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视频课题：九年级上册道德与法治第五课第二框题第一课时《凝聚价值追求》高扬民族精神_广西 - 梧州
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九年级上册道德与法治第五课第二框题第一课时《凝聚价值追求》高扬民族精神_广西 - 梧州
第五课第二框题第一课时《高扬民族精神》教学设计
课题 《高扬民族精神》
解读 理念
本课时所依据的课程标准的相应部分室“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与国家命运之间的联系，提高价值认同感、民族自豪感”。“高扬民族精神”，主要从民族精神的意义和价值出发，揭示民族精神是民族的“魂魄”，进而让学生理解中华民族精神的内涵与品格，自觉传承和弘扬民族精神。
解读 学生
学生处于成长的关键时期，也是价值观形成的重要时期。学生对民族精神已经有了一些了解，但是了解的程度不深，缺乏从历史的视角去看待民族精神，价值认同可能还不高，此时对其的价值引导很重要。 解 读 教 材
内容 目标
九年级第五课第二框题第1课时
教学目标
知识目标 理解中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用
能力目标 结合生活现象去理解问题的能力，通过典型事件领会民族精神的重大作用，能用实际行动弘扬民族精神。
情感态度价值观目标
体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；培养爱国的情感和对民族精神的价值认同感。
教学资源
视频1：曝光不文明现象，“就你这点素质，还配当中国人？” 视频2：纪念红军长征胜利80周年主题展：理想信念引领光辉路程 视频3：汶川地震纪录感动瞬间 视频4：时代楷模-南仁东 视频5：歌曲《中国人》 教学重点 体会中华民族精神的内涵及作用
教学难点 理解民族精神的作用，如何在学习、生活、工作中弘扬民族精神。
解 读 方 法
教学准备
1.搜集教学资源；2.进一步学习了解有关民族精神的历史事件和典型人物事迹。 教学方法 情景教学法、案例分析法、小组讨论法、讲解引导法 学习方法 小组合作探究、案例分析思考
教学手段
多媒体辅助教学 教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入
1.播放视频：“就你这点素质，还配当中国人？！”
2. 有一则新闻说：当第12届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会
学生思考，发表见解。 通过对生活现象的分
析讨论，引发对民族精神的思考，引入主题。
场上竟没有一张废纸！全世界的报纸都登文惊叹：“可怕的日本民族！”一个民族的自律竟然到如此程度！
设问：对比以上的视频和材料，引发你怎样的思考?（学生思考2分钟）
环节
（一）
1.民族精
神的内涵
1.指导学生活动：你觉得中华民族有哪些民族精神？请结合事例、警句或人物典故来说明。（小组
讨论，并用纸条做记录） 学生小组讨论，结合事例、警句、人物典故来说明民族精神的内涵。 考查学生生活经验的积累和对中华文化、故事的了解，加深对民族精神内涵的理解。小组合作探究培养学生的合作和交流能力。 2.引导学生总结民族精神的内涵、特点、品质 学生思考、回答问题：中国人民精神的特点，
民族精神在不同时期的表现
让学生了解民族精神是不断丰富和发展的。
环节（二） 2.民族精神的重要作用
1. 展示抗日战争的图片，引导学生一起回顾抗日的要点事件和行为。
与老师一起回顾日本侵略的各种行为，发表对抗日战争的一些看法
使学生加深对历史的了解，增强爱国情感。
2．播放纪念红军长征的视频。
设问：长征过程中战士们克服的困难和付出的代价大吗？是什么让他们取得了长征的胜利？
观看视频，思考回答问题
进一步理解长征精神及其对中国革命胜利的重要性
3.展示抗雪灾的图片和材
料
观看图片和材料，了解抗雪灾过程的场面
领会抗雪灾精神
4. 播放视频：“汶川地震记录感动瞬间”，设问：你从视频中看到了什么？感受到怎样的一种精神？
观看视频，思考回答问题 通过视频更直观地感受抗震救灾所表现出来地民族凝聚力和民族精神，体会民族精神在当中的作用。 5.概括设问：中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过。为什么？
思考回答问题 总结概括民族精神的重要作用
环节
（三）
3.弘扬民
族精神的
表现
1. 播放视频：《时代楷模——南仁东》 附南仁东事迹的文字材料：
南仁东，毕业于清华大学，曾在日本高校任客座教授。1993年，在日本东京召开的国际无线电科学联盟大会上，科学家提出要建设下一代射电望远镜。“我们也建一个吧！”，南仁东的这一句令人不敢想象的话，成为了他毕生的梦想。二十多年的坚持，从青年到暮年，从青丝到白发，他只为中国也能建设射电望远镜。从选址勘察到工程立项，从指导各项关键技术的研究到模型试验，二十多年来他呕心沥血，坚毅执着，克服重重困难，带领团队建成了世界上最大的望远镜！“天眼”睁开了，而他的双眼却永远闭上了┅┅
南仁东身上体现了怎样的精神？
学生观看视频，阅读事迹文字材料，思考回答问题 了解先进人物事迹，体会弘扬民族精神的表现
2.引导学生活动： 小组讨论： 结合南仁东的事迹，谈谈我们如何弘扬民族精神（表现）？
学生小组交流讨论，回答问题
懂得如何结合生活实际去弘扬民族精神
环节（四） 课后延伸作业
给学生布置课后延伸作业：以小组为单位，每小组制作一份弘扬民族精神的手抄报，并在教室后面的学习园地上展示。
学生课后完成
深化学生对所学内容的理解，培养学生的能力
结尾
1. 播放歌曲：《中国人》 2. 教师给出寄语：望同
学们在今后的生活中做一个堂堂正正的中
听歌感受 使课堂达到情感上的升华
国人，把我们的民族精神发扬光大！
板书 设计
高扬民族精神
1. 民族精神的内涵
2. 民族精神的重要作用
3. 传承和弘扬民族精神的表现
教学效
果预测
1.学生通过充分的讨论，更进一步地理解了民族精神的丰富内涵，领会了民族精神的重要作用。
2.学生在情感上有所触动，增强了爱国的情感，形成向先进人物学习的愿望。
3.能够结合生活实际去领会今后该如何弘扬民族精神。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
