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视频课题：人教部编版初中语文九年级上册《水浒传》中考名著复习_云南省优课
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察言观色辨人物
——《水浒传》中考名著复习
【考点及学情分析】
在进行教学设计时，首先对考题和考点进行了解读。昆明市学业水平考试中，名著阅读活动一直都纳入综合性学习的考查范围的范围内。到了2017年，在云南省初中学业水平考试中，“口语交际与语文综合运用”首次进行了名著《西游记》的考试内容，明确表明了这一考点不同于往年之处。2018年《云南省初中学业水平考试与考试说明》中仍然有具体的考试要求：“掌握《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》所推荐名著的相关内容。”因此，教师有必要加强这方面的专题指导和训练，增强学生的应试能力，以适应考试的要求。
对于学生而言，名著考试中容易失分，主要存在的情况包括：不能把握命题者的意图和要求而进行答题；缺少相关的知识储备和相应的能力要求，以及简洁而准确的语言表达等。 【教学设想和思路】
《水浒传》在结构上采取了先分后合的结构，先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山聚义，最后归顺朝廷，走向失败。全书人物一个串一个，塑造了一大批英雄人物形象，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记中一环套一环。考虑借助小说章回体结构，以讲练结合的形式为主，进行安排和设计，找到一个人物的分析方法，引出一类人物的归纳方法。通过故事中的人物描写的方法来分析，结合相关故事情节把握主要人物的性格特征，结合中考题型解析中考题的解题思路。具体思路：导入——三个角度归纳梳理鲁达——总结方法——作业巩固。 【教学目标】
1、明确文学名著考查要点，从人物描写由外及内的角度着手复习名著人物。 2、整理《水浒传》小说的重点人物的基本内容，引导学生掌握名著的复习思路。 3、强化训练，提高文名著的阅读答题能力。
【教学重点】通过对文中主要人物和相关故事情节的解读分析人物性格。
【教学难点】通过故事情节了解人物性格的丰富性和复杂性，帮助学生适应名著考试题型。
【课时安排】一课时
一、积累呈现，回忆所学。
1.导入：初中三年，读名著经典，除了积累知识外，最重要的是学会思考和总结，与大师进行精神的对话。学习名著，主要通过了解作者生平、写作背景，梳理作品的主要内容、人物情节，感受书本里的艺术特点来完成的。这一张张积累作业和思维导图，既是我们阅读思考的结晶，也记录了我们即将结束的三年初中生活的学习点滴。今天就其中的一部上一节复习课。
二、讲练结合，分析典型——鲁达。
过渡语：文学评论家金圣叹评价《水浒传》：“《水浒传》所叙，叙一百零八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。” （一）活动一：识外形，人物名号记心间。
1.出示鲁达外貌描写片段，人物出场的外貌描写帮助识记人物特征。
第三回：头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿纻丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊胡须。身长八尺。腰阔十围。（出家前）
第五回：皂直裰背穿双袖，青圆绦斜绾双头。鞘内戒刀，藏春冰三尺；肩头禅杖，横铁蟒一条。鹭鹚腿紧系脚絣，蜘蛛肚牢拴衣钵。嘴缝边攒千条断头铁线，胸脯上露一带盖胆寒毛。生成食肉餐鱼脸，不是看经念佛人。（出家后） 提问：猜猜这个人是谁？从哪些方面看出来？两段出现的时间段有什么差别？ 明确：鲁达；穿着、身形、胡子、武器等；一是出家前，一是出家后（智深是出家后的名字）。
鲁智深一出场给我们留下了深刻的印象，因为背上刺有花绣，在大相国寺时就被人称为“花和尚”。因此，借助这些特征我们可以识记人物名字和绰号。
2.练习一： （模拟卷一）
请根据名著中的诗句，结合人物图片，写出相应的人物姓名。
踉踉跄跄上山来，似当风之鹤；摇摇摆摆回寺去，如出水之蛇。指定天宫，叫骂天蓬元帅；踏开地府，要拿催命判官。 裸行赤体醉魔君，放火杀人花和尚。
他是：______________ 明确：鲁智深
（二）活动二：说故事，人物经历理情节。 1.补全章回体小说回目，串联鲁达的人物发展经历。 提问：鲁智深在小说中有哪些故事情节？请同学们说一说。
2.我们按照事件的先后顺序来排列，补全回目，注意人物的名号变化。 练习二：史大郎夜走华阴县 ________________________→赵员外重修文殊院 ________________________→小霸王醉入销金帐 ________________________→九纹龙翦径赤松林 ________________________→
________________________ 豹子头误入白虎堂→林教头刺配沧州道 ________________________→________________________ 青面兽双夺宝珠寺 →________________________ 宋公明衣锦还乡
明确：史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西→赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山→小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村→九纹龙翦径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺→花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂→林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林→花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺→鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡
（三）活动三：观言行，细节变化论性格。
1.人物的性格气质显现在言行举止中。结合以上情节中鲁智深的言行，分析其性格。
示例：正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话！”……智深相了一相，走到树前，把直䄌脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住往上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起，众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体，无千万斤气力，如何拔得起？”
提问：描写了鲁智深哪些言行？表现他的什么性格特点？ 明确：直率、力大无比、豪放。
②路见不平一声吼，侠义直言巧出手，帮助金翠莲父女，鲁达拳打镇关 明确：先采用“激将法”。“你诈死，洒家和你慢慢理会！大骂着慢慢离去。”问——露豪爽之气 救——见侠义之心 打——显好汉本色 护——重情义情分
语言和动作中表现了鲁提辖智勇双全、有勇有谋、爱憎分明、同情弱小、见义勇为、扶危济困、嫉恶如仇、慷慨大方、仗义疏财、粗中有细。
2.练习三：（2017年山东省）
在小说《水浒传》里，鲁达起初是一名普通军官，后来成为一名“臂负千金扛鼎力”的禅林壮士。他自评“平生不修善果”，而梁山首领却评价他“忠心不害良善”，你认为他究竟是什么样的人？结合一个故事简要陈述。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
三、概括特色，再现主题。
1.总结语：鲁智深，是一个充满“义”的人物，是一百零八颗闪耀天空的好汉英雄传奇的星星中一颗。众多英雄好汉集结在水泊梁山，成就了一部“忠义水浒传”。也许，传说中的“施耐庵请了画师画出人物画像挂在屋内，朝夕揣摩，人物的音容笑貌在想象中成熟后，下笔栩栩如生”并非真实，但“一百单八人，个个面目不同”艺术特色是我们复习过程中，对作品的思考总结、与大师进行对话的一把重要的钥匙。用这种方法复习其他人物。
四、归纳思路，总结方法。
施耐庵著水浒传，反抗暴政有传奇，农民起义第一部，英雄一百零八人，外形名号要牢记，翰墨书香常思考，细节言行观性情，求同存异找典型，思维导图巧运用，举一反三相类推，人物贯穿主题清。
五、学以致用，完成作业。
（一）（2017年吉林）名著阅读：阅读语段，回答问题。
说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”……两个公人看那和尚时，穿一领皂布直䄌，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲刚才让开眼看时，认得是鲁智深。 1. 选文出自中国古典名著《___________》。 2. 鲁智深打两个公人的原因是什么？
3. 原著中还有哪个人物的性格特点给你留下深刻印象，请结合具体情节谈谈。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）整理归纳小说中的其他人物。
六、板书设计：人物：鲁智深——识外貌→出场
串经历→故事情节
观言行、察细节→性格特点
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