展示情境二：第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐款。有的同学就捐了一块钱,李小明很是看不惯,“就一块钱,这爱心也太廉价了”……
    总结：关爱不分大小，贵在有爱心。关爱他人，要尽己所能。
展示情境三：中午放学了，他对好朋友小华大声说：“你父母最近闹离婚是吧，中午也没人做饭，这几天就到我家去吃饭吧！我和爸妈已经说好了。”……
总结：关爱他人，要讲究策略，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
展示情境四：李小明晚上放学跟好朋友小磊一起回家，走到学校附近的河边时，突然听见有人喊救命，原来是同学小刚在河边玩耍时不慎滑进了河里。李小明想要立即跳进河里救人，被小磊拦住了……
   总结：关爱他人还要对复杂的情形做出明智的判断，增强安全防范意识和自我保 护意识。
归纳：关爱他人是一门艺术
关爱他人，要心怀善意
      关爱他人，要尽己所能
      关爱他人，要讲究策略		  
 
 
 
 
 
 
小组内针对本组选择的情境结合教材内容进行交流探讨，做好记录，积极发言。
 
设计意图：
通过让学生分析李小明的四个生活片段让学生明白：关爱他人是一门艺术：关爱他人，要心怀善意、要尽己所能、要讲究策略。
 
爱之延续
活动七：爱的行动宣言
当公交车上看到老人，我们要主动让座；
当社区开展献爱心活动，我们要尽我所能，捐款捐物；
当                 ，我们要         ……		  
 
动手写一写，在班级分享。
 
设计意图：
引导学生在社会生活中，明白如何去关爱他人，善待自己。从现在开始，从身边做起，努力把关爱落实到日常生活中去。
 
课堂小结 升华感情
 
播放背景音乐《爱的奉献》
师生一齐朗读：
“赠人玫瑰，手留余香。”善待他人就是善待自己。只要我们携手共进，关爱他人，美德的种子就会撒满中华大地；我们的社会将会更加和谐美好；我们的国家将会更加繁荣富强！
 		  
 
大声朗读！
设计意图：
升华学生的情感！爱家人-爱他人-爱国家。
  1. 板书设计
板书是整课教材内容的浓缩，所以板书在设计时要突出本课重点、化难为易降低学生理解掌握知识的难度，增强教学的知识性和趣味性有效地提高课堂教学效果。
爱之体验          爱之感悟             爱之行动        爱之延续
已保留: 关爱他人 
 

            
 
 
              （贴上学生自己写的“爱的宣言”）
  1. 作业与拓展学习设计
本节课的作业我设计了两种作业形式：书面作业和实践作业。因为《道德与法治》科目既是德育教育的重要阵地，又是中考的科目之一，所以书面作业的布置主要围绕中考大纲来设置，主要分为选择题和材料分析题。关爱他人是一种优秀的道德品质，在本课内容教学中，理解关爱的内涵不是教学的重点。作为德育的重要阵地，在道德与法治课程中实施关爱教育，有利于学校德育工作的开展。所谓关爱教育是依托道德与法治课程，从初中学生的具体学情出发，结合学生的思想道德水平和思维能力，引导学生积极主动参与课堂教学活动，在老师的引领下使学生培养关爱品质，提高关爱认知，践行关爱行动，养成关爱素养。在实践作业方面：一是让学生整理自己从记事起做过的帮助关爱他人的“善事”；二是让学生利用课余时间帮助父母做力所能及之事，在生活中尽自己最大能力去帮助他人，例如搀扶老人过马路，随手捡起马路上的垃圾，帮助生病的同学复习功课，向贫困地区捐款，安慰考试退步的同桌......通过这些让学生明白关爱不只要心动，更要付出行动！
  1. 特色学习资源分析、技术手段应用说明
在选取本课学习资源时秉着贴近学生生活实际的原则，因此案例和视频的选择都来自于教师和学生的实际生活。在导入新课部分，采用教师本人的生活经历引入新课，可以拉近师生之间的距离、激发学生兴趣、引起情感共鸣。本节课主要采用ppt多媒体技术，通过播放视频、音乐让学生对本课内容有更直观的视觉和听觉感受，进而渲染情感、升华情感、提升价值观。
  1. 教学反思与改进
“关爱他人，与人为善”是八年级第七课积极奉献社会的教学目标之一，在学生关爱他人、奉献社会的精神在生活的点滴中得到培养后，能使学生在学校德育教学中得到行之有效的心理素质的提高，从而为培养适应社会发展、创造社会的人才打下扎实的基础。
    八年级学生对于关爱、奉献的话题并不陌生，他们理解关爱、奉献的内涵，但受舆论环境、家庭环境、个人阅历、思维方式等因素的影响，部分学生对于关爱情怀和奉献精神在情感认同和行为实践中存在一定的偏差和问题。本课的教学重点在于培育学生的关爱情怀和奉献精神，并将这一正确的价值观内化于心，外化于行。因此，教师在选择教学策略和方法时，要重视学生的情感体验。只有学生在情感上产生共鸣，才能积极主动去践行，达到知情行的统一。因此在本课教学时我选择了：情境体验式教学和活动践行式教学。在情境体验式教学中，让学生在自我批判和反思中纠正自己的价值观和行为偏向，避免了教师灌输式教学的弊端。通过活动践行式教学，让学生在实践中进行情感体悟，形成正确的价值观，并在正确价值观的指导下，更好地参与社会实践，实现知与行的统一。
加强关爱他人教育——引导学生学会尊重他人，友善待人；养成推己及人的处事准则，能够正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会及人与自然的关系；增强团队意识、合作精神，学会宽容，与人和谐相处，在集体、社会的发展中实现个人价值。因为，关爱他人是一种生活态度，是一种价值观。
    本课的课堂教学任务虽然已经完成，但关爱他人的教育不能中断。在日常生活中，要适时提醒学生为人要真诚善良，学会在关爱他人的过程中不断升华自己。要善于引导学生发现生活中的真善美，做用心生活的人。这是教学难点，需要教师在课堂外对学生进行更深入具体地引导。
  1. 学习评价设计
本节课主要采用的评价方式有以下四种：学生自评与互评、观察、描述性评语、项目评价。在“关爱他人是一门艺术”这一目题教学时主要采用学生自评与互评的方式让学生明白关爱也要讲究方式方法，在复杂的情况下帮助他人既要勇敢更要机智。对于学生在课堂上的听课状态、参与课堂活动的程度、分析问题时的价值观倾向等表现进行认真观察，并做好记录课后，制订统一的评价标准，对学生的学习态度、学科能力、学科素养等进行客观公正的评价。本课内容重在对学生的情感、态度和价值观的引导以及对学生行为的纠偏，例如有些学生对“路遇老人摔倒该不该扶的问题”选择拒绝。我通过观察、交流等方式了解学生的状况，通过描述性评语对学生的能力和素养作出评价，并给出操作性强的改进建议。本课的内容没有知识上的难点，重在学生学科能力和学科素养的提升。在教学过程中，多设计了一些学科活动，在设计每项活动时制订评价标准，采取小组评价和个人评价相结合的方式对每位学生作出评价。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

视频来源：优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“安徽省思政课教师”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“安徽省思政课教师教学基本功大赛人教版八上第三单元《勇担社会责任》《关爱他人》濉溪 省展示课教学设计”，所属分类为“初中政治优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“安徽省思政课教师教学基本功大赛人教版八上第三单元《勇担社会责任》《关爱他人》濉溪 省展示课教学设计”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：9899267】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信：15139388181
QQ：9899267
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
优质课网_手机微信
加入vip会员
如何观看本站视频