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视频标签：江城子,密州出猎
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视频课题：人教部编版初中语文九年级下册第三单元12词四首《江城子•密州出猎》黑龙江省级优课
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课题
《江城子.密州出猎》 授课教师
学科 语文
课时
1
时间
2019.4.16
学情分析
初中阶段学习过很多苏轼的诗词，对苏轼诗词特点有了大概的了解。但是没有系统的了解苏轼的性格特点和生平。这节课就利用《江城子.密州出猎》对苏轼的词的特点，主旨，人物的生平进行理解和分析，主要领会不同阶段苏轼的性格特点和可贵的精神。
目标
1、 了解《江城子.密州出猎》语言的特点，理解词眼“狂”的内涵。 2、 了解本文的主旨和作者的写作目的。
3、 通过本文，对苏轼有个大概的了解，体会作者不同时期作品的特点，
感悟作者豁达、乐观、立志为国的决心。
步骤、时间 教师活动 学生活动
设计意图
导入 2分钟
1、 展示东坡肘子的图
片，引出本文的作者，苏东坡。
2、 展示苏轼的书法和
画作。
3、 引出本文，展示题
目。 根据所学过的苏轼的词，很对作者的了解，用一句话说一说自己所了解的苏轼。
利用图片唤醒学生，激发学生的兴趣，引出本文的作者，苏东坡。并展示书法和画作的图片，让学生了解苏轼不仅仅是文学家，还是一位画家和书法家。
一、 初读课文 5分钟
1、 自由朗读课文，分析
读这首词的语气和语调。
2、 学生展示阅读，教师
指导。 3、 全班齐读。 1、 自由朗读，朗读的
过程中，分析词的语言特点，朗读时的语气和语调。 2、 展示读，齐读，读
出气势。 自由读，让学生对词的内容有初步的了解，在此基础上分析感情基调。
二、 品读感悟 12分钟
1、 从这首词中读出了
一个怎样的苏轼？用文中的一个字回答。（狂）
2、 品读文章，说说“狂”
表现在哪些方面？ 1、 学生品读文章，明
确“狂”的真正含义。
2、 找到体现“狂”的词
语或句子。
“狂”是这首词的词眼，围绕这个词展开学习，让学生理解作者的“狂”的内涵，便于理解文章的主旨。
三、 探究 3分钟 思考：结合背景，如何理解作者这种毫不掩饰的狂？
学生可以结合背景，也可以讨论，分析问题。 这是作者的写作目的，也是文章的主旨，引导学生明确，
作者毫不掩饰的“狂”，其实要表达的是他的报国之志。 四、 拓展 15 分钟
1、文学常识：
（1）介绍豪放派词的问题特点和苏轼在豪放派词人中的地位。
（2）展示《浣溪沙》 展示苏堤图片
学生结合教师介绍对苏轼的豪放派词的特点有个简单的了解。
通过教师介绍和对词的分析，对苏轼有全面
拓展部分选取苏轼几次被
贬时的文学创作和政绩，简单介绍苏轼的生平，使苏轼的人物形象更丰富，结合背景对苏轼的诗词进行分析，让学生对苏轼的了解更全
介绍苏轼被贬海南时的政绩等，在此基础上引导学生对苏轼有全面的认识。
2、课堂练笔
的了解
结合对苏轼的了解和所学过的诗词，进行仿写。
面。同时展示被贬时的政绩更能体现苏轼乐观、豁达的精神。
有读又练，及提升了文学素养，又切合中考综合探究考点。
五、 情感升华 3分钟 配乐朗诵《江城子.密州出猎》
投入感情，带着对苏轼的理解和崇敬朗诵课文。
学生感情得到升华，培养学生追求高贵品质的精神。
六、 总结 每个中国人心中都有一个苏轼，他的豪放，他的柔情，他的苏堤，他的豁达与不屈，他身上有太多的符号，他时时有故事，处处有情调， 我们可以多积累他的诗词，了解他的故事，走进一个更加有血有肉的苏轼。
板书设计
江城子.密州出猎 苏轼 有才华的苏轼 狂傲的苏轼
伟大的苏轼 爱国的苏轼 乐观豁达的苏轼
进取的苏轼 超然的苏轼
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
