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视频标签：学习伴成长
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：道德与法治七年级上册第二课第一框《学习伴成长》福建省 - 南平
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教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学
学习中体会自信与快乐。教学中,更多地为学生提供自主学习和体验成功的舞台,这对学习动机的强化很有意义。结合学生的自身实际,要求对几种情形作出判断,有利于激发学生学习的兴趣,唤起学生探究的欲望,收到事半功倍的效果。)
刚才,我和同学们分享了自己的成长相册。我除了在校学习外,还考了驾照,学习了硬笔书写,学习打气排球,还和同事摸索学习七年级新教材的内容,这些都是我经历的学习。你们能不能分享自己的学习经历。
学生说自己的学习经历
思考:通过你们的回答,思考学习包括哪些内容?
总结:中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
4.1.2教学活动
活动1【活动】学生表演
【设计意图】通过学生情景剧的表演,使学生了解学习不仅仅是在学校,学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为发现、探究、感悟和体验,学习还应该有自觉主动的态度,树立终生学习的观念。这样既有利于学生对“学习”有进一步的认识,同时也有利于学生为学习下面的知识做好铺垫。
(学生表演情景剧:小煌家关于学习的对话)
请同学说小煌家对学习的观点是什么?
学生各抒己见,谈谈对学习的认识,教师总结提升
总结观点观点1:在学校里学习就可以了,家务和社区服务都是耽误学习的事。
观点2:只有帮孩子制定计划、检查作业、
整理笔记,孩子才能有更多的时间和精力学习。
观点3:参加完高考就不用再学习了 。
请同学对以上观点谈自己的看法,可从不同角度探究
观点1:在学校里认真学习就可以了,家务和社区服务都是耽误学习的事。
总结:学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做都可以是学习。
观点2:只有帮孩子制定计划、检查作业、整理笔记,孩子才能有更多的时间和精力学习。
总结:学习需要自觉、主动的态度
观点3:参加完高考就不用再学习了 。
总结:学习伴随着我们的成长 。学习没有终点。
师小结:学习不仅仅是教室里的学习,也不仅仅是这三年的. 我们的学习是多样的、终生的、自主的学习。
活动2【活动】看视频，小组讨论探究
【设计意图】此环节通过自学,使学生初步了解学习的重要意义。旨在创设学生自主学习的时间和空间,提高学生获取和处理信息、分析和解决问题的能力。在教学中不断创设课堂教学情境,以问题为主线,引导学生解疑,激发学生创造性的思维能力,有助于顺利地实现教学目标。通过活动,让学生体会和领悟其深刻内涵,能大大地调动学生学习的积极性和主动性。
活动二:
展示万科集团创始人,王石视频(王石经历介绍,其中有两个特殊经历,爬珠峰和去哈佛留学)
文字介绍王石
17岁:初中毕业参军。
22岁:复员到郑州铁路局,锅炉大修车间的工人。
23岁:进入大学,大学期间,坚持阅读完《政治经济学》。
37岁:任万科企业股份有限公司董事长兼总经理,一步一步打造“万科王朝”
52岁:被医生诊断下半辈子要在轮椅上的王石成功登上珠峰,成为登顶珠峰年龄最大的人。
60岁:前往美国哈佛大学求学
哈佛留学归来,在香港中文大学深圳研究院举行哈佛游学分享会,并在讲座中跟大家介
绍他在哈佛的生活、哈佛的文化、以及他以后的留学打算等。
结合王石例子,讨论学习的重要性
小组讨论,老师参与学生的小组讨论
由小组代表交流发言,教师进行必要的补充和解释。
教师总结学习的重要性
学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活
学习就是给生命添加养料。
学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
王石在学习中我们不仅可以成就自己,同时也增益他人、服务社会,为幸福生活奠基!
分享: 请学生分享关于学习的名人名言
课堂小结:同学们,在初中阶段,学习是重要的任务,但学习不仅仅是教室里的学习,也不仅仅是这三年的任务,我们的学习是多元的、终身的、自主的学习,通过学习我们获得自我的成长,同时增益他人、服务社会,为幸福生活奠基!
作业:向同学推荐一本好书
教师寄语:孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,会给你快乐!
----选自龙应台《亲爱的安德烈》
教学反思
1.本节课用音乐相册导入,创设良好的课堂情境。多媒体技术应用恰当,教师操作熟练,环节过渡自然流畅。教师语言具有亲和力。教学过程中教师能引导学生联系自己实际“各抒己见”,使学生有话可说,极大的调动了学生的兴趣,让学生主动参与,体现了学生的主体地位;同时对学生的表现作出及时的鼓励,并努力使之延伸到日常行为之中。
2.在课前的准备比较充分,如准备具体的学习方法的资料,作为课堂学生讨论的补充。对学生的情况掌握得较到位。在设计本节课时,课堂上与学生进行交流,创设和谐的师生关系,是教学成功的重要因素。
3.在第一个活动的设计中,通过学生表演小煌家的生活片段,让学生说出小煌家对于学习的观点是什么。能消除学生的紧张心理,缩短师生之间的距离,创造一种愉悦、和谐、乐教乐学的教学气氛。学生表演能唤起学生的注意心理,集中学生的注意力,保证课堂教学的有序有效进行。
4.在第二个环节名人案例分析中,引用王石的案例更便于学生理解接受,有利于活跃课堂气氛,有利于丰富教学内容,增大课堂信息量,加强学生知识储备,提高课堂教学效果,拓宽学生的知识视野。在课堂中对材料所做的分析,实际就是一种示范和演练。潜移默化地让学生养成了善于观察、勤于思考的好习惯,提高了自己的综合分析能力。也是将考试中的阅读分析题分解于平时教学当中,给学生积累解答材料阅读试题的方法与技巧。
本节课的不足之处有:
对于小煌案例的分析应更深入。希望在以后的教学中,能尽可能优化教学设计,更好地完成教学目标,培养学生的学习能力,让学生能有“终身学习”的理念。
受到借班上课班级学生认知水平等因素影响,课堂气氛活跃性还有些遗憾,兼顾面还不够广。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
