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视频课题:部编版初中语文八年级下册第三单元读后而“感”,读“感”结合 “读后感”写作指导-贵州省 - 贵阳
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读后而“感”,读“感”结合
——“读后感”写作指导
学情分析:
对读后感的认知,大部分学生只知摘抄原文,或者能提炼出一些观点,几乎不会联系生活。读后感往往停留在读上,没有上升到“感”上。 知识与技能:掌握读后感的一般写法。
过程与方法:利用教材中的要点,让学生概括出读后感的一般写法,从而便于掌
握。给出示例,通过小组讨论,开阔思维,多角度提炼感点,利于打开写作思路。
情感态度价值观:培养阅读名著的习惯,加深对《傅雷家书》中父亲对孩子苦心
孤诣的爱的理解。
教学过程:
一、什么是“读后感”?
顾名思义,先来读,再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。
二、以一名学生写作的读后感——读《傅雷家书》有感为例,结合教材中写作读后感的要点,指出她写作的读后感的优点和不足。
(此环节让学生意识到自己所写的读后感停留在摘抄上,没有联系生活、联系实际……没有上升到“感想”上。也让学生思考:从哪些角度让这篇文章更上一层楼呢?)
三、请欣赏:读《滥竽充数》有感
《滥竽充数》讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹竽,却装腔作势,混进齐宣王的吹竽队里。后来,齐宣王死了,齐湣王继位,他也喜欢听竽,但却喜欢独奏,南郭先生知道后,便连夜逃走了。
读了这个故事,我为南郭先生感到悲哀,他如果学了真本事,不就可以舒舒服服地在宫里吗?可他没有下苦功夫,却耍起了小联盟,靠糊弄人过日子,最后只能落荒而逃。
《滥竽充数》似乎描写着我往日的行为。记得五年级时,语文老师要求我们多读、多背、多写,成绩才能踏踏实实。然而我并不在乎,每当齐背时,我便是摇头晃脑,装模作样,会一点儿就算了,因此每到考试时,我总是名落孙山。 现在我读了这则寓言,我知道了:做人不能像南郭先生那样不学无术,经不住考验,这种人始终会被时代淘汰,成为“二等废物”。要想干一番大事业,就必须有真才实学,学习也一样,决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。 四:请你来总结:
读后感在写作上一般有哪几个步骤? 引:引原文 间接引述
议:找到感点 对“感”直接的初步的论证
联:①联系自己的实际,②联系社会实际
③联系原文
结:结尾归纳看法,总结全篇。
(此环节从教材《学写读后感》一文中,寻找、概括出要点,建立正确的认知。) 第一步:引述——引
“引”适当地引用原文,引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点语句,然后写感想;也可以间接叙述原文内容,点出感想是从何处产生的。
总之,一定要交代清楚“感”的由来。当然,引用不能太多,应以自己的语言为主,否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”,照抄原文,以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍,从而使文章本末倒置。 第二步:感点——议
“议”针对原文提出自己的感受。写读后感,重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,但要选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感。总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。 第三步:发感——联
“联”密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际,范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际;可以是教训,也可以是当前形势;可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况。最主要的是,无论怎样联系,都要突出时代精神,要有较强的时代感。 第四步:结感——结
结是收束全文,既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。但不管这样结尾,都要与前面的几个部分构成一个有机整体,不能是横空出世;也要结得自然,顺理成章收束全篇。
四、理解了读后感的结构,就需考虑标题: 题目有三种形式
1《傅雷家书》读后感 2读《傅雷家书》有感 3真诚与严格相伴
——读《傅雷家书》有感 六、写读后感的困惑: 什么是感点,怎样抓感点;
结合生活实际怎样与感点联系……
七、感点:感点就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,所获得的具体感受和得到的启示。 八、捕捉感点的主要步骤
1.在阅读文章的基础上,先把感点排列出来。 2.同一篇文章,从不同方面产生感想的“点”。 3.选择感点。
学生讨论探究:
捕捉感点:从南郭先生身上你得到了哪些启示? 缺点:
1、个人应该勤学苦练,使自己具有真才实学。 2、不学无术,没有好下场。
南郭先生的优点: 1、能够毛逐自荐,主动请缨,为个人为家庭为事业而出人头地。
2、能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹,而不被识破,必有超人的人际关系。 3、能够一眼看透齐宣王的喜好,冒欺君之罪,以假作真,有超人的胆识,非一般人可以想象。
4、主动下台走人,又有多少人能做到呢?
从齐宣王身上,你得到了哪些启示?
1、不懂装懂,自己不懂音乐还装风雅。 2、做事不认真,稀里糊涂。
3、视百姓如粪土,凭空养三百吹竽的人,以满足个人的喜好,浪费国力、财力。
从齐湣王身上,你得到了哪些启示? 优点:追求精确,实行责任到人。
缺点:一个一个听,势必花更多的时间享乐,而忽视朝廷的公务。常此以往,国将不国,历史就是如此!
从三百吹竽人身上你得到了哪些启示?
官官相护 :与南郭先生长期共事,必知道其不会吹竽,但从不向王汇报 ,对周围的不正之风视而不见。
(此环节启发学生多角度思考,提炼出不同的感点,选择最想写的来明确本文主旨。)
小结:
读后感四步曲:
引 议 联 结 围绕感点 简析引文 联系实际 总结全文 引用原文 亮出感点 证明感点 升华感点
学生写读后感也有章可循,写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字,即引用原文的内容或观点,在此基础上展开议论,然后由此及彼联系实际加以阐述,最后总结全文,提出看法。
九、结合状元导练中读《傅雷家书》有感一文为例,指出文章结构上的优点和不足。
十、家庭作业:修改自己《傅雷家书》读后感。
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