视频标签:时间的脚印
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视频课题:部编版初中语文八年级下册第二单元8.《时间的脚印》重庆
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《时间的脚印》教学设计
教学目标:
1.能借助文章单句的提示,梳理文章结构,理清文章脉络。 2.把握文章事理,品析文章生动鲜活的语言。
3.感悟自然的神奇伟大,培养科学精神和为人类造福的精神。 教学重难点:1.把握文章事理,梳理文章思路。
2.品析文章生动鲜活的语言。
教学过程: 一、导入新课:
朱自清有一篇写时间流逝的文章,大家一定非常熟悉(《匆匆》)。在文章中,朱自清感叹时间“像针尖上一滴水滴在大海里”,“没有声音,也没有影子” 。时间的逝去真的一点痕迹也没有吗?我们一起去《时间的脚印》寻找踪迹。
这节课的学习需要大家拿一张纸记录一些学习方法,把纸放在桌子右侧。
时间可能有“脚印”吗?(比喻的修辞),如果让你帮作者拟一个更直白的副标题,要求能概括说明的主要内容,你会写什么题目?
明确:岩石记录时间
预习效果不错,作者要说明的主要内容,在文章的第三段就提出了(师领着学生读出来)。也就是说:“岩石是大自然记录时间的方式之一”(还有“水滴”等)。这是文章主要说明的内容,也就是这篇说明文的“说明对象”(PPT展示“说明对象”)。事理说明文,一定要把握“说明对象”,可以使我们对文章内容有一个整体的把握。(板书:说明对象首先明) 二、新课探究
(一)寻,岩石的脚步
事理说明文的说明对象通常是抽象的事理,要使读者能把握,一定要有清晰的思路。 课前请大家做了思维导图,梳理这篇文章的写作思路,现在哪个小组推举一个本组做得最好来展示讲解一下?下面同学有疑问可以对讲解的同学提问。
明确:1-4 引出说明对象,岩石是大自然记录时间的方式之一
5-29分层详细地说明岩石怎样记录时间(5-21 岩石的毁灭与新生透露了时间的踪迹;22-29 岩石记录的更多的历史痕迹)
30-31岩石记录时间的意义,号召人们找寻时间踪迹 为什么分在5段之前?
明确:“岩石是怎样记下时间的呢?”独立成段,启示下文内容。因此后文的内容应该就在说明岩石记录时间的方式。
(教师点拨:关注说明文中独立成段的单句,常常有提示重点内容、标清层次结构的作用。)
其实岩石不只靠一层一层沉积来记录时间哟,岩石还保存了更多历史痕迹来记录时间。哪些历史痕迹呢?
明确:地壳活动、气候变化、地球历史、转瞬即逝的活动
我们这些结论都是独立的段落或在每段的第一句。说明文每段的第一句也特别需要关注,它很可能就是本段的中心。(板书:单句首句最要紧)同时也不能忽略一些表逻辑关系的连词。(板书:逻辑连词要关心)
现在我们通过思维导图把作者的写作思路明晰了:首先提出说明对象,也就是:岩石是大自然记录时间的方式之一,然后对这个事理进行说明。岩石通过什么方式记录时间呢?通过毁灭和新生一层一层地沉积,记录着每一层时间的不同,岩石还通过保存地壳活动痕迹、气候变化痕迹、古生物遗体以及转眼就消失的活动记录了时间的痕迹。最后总结岩石记录时间的意义,号召人们寻找时间的踪迹。
(二)探,美妙的音符
时间走过的脚印其实很像一部动人的乐章,思路清晰了,谱子就谱好了,文字就是其中的音符,平平的音符不能构成一首动人的乐曲。我们这篇文章的“音符”能否动人呢?我们可以通过“删改法”来品味。
“删”就是删去段落或者段落中某个字词,“改”就是换掉句子某个字词,看看删改之前和之后谁的表现力更强。
例如:第15段中的“狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了”,“爬”如果换成“流”,好不好,哪一个更有表现力?或者删掉“狂风吹来了”与不删,谁更有表现力?
明确:“爬”字更好,“爬”比“流”更富有动感,展示了冰河来临的过程更缓慢,更有历史感、雄壮感。不删更有表现力。原句是排比句,生动地描绘了“狂风”、“洪水”、“冰河”等自然力势不可挡的气势。
下面请同学们运用“删改法”任选其中两句,品味本文语言的动人之处!
预设:“时间伯伯,你是最伟大的旅行家……”,(删去这部分引文)这部分引用诗句,既照应了题目,开启了下文,又形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下痕迹,使我们产生了追寻“时间脚印”的兴趣。不要之后会削减文章文学性,使引入说明对象不自然。
“那躺在山野里的岩石”的“躺”字(换成“立”),它赋予山野里的岩石人的情态,躺在那里,多么安静,却在寂静中默默记录了时间。
“特别是刮风沙的时候,岩石被磨得光溜溜的……”(删掉“就像砂轮在有力地转动”)打比方,生动形象地写出了风沙对岩石的侵蚀非常强。
“如果我们熟悉了这些石头的历史,便有可能(删掉)踏着历史的脚印,一步一步地走向地下的宝库。”表推测,删去不符合原意,不准确。
同学们的发现都非常细致,非常丰富。本文运用了非常多的拟人化表达和说明方法,将一个漫长枯燥的地理过程写得生动鲜活。学会品析说明文的语言,可以帮助我们在进行说明文创作的时候清楚从“科学性”和“生动性”两方面“锤炼”我们的文字。(板书:科学生动心中记)
(三)感,自然的宝书
《红楼梦》中有“石头”记录了封建社会的兴衰,我们这篇文章的“石头记”又有什么价值,给你什么启示呢?请你给记录时间的岩石写一封简短的信,交流它给你带来的收获。
预设:
谢谢你,在你身上,我体会到了大自然的神奇,你为我们记录了自然的历史和世界的变迁,你增加了我们的知识,也许有一天,你还将帮助我们打开地下宝库的大门。
谢谢你,你让我明白了要有观察世界,留心生活的眼睛,要去发现自然的魅力,利用自然科学发现,为人类造福。
结语:大自然的魅力,不只鸟语花香,姹紫嫣红,分明地在我们的生活中展现它的魅力。还有很多如我们的“岩石”一样,做世界和历史的默默的见证者,静静地积累时间和生命的财富。愿大家有一双发现“默默”之美的眼,一双利用“默默”之美的手,一颗感悟“默默”之美的心!
三、板书设计
时间的脚印
——岩石记录时间
“默默” 之美
说明文:
说明对象首先明, 单句首句最要紧, 逻辑连词要关心, 科学生动心中记。
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