本站QQ客服在线 |
视频标签：河南省,两代人的对话
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：河南省初中思想品德优质课评比观摩课《两代人的对话》（附课件.焦作）
教学设计、课堂实录及教案：2016年河南省初中思想品德优质课评比观摩课《两代人的对话》（附课件.焦作），执教：郑州市七十三中 杨永丽
两代人的对话
导入:（2分钟）
今年暑假有一部“笑中带泪”的热播电视剧，它主要探讨的是父母与青春期孩子的亲子关系，有没有同学看过？对，就是电视剧《小别离》，随着这部电视剧的热播，引发了人们对亲子关系，尤其是父母与青春期孩子关系的思考，怎样才能构建和谐的亲子关系呢？今天就让我们一起学习《两代人的对话》。
第一个环节：冲突——因爱而起（9分钟）
首先让我们跟着一段视频去回顾《小别离》当中的几个片段！观看视频的同时请思考：主人公朵朵与父母在哪些方面发生了冲突？（学生看视频，老师书写板书“两代人的对话”和冲突）（2分钟）
看完视频，老师出示第一个问题：
1.朵朵与父母在哪些方面发生了冲突？（2分钟）
学生1：学习方面
老师：能不能具体一点？
学生：过分关注孩子的成绩，朵朵后来因为压力过大，甚至出现了心理焦虑；
学生2：父母反对朵朵的兴趣爱好
老师：主要现在在哪？
学生：反对孩子参加歌迷见面会，参加社团排练，认为写小说耽误时间，是乱七八糟的东西。
老师：这两个孩子看得很认真，其他同学还有不同的发现吗？
学生3：还有个人隐私方面，妈妈解锁孩子手机，被发现以后装梦游。
老师：同学们总结的很好，在视频当中主要体现三大冲突：父母过分关注孩子的学习成绩，反对孩子的兴趣爱好，以爱的名义刺探孩子的隐私。那么同学们在生活中是否有类似的冲突？出示第二个问题：
2.我们与父母之间产生冲突的原因有哪些？（2分钟）
学生：我们之间在人生阅历、价值观和思考问题的角度有差异；
学生：没有共同语言，观念落后等，
学生：父母希望我们更优秀；
老师：这个孩子能看到冲突背后是父母对我们的高期待和严要求，老师很欣慰。
老师：一方面我们在渐渐长大，渴望得到更大的尊重、信任和理解，而父母却还是把我们当小孩子看待，所以就有了冲突。出示第三个问题：
3.你是如何看待父母与子女间冲突的？（3分钟）
学生1：正常，不可避免。
老师：因为产生冲突是不可避免的，我们就对这个冲突不管不问，任其扩大吗？
学生1：既不能漠视，也不能夸大，正确的做法是架起沟通理解的桥梁。
学生2：我觉得有冲突也不一定是坏事，看我们怎么处理了？
老师：这个孩子能全面看待父母子女间的冲突，有冲突说明我们在长大，自我意识在增强，如果能正确处理，会让我们在冲突过后更加理解更加相爱，可如果处理不好呢？
学生2：会对双方都带来极大伤害。
老师：同学们想过这个问题没有：父母关心呵护我们，鼓励支持我们，是因为爱我们，那么批评唠叨我们，情绪无法控制的时候，甚至有动手的冲动，这又是为什么呢？是因为父母希望我们更优秀，少走一些弯路，所以冲突背后蕴含的是父母对我们浓浓的爱！
出幻灯片：冲突——因爱而起
过渡语:冲突因爱而起，但这些因爱而起的冲突如果不能及时化解，越相爱伤害就越大。所以我们需要沟通和对话，（写板书 对话）那么如何沟通，如何对话呢？出幻灯片“对话——？”
第二个环节： 对话——爱的智慧 （共20分钟）
1.讨论方法（5分钟）
老师：.现在让我们继续回到视频当中父母与朵朵的矛盾。小组讨论，帮助朵朵找到与父母对话的方法。讨论时间3分钟，关于这个任务有什么不明白的吗？好，3分钟计时开始！（注意小组分配任务）
学生发言过程中注意抓重点：彼此了解，换位思考，尊重理解，求同存异，帮助父母，认真聆听等。
老师：那么在生活中，你还有哪些好方法可以化解矛盾或者减少矛盾的产生？在这里可以和大家分享一下。（如果同学们说不上来，要学会引导）
