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视频标签：作文指导课,用细节抒写亲情
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：人教部编版初中语文九年级下册第六单元写作作文指导课《用细节抒写亲情》海南省优课
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作文指导课《用细节抒写亲情》教学设计
教学目标：
1．通过情感渲染，让学生充分感受至爱亲情。 2．激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
3．感悟到“我手写我心”的习作真谛，能运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
教学重点：指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情。 教学难点：引导学生捕捉生活中感人的细节。 教学工具：多媒体 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入新课，引出话题
说到亲情，老师最近服了耳。前不久老师让学生写了一篇作文，收上来一看，不是风雨交加的夜晚爸爸送生病的我去医院，就是大雨天妈妈为我们送雨伞。只有在下雨的时候，只有在生病的时候，爸爸妈妈才会爱我们。其实，爱的细节无处不在，咱们今天就一起探讨话题：用细节抒写亲情。
二、欣赏画面，感受细节
1.师：什么是细节呢？首先让我们在歌声中欣赏一组画面。（播放音乐《母
亲》）
2.师：欣赏完画面后，大家捕捉到了哪些令你感动的画面呢？令你感动的
原因是什么？
请用句式：（最令我感动的是……因为……）说一说。 3.学生发言，用句式说自己感动的画面。 4.教师小结：
细节是指生活中的细微而又典型的情节。
细节描写是指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、语言、肖像、景色等细小环节的描写。（课件展示）
三、运用典范，刻画细节
（一）1.师：怎样把这些细节刻画得生动传神、具体动人呢？这得借助于对细节的描写。怎样描写细节？我们先来看一看文学大师们是怎么做的。 2.（课件展示，学生齐读）我看见他蹒跚地……我的泪很快的流下来了。 3.师：这段文字摘自朱自清的名作《背影》，这里写父亲为我买橘子，为我路上解渴，同样的场景咱们把它改成概述性的叙述：
（课件展示）只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。 4.师：咱们比较一下，这两段表达同样的场景，效果有没有不同呢？ 5.学生发言。
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6.师：选择恰当的动词，准确、具体地描写人物的连续性的动作。 （课件展示）下面做一个小小的练习：
同学们写写大冬天里妈妈给我们洗球鞋的细节。想一想怎样把这个动作写得具体。
7.学生讨论后发言。
（二）1.师：动作描写只是细节之一，人物的语言也是一个细节，怎样把人物的语言刻画得细致传神呢？我们先看一道题目：
公共汽车上，红领巾给老奶奶让座，老奶奶激动地对旁边的乘客说：（ ）
A：现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷，你看这位红领巾就是一个“活雷锋”……
B：哇塞，这孩子好棒哦！ C：这孩子真乖！
师：老奶奶会选择哪一种说法呢？ 2.学生发言。
3.师：从这道题中同学们知道描写人物的语言要注意什么呢？ 4.学生回答。
(三)1.师：下面请你们推荐两名同学朗读情景对话。（课件展示） 2.师：我们加进去一些句子看同学们能不能听出来？请两位同学分角色朗读这段对话。（课件展示） 师：比较一下，第二遍分角色与第一遍是不是不一样？感受到了什么呢？ 3.学生发言。
（四）1.师：回忆一下，生活中妈妈让我们喝牛奶会怎么说？不会面无表
情吧。 2.学生回答。
（五）教师小结。
四、抓住细节，表现亲情
1.师：我们的生活中有没有这样的亲情细节呢？闭上眼睛捕捉能够代表父母爱的细节，说给我们听听。
2.学生回忆亲情，说感人的亲情细节。
3.给学生们发放邮资已付的亲情贺卡，让学生们将自己和亲人相处的细节写在贺卡上面，然后写上自己的祝福，最后，封好填上亲人的住址寄给他。
4.学生填写贺卡，教师巡视。 5.请几位同学展示所描写的细节。 五、音乐作结，回味细节
也许无忧无虑、风平浪静的生活已经让我们原本敏感的心变得粗糙，让那些蕴含着爱的细节一天天、一点点被我们忽略了，但老师希望我们能从今天开始、从这节课开始，铭记那些亲情的细节，让细节这一叶小舟载着亲情远航！ (在《懂你》音乐声中结束本堂课)
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