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视频标签：蓝色的探戈
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：初中音乐人音版七年级下册《蓝色的探戈》重庆市南岸区
教学设计、课堂实录及教案：初中音乐人音版七年级下册《蓝色的探戈》重庆市南岸区
《蓝色的探戈》教材分析
一、作品解读
《蓝色的探戈》选自人音版七年级第二单元。是美国作曲家安德森的代表作品。乐曲分两个主题，A主题欢快活泼，融合了布鲁斯音乐的特点，其中的b3,b7音颇具特色。B主题旋律宽广悠长，使用了八度，九度大跳，有两个颇为近似的旋律，Bb是Ba的变化发展，音高更高，长音处都有A主题的主要乐句叠加出现。整首曲子贯穿了探戈节奏，带有明显的探戈舞曲的动感。谱例如下：
A段主题节奏带有明显的推动作用，从而使乐曲充满活力。同时，在这个主题也使用了布鲁斯音阶，其中的“b3、b7”两音，使乐曲带了些布鲁斯音乐的味道。但由于只采用了布鲁斯音阶所以音乐并不会像真正的布鲁斯音一样带着忧伤的感觉。
B段主题这种节奏类似于恰巴涅拉舞曲的节奏，一定程度上展示出了拉丁美洲的音乐风格，而在旋律上，又采用了大调式的音阶，从而使两种音乐风格有了很好的交融。这个主题旋律、节奏整体宽广、舒展，与A段形成了鲜明的对比。
A段主题使用了欧洲风格的典型节奏，B段主题使用了拉丁美洲风格的典型节奏：
欧洲风格 4／4 × × × ×× ▏× × × ×× ▏
拉美风格 4／4 ×· ×× × ▏× × × × × ▏
二、学情分析：
通过对歌曲的分析，了解这首管弦乐作品是安德森的代表作品，乐曲不但融入了两种典型的探戈节奏型（欧洲风格、拉丁美洲风格）还加入了布鲁斯特点的音阶，让整首乐曲更为丰富，因此两种典型的节奏型也将作为课堂的主要点。 作为七年级的学生，要熟悉乐曲中的两个主题必须多听多体验，同时以动静结合、视听结合等多种方法去感受音乐，从而让学生进一步更熟悉作品。本课采用了聆听、欣赏、律动及节奏练习等方法，让学生积极思考，通过仔细的聆听两种风格的节奏，感受它们的特色。了解探戈舞曲的相关知识的，同时结合自己所学知识分辨出所听到的舞曲的类型,对典型节奏再提炼，并且体会节拍和节奏是舞曲的灵魂.在节奏练习中逐渐熟悉乐曲的两个主题，分组练习时，也学会和同学进行
合作组合练习二度创作，一起共同表现音乐。
在节奏练习这一部分，因为两个主题音乐旋律和两个典型风格节奏型的融合，对七年学生来说要随着主题音乐准确无误的拍打出对应的节奏是比较困难的，因此对整个节奏型的练习采用了先律动体会，熟悉两个主题音乐的，再做节奏的分步练习，这样学生在掌握起来会更 三、目标预设:
1.通过课堂活动，激发学生喜爱音乐的兴趣和学习热情。
2.能够掌握并听辨探戈舞曲的典型节奏，并区分探戈舞曲中的欧洲风格节奏和拉丁美洲风格节奏。
3.通过欣赏、节奏练习、体态律动等多种方式让学生感受探戈舞曲的节奏特点，初步了解相关音乐文化，领略探戈舞曲的独特魅力。 四、教法学法
为了较好的完成教学目标，突出重点、突破难点，针对七年级的学生学习能里等综合情况考虑，本课也采用欣赏法、对比法、演示法、练习法、律动教学法创作教学法等音乐教学方法，让学生在音乐欣赏中除了了解音乐知识，在实践活动中提高学习能力，丰富的情感体验，深化所学知识，同时增强学习兴趣和自信心，领悟音乐内涵、提高音乐素养。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
