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视频标签：破阵子,为陈同甫赋,壮词以寄之
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视频课题：人教部编版初中语文九年级下册第三单元12词四首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》安徽省 - 黄山
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课题：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾
授课班级：902班 时间：2019年3月6日第5节
【简单说课】
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是部编本九年级下册第三单元第12课《词四首》中的一首词。本次作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。对于本首次的学习首先是巧借题目中的“壮”字引导学生由浅入深地“读”词，感受“壮词”的内涵。然后借助助读资料（辛弃疾的生平介绍），和辛弃疾另一首词《南乡子·京口北固亭怀古》来引导学生了解辛词的基本思想内容—强烈的爱国主义和战斗精神。最后让学生们简要温故忧国忧民的爱国诗篇，从诗词中引导学生汲取正能量，树立家国情怀，进行德育渗透。并且完成九年级拓展迁移的高效课堂切入点。
【教学目标】
1．了解作者及生平，有感情朗读本词。 2．简要品味词的内容，把握作者表达的情感。
3．温故知新，感受古代先贤赤诚的爱国热情，引导学生树立家国情怀。
【教学重难点】
品读本词，感受辛词沉雄豪迈的风格，体会作者强烈的爱国主义思想。
【课时安排】
1课时
【教学内容】
一、书法导入 二、题 解
1. 题解“破阵子”：词牌名。 2. 题解“为陈同甫赋壮词以寄之” （1）句读：为陈同甫/赋壮词/以寄之 （2）陈同甫简介
（3）“壮词”释义：雄壮的词。 三、品析“壮词” 1. 朗读“壮词”
读准字音、节奏、语气和语调。 提示：语调由雄壮高昂到悲凉低沉。 2. 感知“壮词”
2018-2019学年第二学期 语文公开课 3月6日
2
提问：请用自己的语言讲述词的内容？
抓住“醉”和“梦”两个字，进入辛弃疾雄壮的梦境。紧扣“可怜”一词，由梦境陡然一转，回到残酷的现实：只可惜白发无情，壮志成空。
3. 品读“壮词”
（1）品读“梦境”之“雄壮”
课堂活动一：选择富有表现力的词句来做简要点评。 （2）品读“现实”之“悲壮”
助读资料：辛弃疾生平介绍和辛弃疾晚年作品《南乡子·登京口北固亭有怀》（第六单元《诗词曲五首》）
4. 小结辛词特点
（1）题材广阔，善于用典。 （2）风格沉雄豪放
（3）主题思想：强烈的爱国主义思想和战斗精神 三、拓展延伸（高效课堂拓展迁移和德育渗透） 1. 温故已学的表达忧国忧民的爱国诗词。
例如：杜甫《春望》《茅屋为秋风所破歌》；陆游《示儿》；范仲淹《渔家傲·秋思》；苏轼《江城子·密州出猎》；秋瑾《满江红》等。
2. 课堂活动二：畅谈理想，说说你心中的那份“家国情怀”。 四、齐诵辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 五、作业：课后背默诗词 六、板书设计
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