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人教版《道德与法治》九年级下册第三单元第五课第一课时《走向世界大舞台》浙江省 - 杭州

视频标签:走向世界大舞台

所属栏目:初中政治优质课视频

视频课题:人教版《道德与法治》九年级下册第三单元第五课第一课时《走向世界大舞台》浙江省 - 杭州

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人教版《道德与法治》九年级下册第三单元第五课第一课时《走向世界大舞台》浙江省 - 杭州

《走向世界大舞台》教学设计 
 
 
教学目标 
1.知识目标:知道世界是多彩的,每个人都是世界中的一员,懂得个人与世界的关系。 
2.能力目标:在交往中探索世界,培养面对困难的品格;掌握面对机遇和挑战时应具备的品格和应对的方法,并能运用于学习生活加以历练。 
3.情感、态度与价值观目标:树立全球意识,自觉增强社会责任感、使命感,为国家乃至世界承担起更多的责任,通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 
教学重难点 
1.教学重点:在走向世界的过程中带来的收获。 
2.教学难点:面对机遇和挑战,我们要做好那些准备? 
总体设计思路 
1.新课导入:以身边的故事(校园公众号新闻)导入,引起学生兴趣; 2.落实重点:通过层层提问,挖掘学生已有的与世界交往的故事和收获; 
3.落实难点:通过活动体验“争做亚运志愿者”,进行现场面试,学生切实感受在走向世界的过程中需要具备的个人素养; 
4.课堂总结:结合“脚丫”板书,进行整堂课的总结。 
具体设计 
环节 
内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 新课导入 图片展示: 图1:美国加州学区公务团来我校
参观交流。 
图2:我校“塑月”代表队获得世界第六的好成绩。 问:你曾经见过这两张图片吗? 调动兴趣,集中注意力。 利用身边的故事和图片吸引学生,更
易引起学生的共鸣,以便抛出问题。 1分钟 多彩世界
中的我 (提问为主,层层深入) 
第一部
分:身边
的故事 
结合两张图片及文字内容进行提问,学生回答,分析得出个人与
世界的联系是紧
密的,我们的交
往范围不断扩
大,走向世界的
形式是多样的。 
1.多角度提问: ①两幅图片有何相同点? ②两幅图片有何不同点? 2.归纳: ①我们在与世界交往; ②交往范围不断扩大; ③走向世界的形式多样。 
学生思考相同点和不同点,并回答。 
通过多角度提问引导学生从图片中获得更多信息,同时认识到身边与世界交往的故事是很多的。 
2分钟 
                    
             
                    
                            第二部
分:我的
故事 
1.结合自身经历,举例说明走向世界的形式是多样的。  
2.辨析“宅”文化?       
 
 
 
3.走向世界的过程中的收获。 
1.过渡提问:请你说说,你是通过什么方式走向世界的?  
2.辨析提问:“宅”文化十分流行,“宅”是否在走向世界? 归纳:我们不能在虚拟世界中走向世界,要在真实世界中走向世界。  
3.深入提问:在走向世界的过程中,你有什么收获?  
总结:在走向世界的过程中,我们收获了理解、尊重、包容、沟通、合作、成长……  
1.学生思考并回答,进行辨析和分享。  
2.学生发表个人观点。         
3.学生结合个人经历进行分享。  1.鼓励学生联系自己的经历进行回答;  
2.通过对“宅”文化的辨析,引导学生在真实世界中走向世界;      
3. 引导学生深入思考自己在与世界交往的经历,尤其是收获。 
5分钟 我为世界
添光彩 
(情景模
拟,切实体
验) 
第一部分:杭州的故事    
   
 
1.杭州走向世界
的事例。 
 
   
2.每个人都是世界中的一员,我们要从普通的事
过渡:我们与丰富多彩的世界紧密相连。 我们生活的城市,杭州,也在不断走向世界舞台。 1.提问:杭州在走向世界的事例有哪些?    
2.辨析提问:2022年杭州亚运会就要到来,
 
      
1.学生回答。     
2.学生自由发表见解。        
1.鼓励学生分享所见所闻,引导学生关注时事新闻,扩大眼界。 
2.培养学生的思辨能力,在辨析过程
3分钟 
                    
             
                    
                            做起,通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。      
3.我们能为亚运做的事。 
你想为亚运会贡献自己的力量吗?只有作出突出贡献,才是做贡献吗? 归纳:人人做好普通事,皆为世界做贡献。  
3.深入提问: 那你能做什么事情,为亚运会做贡献呢?  
         
