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视频标签：梦回繁华
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：初中语文部编人教版八年级上册《梦回繁华》吴忠
教学设计、课堂实录及教案：初中语文部编人教版八年级上册《梦回繁华》吴忠市第四中学
梦回繁华教学设计
教 学 目 标
① 积累重要词句，理解文章重要词句的含义。
② 梳理出文章介绍的《清明上河图》的知识，体会文艺性说明文的知识性特点。同时通过《清明上河图》的内容，感受北宋时期繁华的市井风情，理解作品的历史文化艺术价值。
③ 学习文章抓住事物特征，运用多种说明方法，条理分明地介绍画作的说明文写作方法。
④ 学习作者的遣词造句，体会文章大量运用四字短语，使文章语言典雅而富有韵味的语言特色，体会文艺性说明文的文艺性特点。 ⑤ 感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感
教学重 点
1、 梳理出文章介绍的《清明上河图》的知识，体会文艺性说明文的知
识性特点。同时通过《清明上河图》的内容，感受北宋时期繁华的市井风情，理解作品的历史文化艺术价值。
2、学习文章抓住事物特征，运用多种说明方法，条理分明地介绍画作的说明文写作方法。
教学难 点 感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。 课时
计 划 一 课 时
教具
学具准 备
课本 相关资料 课件 教法
设计 创设情景、点拨引导法、探究法。
2
一、导入新课：
有一件享誉古今中外的传世杰作，在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎了许多传奇的故事。它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么吗？ 二、 （我知道的）检测预习 1、“我是小小解说员”
学生从《清明上河图》创作内容、历史地位、艺术风格等多方面上讲台通过课件或者展示台，形象介绍《清》（在介绍的时候让学生适时的用画笔勾勒一下，时间控制在5分钟）
（看来大家对《清》做已经做了深入的了解，带着这些了解今天我们走进毛宁的《梦回繁华》看看他是如何介绍说明《清》的，在上课之前，老师来检查一下大家字词的掌握情况）
2、字词听写，以白板听写作为辅助教学的手段，让学生上黑板听写。 汴梁 翰林 题跋 漕运 桅杆 遒劲 长而不冗 舳舻相接 摩肩接踵 三、（我读到的）进入文本，整体感知
1、文章围绕“清明上河图”，介绍了哪些方面的内容？ 2、作者介绍《清明上河图》时采用了怎样的说明顺序？ 3、本文主要采用了哪些说明方法？有什么表达效果？
（学生上黑板运用白板技术将涉及到的说明方法标注出来，然后面向大家分析这里的说明方法有何作用，教师重点引导学生关于“摹状貌”说明方法的学习）
4、这是一篇说明文，但它的语言很有特点，试分析本文语言特点。 （学生分析语言后，教师引领学生以朗读、感悟为主） 四、（我品到的）主题解析 1.感受“繁华”之貌
文章按照说明内容的需要，采用逻辑顺序，介绍了《清明上河图》各
个方面的知识，但这各方面其实都贯穿了一个词——“繁华”。 请细细品读，你从哪些地方读到了“繁华”之貌？ 2.体会“梦回”之情
3
北宋时期，城市商业的繁荣、文化艺术的成就一度攀上世界的巅峰，然而《清明上河图》中暗藏的盛世将衰的隐忧，转眼就成了残酷的现实。那个清明盛世永远地消失了，古往今来，多少人“梦回繁华”，为之叹息惆怅。
请细细品读，你能体会到怎样的“梦回”之情？ 五、（我明白的）拓展延伸
（展示《清》小长卷）
这幅描绘北宋市井生活的风俗画长卷，是研究北宋社会历史的一个窗口，它所折射的是一个物质经济极度文明的时代，北宋。老师给大家带来了一段微课，是后世人们对这个时代的评价，大家来看一下。 播放视频.
六、（我认同的）课堂小结
在那样一个特定的时代，多元、自由给予了这个时代发展以充足的养分，它以丰富的文化样式，展现着这个时代的文化风骨，最后让我们通过诗配乐，通过苏轼的《江城子· 密州出猎》开启对那个时代的文化之旅。学生朗诵《江城子· 密州出猎》。 七、（我要做的）布置作业
阅读《清明上河图的故事》《谜一样的《清明上河图》》进一步了解这幅名画。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
