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视频课题：人音版八年级下册第二单小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》音乐鉴赏-福建省优课
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小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》音乐鉴赏
人音版 八年级下册第二单元
教材分析 ：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年
写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，综合采用西方交响乐与中国戏曲音乐的表现手法，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》深入而细腻地描述了梁、祝二人相爱，抗婚，化蝶的情感和意境，塑造了鲜明，感人的音乐形象。不仅对他们坚贞爱情的高度颂扬，也对封建社会和封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，既寄托了人们对悲剧中男女主人公的深切同情，也表达了人们对美好生活的追求和向往。乐曲采用了奏鸣曲式的创作结构，由呈示部、展开部、再现部三个部分组成。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。
教学目的 ：
1．引导学生分析，欣赏《梁祝》音乐片段，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力；
2．学唱《梁祝》爱情主题； 3. 情感体验。
教学重点：感受《梁祝》音乐中的情感内涵；学唱爱情主题。 教学难点：分析《梁祝》音乐中不同乐器的运用。 教学方法：
1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。 2．充分利用多媒体课件电教手段。
教学过程： 导入：
1．通过聆听美国作曲家约翰.威廉姆斯《辛德勒的名单》，引入今天的课题，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 ；小提琴音色优美，表现力强，被誉为“西方乐器皇后”。在我们中国有两位作曲家，借用这样的西方乐器以中国的一部传统民间爱情故事为题材创作了一首家喻户晓的曲子。你们知道它吗？我们今天通过音乐把这部凄美的民间爱情故事演绎出来吧。 2．介绍两位作曲者；
这两位作者为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调作为素材，在1959年成功地创作了这部单乐章，标题性的小提琴协奏曲。这部作品具有中华民族鲜明的音乐风格和特点，在国内外演出中均受到热烈的欢迎与好评。
3. 分析作品（根据《梁祝》图式）。接而欣赏音乐片段 呈示部
1） 引子：（播放“引子”音乐）
问： 这段音乐里面你听到了哪些乐器？你有什么样的联想？
师：这段音乐由竖琴和弦乐器的颤弓音响作背景，引出长笛活泼明快的旋律，双管管柔美而抒情的演奏，描绘了春光明媚、鸟语花香的美丽景色。 2）．（播放“主部”音乐）爱情主题，草桥结拜
问： 在这段音乐中小提琴和大提琴如何交织表现爱情主题？
师：这段音乐采用单三部曲式结构, 1. 小提琴代表着祝英台在高音位置奏出了爱情主题；（诗意）2.随后小提琴在浑厚的中音位置上重复了这段爱情主题；（肯定）3.大提琴与小提琴的对答，呼应。（第一次爱情对话）,描述梁山伯与祝英台二人草桥结拜的情景及他们真挚纯洁的友情。 3）．（播放“副部”音乐） 同窗三载，共读共玩
问：这段音乐的情绪如何？小提琴和哪些乐器交织进行？
师： 这段音乐以轻松的节奏、跳动的旋律、活泼的情绪生动地描绘了梁祝三载同窗。共读共玩、追逐嬉戏的情景。由小提琴主奏，与木管乐器和弦乐队的演奏交织进行，采用越剧唱腔过门的形式，形成一种“紧拉慢唱”的感觉。 4）．结束部：（播放“结束部”音乐）十八相送，长亭惜别 问：这段音乐给你怎样的情绪变化？表达了怎样的情感？
师：这段音乐是由爱情主题衍化而来的，速度徐缓，旋律下行居多，和声的色彩较暗淡，配器既简单又恰到好处，出色地表现了十八相送，长亭惜别。小提琴细腻婉转的演奏，表现了祝英台欲言又止的羞涩心态。大提琴与小提琴的交织，表现了梁祝二人恋恋不舍的情景；（第二次爱情对话）。 展开部
1)．“抗婚”：（播放音乐片段）
问：音乐开头运用了什么乐器？渲染了什么样的气氛，代表了什么样的形象？ 师：里面有定音鼓，锣，铜管乐器，大管，铜管以严峻的节奏、渲染了阴森压抑的情绪，奏出了封建势力凶暴残酷的主题；独奏小提琴用散板的节奏，陈述了英台的悲痛与惊惶，乐队强烈的快板，衬托出独奏小提琴坚决反对封建势力的反抗主题。这两个主题逐渐激化，形成英台抗婚的怨愤场面。虽然乐队全奏，曾给人一种对幸福生活的向往与憧憬，但以铜管为代表的封建势力给予了重大压力。 2)．“楼台会”： （播放音乐片段）
问：大提琴和小提琴表现了什么样的音乐形象？
师：小提琴奏出哀伤倾诉的旋律；大提琴与小提琴相互倾述，如泣如诉；表现悲伤愤懑的情绪；（第三次爱情对话）。大、小提琴的对答，缠绵凄苦，如泣如诉的音调，把梁祝相会楼台时百感交集的情绪表现得淋漓尽致。 3)．“哭灵、控诉、投坟”：
问：交响乐齐奏渲染了什么音乐情绪？表现了什么形象？
师：犹如祝英台撕心裂肺的哭喊；表现出祝英台以年轻的生命向苍天发出最后控诉的悲怆形象，乐曲达到最高潮。小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替出现，变化运用了京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法，深刻地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪控诉的情景。 再现部 化蝶
问：音乐再现了哪个部分情景？根据标题这段音乐能让你联想到了什么情景？作者有什么蕴意？
师：这部分主要描述了“化蝶”。 再现了引子的部分旋律。长笛吹奏出柔美的华彩旋律，与竖琴的滑奏相互映衬，把人们引向神话般的仙境，联想到虽然梁祝在
封建势力的压迫下死去，但化为一对彩蝶比翼双飞，仍旧活在人们心中，他们的反抗精神得到人们的同情和支持，他们的故事永远被传颂。（第四次爱情对话） 课后小结
今天我们一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，这首曲子以家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧唱腔中的曲调为素材，综合采用西方交响乐与中国戏曲音乐的表现手法，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》深入而细腻地描述了梁、祝二人相爱，抗婚，化蝶的情感和意境，塑造了鲜明，感人的音乐形象。不仅对他们坚贞爱情的高度颂扬，也对封建社会和封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，既寄托了人们对悲剧中男女主人公的深切同情，也表达了人们对美好生活的追求和向往。
在这节课中，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜，时而忧伤，时而悲愤，时而憧憬等等，人的一生所要经历的情感是有限的，而置身在音乐中我们的人生就会丰富了许多。同时，这部绚丽多彩，抒情动人并带有浓郁的生活气息的交响乐作品也告诉我们人间最可贵的就是真情。 拓展延伸
作品中两位主人公梁山伯与祝英台，在历史上是否真有这两个人物呢？（学生讨论）
这一民间传说与历史事实有很大出入，梁祝二人可谓是千年等一回，据史册记载，梁山伯是明朝一个县官，因秉公办案有“梁青天”的美称，梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山清水秀的胡桥镇，可是再挖墓穴地时，发现一墓穴，墓穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑，石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时期的陈国人，一生行侠仗义，后来被贪官马文才陷害致死，当地人们偷偷将其安葬在胡桥镇，由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起，从那以后，民间便有了关于梁祝各种各样感人至深的故事。”
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