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视频标签：走向世界大舞台
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视频课题：人教版《道德与法治》九年级下册第三单元第五课《走向世界大舞台》广东省 - 珠海
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《走向世界大舞台》教学设计
【教材分析】
一、本课教材内容分析
1、从时代背景看，中国特色社会主义进入新时代，为了实现中华民族的伟大复兴，当代青少年必将承担历史重任，本课全面系统地梳理了当代青少年在走向更加广阔的世界应该做好的相关准备。
2、从社会发展对青少年的影响来看，经济的全球化对青少年的世界观、人生观、价值观的形成产生深远的影响，特别需要引导当代青少年全面、深入地思考人生发展与人类的和平与发展事业紧密联系起来，树立世界眼光。
3、从教材的逻辑结构看，本单元是前两个单元的延续，也是对九年级乃至初中阶段学习生活的承接与提升，引导学生思考个人成长与中国发展、世界发展关系的基础上进一步理解在走向世界大舞台过程中如何为未来做好准备？
二、本课核心教育价值
本课的核心教育价值是让学生认识到个人与社会、国家、世界的辩证关系，能够心系祖国、胸怀世界，担负起时代赋予的责任，培养开放的心态和世界情怀。
【学情分析】
在经济全球化背景下，我国改革开放不断推进，我们与世界的交往领域越来越多样。形式越来越丰富。中学生需要充分认识中国在世界舞台上的地位，准确把握中国与外部世界的互动关系，这事开放的中国对青少年提出的要求。
一般来说，学生知道关心世界的变化与发展，但是对于要积极参与的意义理解不足。
九年级学生具有一定的辩证思维和批判思维能力，但是学生的逻辑思维能力还有待提高，容易出现看问题片面化和表面化的情况。
因此本课教学设计旨在引导学生通过比较分析来理解少年自强，帮助学生初步形成运用唯物辩证法分析问题的意识。
【教学目标】
1.情感、态度、价值观
做为世界中的一员，具有国际视野与情怀，要勤于沟通、真诚合作，为国家乃至世界承担起更多的责任，明确如何提升个人素养，适应世界发展的趋势和要求，主动融入世界，关心世界
2.能力目标
通过学习，提高思辨、价值判断和社会参与能力 能过在日常生活中做出正确的价值判断和行为选择
结合中国在世界上的地位和作用，培养自己的国际视野，提高自己融入世界的能力
3.知识目标
了解走向世界大舞台的形式与途径，懂得在国际交往中要学会关爱，相互理解，赢得尊重。
知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义
理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义
【重点】：我为世界添光彩
【难点】：辩证理解“宅”及全面提升个人素养 【教学策略】
（1）核心案例教学法:以一个二个核心案例为出发点，学生围绕案例中的信息，对应课本中的知识节点进行分析、讨论。在此过程中教师补充以辅助材料，以帮助学生开阔视野，透视问题本质。掌握相关的知识。
（2）积极引导法，通过教师引导发问、学生交流分享，在学生的自我分享中学会知识。
（3）合作探究法:学生通过对一些社会现象的分析探索，发现问题、解决问题，从而培养合作意识，培养思考问题、分析问题的能力，发挥老师的主导作用和学生的主体地位。
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入 出示图片“李老师的五一假期生活”
观看图片
通过直观图片，将学生的情感带动起来，直接进入新课
二：话题一：论“宅”
1、现场调查
五一四天假期你出去玩了吗？ 没出去玩你在家做了什么呢？ 2、众说纷纭（小组合作
讨论）“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗？他们这样“宅”着，也可以走向世界啊？
1、学生自由回
答
2、学生进行小组合作和探究，举手发言
学生实事求是回答，引发
兴趣
引导学生辩证思考：在一定时候“小宅”一下可以怡情，也说明互联网已经深深嵌入我们的生活。 “大宅伤身”①“宅"不利于身心健康发展。影响身体健康;同时,“宅”容易造成心理闭塞，逃避现实,影响心理健康。②不利于自身实践能力的提高。③不利于人际关系的建立。④影响正常的学习和工作
我们要在现实中走向世界，从法律的角度来看我们应当尊重“宅男宅女”的选择权，但是从心理学的角度，我们也要重视他们的“社交障碍”问题
这一过程旨在培养学生的合作能力，探究能力、组织协调能力、表达能力等。通过交流分享、质疑和提问等活动引导学生之间进行互动交流、深入思考，拓宽学生思考问题的深度和广度。促进师生互动、生生互动。
三：话题二：走向世
界
1、我们通过什么方式 走向世界呢？
2、走向世界有什么意
义呢？
学生可以众说
纷纭，得出我们走向世界的
形式是多样的
进一步引导学生分析①我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。 ②我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。③面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理
唤醒学生的已有生活经
验，建构主义学习理论认为
“新知识的学习是建构在旧
知识学习的基础上的”，通过学生之间的交流、分享使学生培养国际视野意识。
性、智慧地解决问题
四：话题三：为世界添光彩
1、我为世界添光彩的
原因
2、故事小汇（以小组
为单位）搜一搜为世界添光彩的榜样
出示第一个榜样：世界顶尖学术期刊英国《自然》杂志发布的2018年度科学人物，位居榜首的1996年出生、在美国麻省理工学院攻读博士的中国学生曹原。
出示第二个榜样：孟杰英雄
问：这些案例给我们什么启示？ 小结我为世界添光彩
的做法
学生思考我能为世界添光彩的原因，自由阐述
启示（做法）
①始终与世界
同呼吸，共命
运②从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。③着眼未来，我
们要适应世界发展趋势要
求，全面提升
个人素质；不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会
引导学生注意抓住案例中的重要信息，提升学生的概括分析和总结提炼的能力。同时培养学生的合作能力，探究能力、表达能力等。通过交流分享、质疑和提问等活动引导学生之间进行互动交流、深入思考，拓宽学生思考问题的深度和广度。
观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能
力。
五：课堂小结 教师和学生一起回顾
上课内容，教师出示板书设计的三大块
学生和教师
一起回顾上课
内容
加深印象，明确本课所学
知识
六：拓展 话题四：创客--改变世界
教师要求学生课后去了解创客之的是什么？他们为什么能改变世界？我们可以向他们学
习些什么？
学生课后查找资料，深入思考相关问题
检验知识点的掌握程度，进一步深化学生对于怎样走
向世界的认识
【板书设计】
走向世界
1、走向世界的
形式：多样
意义：三方面
2、我为世界添光彩 原因：二个
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