3. 学生结合自己的生活经历进行分享。 中认识到“做
好普通事,也是做贡献”的道理。       
3.将生活经历与课堂结合起来,发散学生思维。 
第二部分:视频欣赏《G20志愿者:小青荷》 
通过视频欣赏,领略小青荷的志愿者素养。 过渡:我们可以通过担任志愿者的方式为亚
运做贡献。 一起欣赏G20志愿者“小青荷”在为世界服务时展现了什么素养? 总结并提问:你想成为亚运会志愿者吗? 
观看视频,进行分享。 视频更吸引学生的兴趣,
激发学生投入到后续活动的热情,同时学习“小青荷”志愿服务的优秀素养,无形中引导学生向“小青荷”学习。 3分钟 第三部分:亚运会少年志愿者招募活动 
亚运会少年志愿者招募活动:现场模拟面试环节。  本环节分为四个部分: 1.活动要求介绍; 2.学生讨论; 3.学生进行模拟面试; 4.颁奖环节。                                      过渡:亚运会少年志愿者招募活动来啦! 1.活动要求介绍: 
让我们一起看看这次招募的岗位和要求如何: 岗位一:礼宾接待组 岗位二:宣传运行组:        岗位三:观众服务组 
(详见附件)  
2.教师在学生
学生活动: (一)准备环节: 1.认领任务:围绕1个岗位,设1个考官团和1个应聘团,展开3场面试;(礼宾接待组、宣传运行组、观众服务组) 2.考官团:①共同设计2个面试问题; 
本环节践行了“将课堂还给学生”的理念,学生通过投入角色进行思考,在行动中思考,由此收获的才更具价值。  
1.学生在担任考官团工作时,问题需要根据本组的岗位要求进行设计,应聘团需要根据应聘岗位
讨论5分钟;  
面试展示15分钟;  
活动分享3分钟 
 
                    
             
                    
                            讨论期间进行有效的指导。  
3.在每一场面试结束后,随机对考官和应聘者进行提问;并将考官的出题目的和应聘者的答题思路进行归纳整理,写到黑板上,如:实践能力、人文底蕴、社会责任感等;  
4.组织颁奖环节,随机请考官代表、志愿者代表、落选者分享感受。 
②每组选出2位面试官。       3.应聘团:①推选2位候选人进入面试环节; ②做好面试准备:30秒的自我介绍+现场应答。 (二)讨论环节:热烈讨论; (三)展示环节:展示同学投入展示,观众认真欣赏学习; (四)领奖环节:志愿者上台领奖;考官、应聘者、观众等积极分享。 的要求进行准备,在此过程中,同学们可以对在走向世界大舞台,面临各种挑战时,所需要提升的个人素养有进一步的认识; 2.随机对考官和面试者进行提问,考验了学生的临场应变能力; 3.对落选者进行采访,鼓励其继续努力,不断充实和完善自己,从普通的事做起(呼应前文); 4.颁奖环节,使活动更具真实感和仪式感。 本课总结 
结合“脚丫”板
书进行总结。 
过渡:经过亚运会少年志愿者校园招募活动,我们认识到了在走向世界的过程中,面对各种挑战,我们要
具备的素养很
多,让我们一起来总结。  
总结:我们要全面提升个人素养,以最好的状态迎接2022亚
根据关键词进行总结。 利用“脚丫”形式对关键词进行落实,
总结出在走向世界大舞台的过程中,需要同学们全面提升个人素养,使所学知识得到落实和深化。 
3分钟 
                    
             
                    
                            运会的到来,在世界大舞台上,展现杭城少年的青春风采!最后,让我们一起说,亚运舞台,世界舞台,我们来啦! 
板书设计 
 
 
   
 
   
(脚丫上的内容将根据同学们的面试内容现场生成。)

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