老师引导：我们每一个人，都需要得到鼓励和认可，父母也不例外，其实小时候我们最擅长的就是这个了，希望同学们学着多夸夸，多赞赏我们的父母，这一定是增进亲情的有效方法（赞美父母）；
俗话说：家庭不是说理的地方，父母也有犯错的时候，一定要多原谅，不要非与父母争个你错我对。（宽容大度）
再比如我们还可以帮助父母做一些力所能及的家务劳动，用实际行动让父母感受到我们对他们的关心。（帮助父母）
2用方法化解矛盾（12分钟）
在同学们讨论分享的过程中我们帮助朵朵找到了那么多与父母沟通的方法和艺术，出示（幻灯片 方法和艺术，写板书 “方法和艺术”），当然远远不止这些，这可能需要我们一生不断的去发现和寻找。假如还是面对这些冲突，我们是否可以有更好的对话方式？请小组合作创作情景剧，展示朵朵与父母化解冲突的过程。准备4分钟，每组展示2分钟
每组展示完毕，再引导同学们回到之前的方法和艺术。
1.这个小组化解冲突的方法有哪些是值得我们学习的？
2.朵朵与父母的矛盾得以化解，主要得益与什么？
3.这个家庭故事给我们哪些启发和感悟？
4.采访一下，咱们小组创作的这个情景剧，主要体现了哪些沟通的方法和艺术？
总结：同学们，我们和父母彼此相爱这是毋庸置疑的，可有时候光有爱是远远不够的，在与父母的沟通对话中还需要艺术和智慧！（出幻灯片 对话——爱的智慧）
3.聆听父母心声（3分钟）
今天在这个现场，我们虽然不能和父母进行面对面的对话，但老师带来了一位妈妈的心声，可能那也是我们的父母想对我们说的，我们一起来聆听一下：
第三个环节： 成长——让爱永驻（9分钟）
过渡语: 其实，孩子的健康成长就是父母最大的心愿！（3分钟）
在准备这节课的过程之中，我也开始反思我和我父母，我和我女儿之间的关系。
屏幕上的这两个人就是我生命中最重要的人，自己做了妈妈以后才更加体会了妈妈当年的艰辛和不易。1998年,我高考严重失利,家里又突遭变故,是妈妈力排众议,坚持供我上大学;为了我的大学学费,妈妈开始外出打工，没有想到这一别离就是十年，这十年我们聚少离多;这十年之中，我也曾经不理解甚至埋怨：为什么母亲如此狠心，和我相隔千里、分别了整整十年？.直到有了女儿笑笑，我才知道作为母亲是多麽渴望时刻陪伴在孩子身边，所以这十年一定是妈妈一生中最煎熬的十年！看我现在一切安定,62岁的妈妈又开始了新的漂泊,多少次，我对妈妈说：你回来吧，我可以努力工作，可以养你！可妈妈总是笑着说：我身体还好，能挣点就挣点！女儿笑笑，感谢你这5年多的陪伴，让妈妈的生命充实绚烂，在未来我们能一起走过的有限时光里，妈妈要和你一起成长，让爱永驻！（出幻灯片“成长——让爱永驻”）
过渡：同学们，让爱住我家，需要父母和我们的共同努力，那么从今天开始，你想做出哪些努力和改变呢？或者此时此刻你最想对你的父母说些什么呢？（如果大家不好意思当众表达，那就把想说的话写在爱心卡片上）（写板书“成长”）（2分钟）
虽然我们不能一一分享每个孩子此刻的心声，那就把这份爱的礼物回家交给爸爸妈妈或者放在父母的房间，更重要的是用行动让父母感受到我们的改变和成长！（2分钟）
总结: 孩子们，我们与父母之所以有冲突，是因为我们彼此在乎并深深相爱，那么我相信这些因爱而起的冲突一定会在我们的对话中因爱化解！对话让我们不断成长，因为成长，冲突就会越来越少，我们的家庭就会更和谐更有爱！（2分钟）
在此也真诚的祝愿每一个家庭相亲相爱，美满幸福！
感谢同学们本节课的全情投入和真诚分享，谢谢大家，下课！
参考剧本：
冲突：父母过分关注朵朵的学习成绩
角色：妈妈、朵朵、爸爸
背景：朵朵因为学习压力过大，出现轻微的焦虑症
爸爸：朵朵，这次期末成绩怎么样呀！
朵朵：不太好，你们自己看吧？
妈妈：什么，数学才考了70多分，这可不行，这样下去，别说重点高中了，连普通高中都考不上；寒假辅导班明天开始上！
朵朵：除了学习还是学习！要上你上，我不上！（生气离开）
爸爸：刚放假，你就让孩子上辅导班，能不能让孩子缓两天？
