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视频标签：我们的情感世界
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：道德与法治人教版七年级下册第五课第一节《我们的情感世界》广东省
教学设计、课堂实录及教案：道德与法治人教版七年级下册第五课第一节《我们的情感世界》广东省 - 珠海
我们的情感世界 教学设计
【教学目标】 知识目标：
知道与了解情感的重要性、情感的分类、情感与情绪的联系和区别、情感的作用。 能力目标：
提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性；倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。 情感、态度、价值观目标：
引导学生关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识；感受生活中的美好情感，保持健康、积极、愉快、乐观向上的生活态度。
【教学重点】 情感的作用 【教学难点】 情感的作用 【教学过程】
一、集体合唱 导入新课
1、多媒体播放音乐，让学生一起合唱音乐课上学过的一首歌曲《国家》。 2、思考：歌曲表达了一种什么样的情感？你有这样的情感吗？
教师点拨：人非草木，孰能无情，我们每个人的内心都有一个丰富的情感世界，这些情感会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同了解我们的情感世界。
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二、探究新知 (一)情感的重要性 活动一：情感故事分享会～
（1） 请同学们课前写好情感故事，并利用平板电脑上传给老师。 （2） 课堂上老师利用平板打开学生上传的情感故事与学生分享。 学生探究：
1、学生分析情感故事中蕴含着什么情感？ 2、情感的重要性是什么？
教师点拨：通过同学们的故事分享，我们知道我们的情感世界是十分丰富的。我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感能让我们的内心世界更加丰富。
(二)情感的分类
活动二：探究与分享
1、多媒体展示情景材料：
（1）今天上学，我见到一个老人家摔倒了，我觉得我应该帮助老人家，于是我把她扶了起来。
（2）爸爸出差回来后，我觉得很安心，晚上睡得特别香！ （3）妈妈很温柔，总是无微不至地照顾我，关心我！
（4）陈老师教书教得特别好，对我们要求也很严格，我很尊敬他，可是又有点怕他！
（5）我小学时上数学课没有认真听课，数学成绩不好，上了初中，数学更难了，我基本都听不懂，所以很害怕上数学课。
学生探究： （1）你认为以上情境体现了什么情感？
（2）这些情感都属于同一类型吗？请你把它们分类。2、连连看：
道德感 基础性情感
安全感 正面情感
爱的情感 高级情感
敬畏感 负面情感
恐惧感 两方面混杂的情感
（1）学生利用平板电脑完成连线任务，并上传。 （2）老师引导学生共同分析同学们上传的连线成果。
老师点拨：与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如：安全感；有高级情感，如：道德感。有正面的体验，如：爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
(三)情感与情绪的联系 活动三：探究与分享 1、多媒体展示图片材料：
2016年 ，珠海某学校发生一起校园暴力事件，一名身穿校服的学生脚脚相向施暴，踢在被打者身体部位。被打者直接倒地，被打者始终没敢吭声，现场很多人围观却无动于衷。
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对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪
积累和发展
学生探讨：（1）如果当时你在现场，你看到了这起事件，会有什么情绪？ （2）这种情绪经过逐渐积累和发展，随着事件的推移，可能会产生什么情感？
教师点拨：
正义感（情感）
学生进一步探讨：情感与情绪有什么联系？
教师点拨：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
(四)情感与情绪的区别 活动四：分一分 多媒体展示材料
喜 、我生气了 、感恩 、我喜欢去旅游 、惊喜 、讨厌吃榴莲 、兴奋、爱 、思念
1、以小组为单位讨论，分一分哪些是情绪，哪些是情感，组长把结果记录好，利用平板电脑拍照上传，便于展示。 2、请说明，你们是如何区分情绪与情感的？
教师点拨：情感与情绪也是有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
(五)情感的作用
1、情感是人最基本的精神需求。 活动五：情感拾贝
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探究：（1）回顾你的成长经历，你现在最希望获得哪些情感？
（2）你为什么想获得这些情感？
教师点拨：在社会生活中，情感是人最基本的情感需求。例如我们需要最基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
2、情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
活动五：情境剧场 （小凯与老师的故事） （1）课前让3位学生准备好情景剧，课堂上展示。 （2）学生观看情景剧并探究：
①小凯对老师的情感有哪些变化？这些变化对小凯学习语文有什么影响？ ②你喜欢哪位老师？你的这种情感对你的学习有什么影响？
教师点拨：我对老师由害怕到喜欢，从而使我喜欢上学习数学。由此可见，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 活动六：阅读感悟
【多媒体呈现教材44页材料】
学生探究： 为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？ 教师点拨：钱学森夫人音乐中蕴含的丰富情感丰富了钱学森对世界的认识，使他的思维更加广阔。这说明情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展。 活动七：探究与分享
【多媒体呈现不同时期“我”对妈妈的需求】
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学生探究：（1）“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ （2）为什么会有这样的变化？
教师点拨：情感伴随我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 课堂小结：共享收获
先与同桌讨论这节课收获了什么，然后挑选相应的知识卡片贴在黑板上，组成“情”字。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
