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视频标签：走向世界大舞台
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视频课题：人教版《道德与法治》九年级下册第三单元第五课《走向世界大舞台》安徽省 - 马鞍山
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人教版《道德与法治》九年级下册第三单元第五课《走向世界大舞台》安徽省 - 马鞍山
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第五课 少年的担当 第1框 走向世界大舞台
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标 具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献 能力目标 能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任
知识目标
知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩
【重点难点】
教学重点：个人成长与世界发展的关系。 教学难点：青少年为世界添光彩的做法。 【教学方法】情境探究法、讨论法、演示法 【课前准备】学生分四组提前预习并搜集中国公民为世界作贡献的实例，以备课堂交流展示。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体链接音频—《习近平的青年寄语》）
想一想：主席的这一番谆谆教导、殷殷期盼在告诉我们什么？（学生回答）
教师总结：少年强则国强。我们青年一代是祖国的未来、民族的希望，理应心系祖国，脚踏实地的奋斗，还要胸怀世界，走向世界大舞台，承担起国家和民族的责任。这节课我们一同来探究第五课第一框《走向世界大舞台》。
二、新课讲授
第一目：多彩世界中的我
活动一：进入九年级，谈谈你的交往范围的变化。 学生回答：交往范围逐渐扩大，不仅局限在家和学校，能独立地做很多事、去一些地方、与不同的人交往，开始接触社会。
教师总结：我们走出家门，步入学校，结实志同道合的好友，开始融入社会，走向更加广阔的世界。
（设计意图：引导学生思考自己交往范围的变化，从而引出课题“多彩世界中的我”。） (一) 我们走向世界的形式是多样的 活动二：随着全球化程度的加深和信息化水平的提高，现在越来越多的中国人正在和国外接触着，比如网络交往、邀请外国同学做客、国外旅游等等。
探究：（1）你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。（学生交流讨论）
（2）我们走向世界的形式还有哪些？ 问题解答：（1）学生根据实际情况回答问题。
（2）参加国际性比赛、中外文化交流，观看国外比赛、表演、电影，阅读外国书籍等。
（多媒体展示图片）
教师总结：世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
（设计意图：使学生懂得珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。）
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（二）在交往中探索世界的意义
活动三：网络社会的今天，越来越多的年轻人喜欢“宅”在家里观世界。（P.56探究
与分享）
探究：（1）你如何评价上述观点？
（2）他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？ 学生分男、女生两组，展开辩论，教师作出评价。
问题解答：（1）网络具有方便快捷灵活的优点，有利于拓展青少年的知识面，为我们认识世界提供了一个快速便捷的途径。但过度沉迷于网络，当宅男宅女是不健康的生活方式，容易导致青少年混淆真实世界和虚拟世界，不利于身心健康发展，也影响正常的人际交往。 （2）我们走向世界的形式是多样的，他们这样“宅”着也是一种走向世界的方式，但是网络世界是虚拟的，只有在现实生活中才能了解真实全面的世界，他们的生活与现实严重脱离，最终不利于他们走向世界。
教师总结：我们要注重现实交往，在交往中探索世界，只有这样才能了解到更真实全面的世界。请你说一说，我们在交往中探索世界有什么意义？
（教师指导学生阅读教材内容并回答。）
学生回答：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 （设计意图：引导学生注重现实交往，在交往中感受真正的、客观的、全面的世界。） 第二目：我为世界添光彩
教师过渡：我们青少年走向世界，需要为国家乃至世界的发展承担起责任，该如何承担起责任呢？下面我们一起来看看青少年偶像团体TFBOYS是怎么做的。
（三）我为世界添光彩的原因
活动四：播放视频“TFBOYS”登上世界舞台。 教师讲解：除了像他们一样家喻户晓的明星人物之外，我们身边也不乏有很多普通人为中国和世界做着贡献。下面有请四位小组组长分别将你们课前搜集的实例介绍给大家。
学生展示课前准备的事例，交流展示。
教师提问：你能说一说他们为什么要为世界作贡献吗？为什么要为世界添光彩？
学生回答：我们与丰富多彩的世界紧密相连，彼此互动，同呼吸，共命运。每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界产生影响。
（设计意图：一是检查学生课前预习效果，二使学生更深刻了解个人与世界的关系，知道我为世界添光彩的原因。）
（四）我为世界添光彩的做法
活动五：当前世界科学技术日新月异，国际竞争日趋激烈，以往只停留在课堂上的教学已经不能满足人才培养的需求。进入初中生活以后，我们接触到了很多新的学习方式，如实验室、科技馆、图书馆等等。下面我们一起来通过照片回顾一下。
PPT展示图片（参观皖江职业技术学院、创客课堂、参观城市规划展示馆、组装机器人模型、参加青年志愿者活动。）
探究：你喜欢这样的学习方式吗？这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？ 师生交流分享。
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问题解答：有利于不断丰富知识储备，增强人文底蕴；有利于树立科学精神，掌握科学思维方法；有利于增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
教师设问：请你总结一下，我们要怎样做才能为世界添光彩呢？ 学生回答：首先要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量；还要着眼未来，适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。
（设计意图：通过展示学生亲身经历的不同学习方式，引导学生思考这些学习经历对适应未来世界的挑战的意义，引出所学内容。）
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了进入九年级之后我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中彼此守护，共同成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。老师希望我们每个同学长大了之后都能做一个对国家、对世界有用的人！
四、作业设计
播放视频“中小学生创客大赛”
学生观看视频，并结合P60拓展空间，回答问题：谈谈我们怎样做才能改变世界？ （教师要求学生课后完成。）
3 板书设计 5.1
走向世界大舞台
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
