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部编版初中语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》甘肃省 - 张掖

视频标签:送杜少府,之任蜀州

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视频课题:部编版初中语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》甘肃省 - 张掖

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送杜少府之任蜀州 
杜甫 
教学目标 
    1.诵读诗歌,体会诗歌的韵律美。     2.品味诗歌的语言,把握诗歌的内容。 
3.赏读诗歌,理解和感悟诗人乐观的心态、豁达的胸襟和积极进取的精神。  教学重点 
品味诗歌的语言,把握诗歌的内容。 教学难点 
赏读诗歌,理解和感悟诗人乐观的心态、豁达的胸襟和积极进取的精神。 
教学课时:一课时 
教学手段:ppt课件、微课视频 教学过程: 
一、导入 :成语趣填 
如数家( 珍 )    贻(笑 )大方  ( 惜 )墨如金      针锋相( 对  ) 良师益( 友 )     (风 )声鹤唳 声( 情 )并茂     未(雨 )绸缪 
填充的红色的字我们竖着读是:珍惜友情,笑对风雨。今天我们一起来学习王勃的《送杜少府之任蜀州》,体会这句话的内涵。(板书) 
心中有目标,学习的效率会更高!齐读目标 二、解题 1.了解送别诗 
同学们请看诗题,这是一首什么诗? 送别诗:抒发诗人离别之情的诗歌。 2.了解宦游现象——造就送别诗的文化 
古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难矣,因而古人更看重离别。汉朝以后,读书人为求得官职,一般都要外出,或游历大川名山,或拜访名师大儒,不得不抛下家人,常年在外。一些已经当官的,也时常需要到外地做官,犯了错误的还要遭到贬谪(zhé),正因为这样,产生了很多离愁别绪和送别诗。 
请同学们自由朗读这首诗 三、读诗 
 
                    
             
                    
                            古诗要美美地读,读出韵味,读出感情。请一位同学朗读一下这首诗。 
1.个读,学生评价,再个读(读准字音、读出节奏) 
送杜少府之任蜀州 
杜甫 
城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。 与君/离别意,同是/宦游人。 海内/存/知己,天涯/若/比邻。 无为/在歧路,儿女/共沾巾。 
2.师范读 
3.齐读,把握语速与感情 
4.配乐展示朗读    评价:读的节奏优美,声音富有磁性 四、品诗  
1.这首诗写了一件什么事?请用一句话概括。 
2.诗人如何将送别之地和友人将去之地联系起来的?该用怎样的语调读首联?      
自由试读体会淡淡的悲伤之情  
3.诗中哪一句点明了分别之意?王勃和杜少府有没有共同点? “与君离别意,同是宦游人。”他们都是外出做官的人。 送别在古代是诗家的重要题材,送别诗在我国古诗中占很大的比重。请全体男同学齐读颔联 
播放微视频 ,了解送别诗的不同主题 
4.在这分别之际,王勃吟出了“海内存知己,天涯若比邻”的诗句”。这里的“海内”怎么理解?“比”又怎么理解? 
海内指四海之内。 比,紧靠,挨着。 
同学们想象一下比目鱼就明白了,古时候的“比”是并列的意思,像两个人一前一后并肩挨着。还比如成语鳞次栉比,《核舟记》中的“两膝相比者 ”的“比”也是这个意思。四海之内只要有了解自己的人,即使远在天涯也如近邻一般。 
5.志同道合的知己即将分别了,从此天各一方,可是王勃仍希望做到“若比邻”。透过“若比邻”,你感受到诗人怎样的心态? 
引读: 
是啊!万水千山阻挡不了感情的传递,因为海内存知己,天涯若比邻; 
 
                    
             
                    
                            岁月的流逝也抹不去心中的那份思念,因为海内存知己,天涯若比邻; 
世事的沧桑只会让这份友情越陈越香,还是因为海内存知己,天涯若比邻。 
6.乐观、昂扬向上的王勃,劝说友人不要像小儿女一样悲悲凄凄、哭哭啼啼了,再次印证了王勃是一个怎样的人? 
昂扬豪迈、积极乐观、豁达  
全班同学带着这种乐观豪迈的语气,再次齐读一遍这首诗。 过渡:并不是所有的诗都是这样 充满乐观豪迈之情,给人积极向上的力量,我们再来学习一首诗《送元二使安西》,看看这首诗表达了怎样的主题? 
五、比较阅读“双王”送别诗 
送元二使安西                                  
王维 
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 
1.个读 
2.品读本诗表达了怎样的思想感情?你从哪些词语感受到的? 依依不舍、难舍难分(雨、尘、柳) 3.女声齐读 
4.男生再读《送杜少府之任蜀州》,体会豪迈乐观之情 5.全班合作进行这两首诗的经典诵读,再次体会“双王“送别诗”不同的思想感情。 
六、想象话别,体味情感 
同学们现在要穿越了,假如分别看到这样两个场景,一个是在渭城王维要送别元二,一个是在长安王勃要送别杜少府,我们来想象一下,在这两个送别场景中,他们的分别说了些什么? 
(1)小组合作 (2)交流展示 六、拓展延伸 1.同桌讨论 
 
                    
             
                    
                            如果意气风发的王勃遇见了正在悲悲戚戚与元二送别的王维,王勃会怎样劝说折柳留友的王维呢? 
2.表演劝说场景 
小结:四海之内皆朋友,同学们在未来的日子也会面临分别,甚至高考结束后也要面临分别,我们该如何面对离别呢? 
  珍惜友情,笑对风雨 布置作业: 
1. 背会《送杜少府之任蜀州》 
2. 撰写王维与元二、王勃与杜少府的话别的情景,突出作者的思想感情。 板书: 
送杜少府之任蜀州 
王勃  
            壮阔                     坦然 
送别 
            乐观                     豪情

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