妈妈：我也想让她休息休息，可现在你看看这成绩，不趁假期补补根本就不行！
爸爸:你知道不知道,今天孩子在学校晕倒了, 我带她看医生,医生说孩子都已经有轻微焦虑症。
妈妈:这是什么时候的事？我怎么一点感觉都没有，那怎么办？
爸爸：我看当务之急，辅导班还是缓缓吧。（两人来到朵朵房间）
妈妈：朵朵，妈妈天天说学习，让你压力太大了，是吗？
朵朵：妈妈，其实我也知道你都是为我好，我不该和你吵，可你给我报那么多课外班，我实在是有点吃不消！
妈妈：我看这样吧，刚放假，咱们一家先出去玩几天！
爸爸：（竖大拇指）：我完全同意妈妈的做法！
朵朵：太好了，等旅游回来我就开始上辅导班，现在我去收拾东西去了！
关键词:尊重理解、换位思考、求同存异；相对成绩，父母最关心的永远是孩子的健康成长
参考剧本：
冲突：父母反对朵朵的兴趣爱好
角色：老师、妈妈 朵朵
背景：妈妈接到老师电话，反映朵朵因为最近参加社团排练影响学习
李老师：您好，是朵朵妈妈吗？
妈妈：李老师，您好，是我，是不是我家朵朵在学校不听话了？
李老师：是这样的，最近一段我发现朵朵上课经常心不在焉，还犯困，不知道是不是和最近参加社团排练有关系？
妈妈：谢谢李老师，等孩子回来我问问!（挂断电话）
妈妈：这孩子是怎么回事！（孩子出场）
朵朵：妈，您今天做的啥好吃的？楼道里我就闻到香味了！
妈妈：吃什么吃，今天老师打电话说你最近学习不在状态，要不那个社团排练咱就别参加了？
朵朵：妈，我很喜欢这个，让我参加吧；
妈妈：我其实也不是一定要反对你参加社团，关键是现在已经影响到你学习了！
朵朵：妈，你看你小时候喜欢画画，不是也没有影响你做学霸吗？放心吧，从现在开始，我一定会注意的！
妈妈：好吧，妈妈先选择相信你！
孩子：好的，谢谢妈妈!你真是我善解人意的好妈妈！妈，你坐着歇会，我去盛饭！
关键词语：赞美父母、换位思考、认真聆听，帮助父母；
如果我们能正确处理兴趣爱好和学习的关系，父母一定会支持我们全面发展的！
参考剧本：
主题：父母以爱的名义刺探孩子隐私
角色：妈妈、朵朵
背景：朵朵放学回家，发现妈妈正在翻自己的书桌
朵朵：妈，你在干什么？
妈妈：我.我.我没干什么呀？妈妈只是想更多的了解你。
朵朵：可是，妈，你这样做，考虑过我的感受吗？我现在不是小孩子了，我希望有更多的自由空间！
妈妈：我也知道这样做不合适，可是，妈妈也是没办法，说实话，有时候我们一天都说不上几句话，妈妈都不知道你每天在想些什么，心里很着急。
朵朵：妈，是我不好，是我忽略了你的感受，以后我会注意的！
妈妈：这样吧，朵朵，妈妈保证以后绝对不在乱翻你东西了，然后每天不管多忙，我们至少留十分钟的交流时间，好吗？
朵朵：妈，我知道你担心什么，害怕我做错事，走弯路，放心吧，什么该做， 什么不该做，我其实心里都明白。
妈妈：你这样说，妈妈就放心多了！
朵朵：今天的作业我写得差不多了，我们下楼跑跑步吧！
妈妈：正好，我减减肥，你也锻炼锻炼身体！
关键词语：彼此了解、尊重理解、换位思考、求同存异；
如果我们能敞开心扉，让父母可以有更多途径了解我们的所思所想，父母也一定会改正一些错误做法的！
孩子，小时候我们多麽和谐快乐，闭上眼睛都是你的可爱；而现在，我们更多的是争执与对抗，闪现眼前的都是你的叛逆！
孩子呀，无论父母多麽苦口婆心，你还是我行我素；无论父母多麽心力憔悴，你总是无动于衷。争吵让我们如此陌生，相互伤害。我也曾经反思：难道每次都是孩子的错吗？当情绪无法控制的时候，作为大人的我们是否应该先冷静下来，当我们想让你按照我们的意愿成长时，是否应该先关心你的感受？
孩子，原谅父母曾经以爱之名对你造成的伤害，以后我既要欣赏你全力以赴的优秀，更要接纳你尽力而行的平凡！
孩子，未来赢了，我们一起狂，输了，我们一起扛！即使这世界上所有的路都行不通，还有一条路永远畅行，还有两个人永远为你守候！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
