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视频标签：让家更美好
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编版初中道德与法治七年级上册《让家更美好》天津市优课
教学设计、课堂实录及教案：部编版初中道德与法治七年级上册《让家更美好》天津市优课
师生交往
一、教材分析
本课从教师交往的情景出发，引导学生进一步了解老师，这是在第一框基础上的延伸，同时也是本课的落脚点。师生关系是课程标准中“我与他人”关系的重要范畴之一，对于青少年来说，老师对其成长有着重要作用。在教学相长和亦师亦友的师生交往中建立良好的师生关系，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
二、学生分析
中学生的生活视野比小学生更加宽广，如何处理师生之间的关系是中学生经常思考的问题。面对老师的批评，很多学生不知道该怎么面对和处理。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系。
三、教学目标
从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个方面，将本节课的教学目标归纳为： 1． 认同老师是我们学习的指导者和成长的引路人，培养尊重老师的情感。 2． 培养主动参与、勤学好问的态度。领会尊重老师的丰富内涵。
3． 认识“教学相长”在师生交往中的重要作用。明确学会正确对待老师的表扬和批
评是我们成长的重要内容。知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始。
四、教学重难点 （一）教学重点：
在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系 （二）教学难点：
处理好与老师“亦师亦友”的交往关系
五、教学方法设计
学生亲历感受真实情境及讲授法与任务驱动教学法相结合的方式，通过活动串联、教师引导、学生自主探究实践完成教与学的活动。
六、教学环境及资源准备
录播教室、教学课件、便利贴、信封
七、教学过程 教学阶段所用时间 教师活动
学生活动
设计意图
信息技术的应用
创设情境
激发兴趣
明确任务
1．抖音视频“班主任的日常变脸”导入新课
2．提出问题：同学们从视频中看到了什么
3.在现实的师生交往中，师生关系是否只有这一种表现吗？
1．观看视频
2.描述视频内容，体会老师从楼道到教室的表情微变化 3.为这个视频起一个名字
从学习生活实
际引入
本节教
学内容，
既激发
学生的学习兴
抖音
App、
视频
趣，又明确本节课的学习任务。
教学过程
了解角色
明确意义
活动一：写真调查 老师的一天
展示对老师一天工作的调查内容，请同学们结合自己课前的调查结果以小组为单位进行汇总
以小组为单位汇总课前调查内容，并请小组代表展示调查内容
了解老师的职业特点和职业要求，体会老师工作的琐碎与辛苦
PPT
活动二：了解角色 明意义 我们和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中，比如师生一起运动、老师跟学生一起讨论问题、师生共同创建班级博客、老师和学生及家长交谈……在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？以小组为单位进行讨论 思考老师提出的问题，以小组为单位回忆平时与老师相处的场景
通过这个活动，为学生体验新型师生关系做准备
PPT、照片
教学过程
情景再现
答疑解惑
活动三：答疑解惑 实话实说 1.答疑解惑：有些科目偏弱使我很苦恼，我很想通过努力改变现状，但是每个老师要面对上百名学生，我怎样才能得到老师更多的关心和帮助呢？
1.以小组为单位为刘
晓艺同学答疑解惑
在实践中发现问题
和解决问
题。培养主动参与、勤学好问的态度，理解教学相长的内涵，正确看待老
师的表扬
与批评，并
初步具备能够合理应对老师批评的能力。
PPT
2. 实话实说AB剧：语文课上，同桌给我传纸条约我放学去踢球，我立刻把纸条推给了他，并轻声劝阻他上课不要传纸条，可老师只看到我退回纸条，非常严厉的批评了我，我感到既委屈又生气……
2.学生分角色演绎情
景剧，表演我可能会
怎样对待老师的误会
活动四：程门立雪 尊师重教
1. 播放视频：程门立雪 2. 分享学生给我的留言，与
学生分享我作为老师的幸福
1. 观看视频，体会
其中师生交往的态度与做法 2. 倾听同学朗读留
言内容，体会我与学生之间深深的情感
从情感角度引导学生正确处理师生关系，从美德角度引导学生尊重老师
PPT、视频
活动五：写下祝愿 情感升华 写下祝愿 情感升华
老师是我们知识学习的
指导者，也是我们精神成长的引路人，老师为我们付出了很多，你有哪些感谢和祝愿的话想对老师说……
写下自己想对老师说的话，表达自己对老师的感激之情
用实际行动表达对老师的感谢、赞美和关心。
希沃授课助手
八、关键环节提炼
1.课程导入部分通过视频“班主任的日常变脸”引导学生畅所欲言，这样从实际学习生活引入本课教学内容，既激发了学生的学习兴趣，又明确了学习的任务。
2.教学中将师生间发生的真实事例引入课堂，让学生扮演剧中的老师与学生，体验如何对待老师的误会，学会解决与师生间的矛盾。
3.将自己与学生的故事分享给全班同学，体会老师对学生深深的爱，以及学生对老师的感恩之情，从情感角度引导学生正确处理师生关系，进一步学会理解老师、体谅老师，升华师生间的情感。
九、教学反思
成功之处：本课设计思路清晰，教学目标和活动落实适切。实话实说AB剧和说说心里话这两个活动设计有特色、有趣味，学生参与热情高，有利于在体验中达成教学目标。问题讨论有基本问题，也有拓展思考，有助于学生更加深入地思考问题，形成良好的思维品质。
不足之处：本课的讨论特别多，有趣、有意的活动设计相对较少，需要教师循循善诱，引导学生深入和全面地思考问题。
有待改进：在尊重老师的原因和方式部分，活动设计的形式不够新颖，说服力较弱，有待改进。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
