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视频标签：海淀一模,作文讲评
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：人教部编版初中语文九年级下册第二单元《似简而深——海淀一模作文讲评》清华大学附属中学
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《似简而深——海淀一模作文讲评》教学设计
基本信息
学 校 清华大学附属中学
学 科 语文 年 级
初三
学习领域/模块
记叙文写作
课时教学设计
课题 《似简而深——海淀一模作文讲评》
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课√ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本课教学内容的定位是写实类记叙文考场写作能力的提升。首先，梳理《义务教育语文课程标准（2011年版）》对7~9年级（第四学段）记叙文写作的相关要求，明确写作教学基本导向：1.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。其次，写作课的教学内容应根据具体写作任务的特点来确定。2019海淀一模作文题为“似简而深”，这是一个选材、立意均开放，而限定内部逻辑关系的题目。此题要求学生发现生活中值得品味、深思的现象，通过由表及里的思维，去发掘内涵。 2.学习者分析
本课的课型定位为作文讲评课。此类课的关键是找准学生写作的“生长点”，在此基础上激活思维、给予方法，促使学生修改完善，完成二次写作。 3.学习目标确定
（一）形成处理素材时聚焦“有意义的细节”之意识。 （二）通过追问升华感受，使文章立意清晰具体、深刻有力。 4.学习重点难点：
重点：形成处理素材时聚焦“有意义的细节”之意识。 难点：通过追问升华感受，使文章立意清晰具体、深刻有力。
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5.学习活动设计 前置任务
下发四篇作文，两组对比，请学生分别写出自己更喜欢哪一篇，并说明原因。 环节一：甄选细节，聚焦于“简” 教师活动1
（1）交流第一组作文比较的数据。
（2）提出探究问题：结合作文探究，什么样的细节、怎样表现能让作文更动人？
小结：甄选有意义的细节，聚焦于“简”。
（3）方法运用1：在《似简而深》文题下，以“9班是我安放三年青春的家”为立意方向，寻找一个“有意义的细节”。
学生活动1
（1）小组讨论
（2）学生构思、交流
环节二：开掘意义，立意于“深” 教师活动2
（1）交流第二组作文比较的数据。
（2）提出探究问题：第4篇作文“深意”是什么？作者是怎样开掘“简单细节”之中“深意”的？ 小结：开掘细节背后的意义，立意于“深”。 （3）方法运用：为例文《似简而深》补写“深意”。 学生活动2
（1）小组讨论
（2）学生改写
环节三：课时小结
6.作业与拓展学习设计
用本课学到的方法，修改自己的一模作文《似简而深》。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
