本站QQ客服在线 |
视频标签：卡门序曲
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：初中音乐人音版九年级上册《卡门序曲》天津
教学设计、课堂实录及教案：初中音乐人音版九年级上册《卡门序曲》天津
教学基本信息
课题 《卡门序曲》
课
型
欣赏
学科 音乐
年级
九 教材
人民音乐出版社 九年级上册
指导思想与理论依据
指导思想：根据《音乐课程标准》的要求：通过引导学生亲自参与演唱等实践活动，适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐创造和表现能力的进一步发展奠定基础。，根据初中学生生理、心理渐趋成熟，参与意识增强的身心发展特点，设计教学活动。
理论依据：依据建构主义的音乐教学模式即以学生为中心，在整个音乐教学过程中教师起组织者、指导者、帮促者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终使学生获得多方面发展。
教学背景分析
学生情况分析：九年级学生参与意识和交往愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己初步的经验，表达感情的方式日益丰富。
教学目标及重难点
(一) 积极参与音乐实践活动,在实践中表达自己对音乐的感知，增加对序
曲、回旋曲式的认识。
(二) 了解作品曲式结构及各段主题旋律、节奏特点，视唱C段主题旋律。 (三) 知道法国作曲家比才。
教学重点：记忆音乐主题，把握音乐要素特征。 教学难点：通过多种实践活动感受与表现音乐。
教学 阶段
教 学 内 容 师 生 互 动 达 标 意 图
导
入
欣赏演奏片段
师：演奏《西班牙斗牛士》片段
生：猜猜乐曲的曲名
通过欣赏教师现场演奏，激发学生学习兴趣，
为进入教学主题作准备。
感
师：在西班牙斗牛是十分高雅的艺术活动，现在我们欣赏另一首和斗牛活动有关的作品《卡门序曲》。
教师讲解：什么是序曲。 欣赏全曲。
生： 谈谈乐曲带来的感受。不同学生可能存在
落实知识目标：
认识序曲。 教师引导学生
感受、鉴赏《卡门序曲》全曲，不同观点。 师：介绍作者。
留下总体印象，为后面逐段聆听做好准备。
师：引导学生感受A段。 生：总结旋律特点并 想象情景
师：引导学生总结音乐要素特征
生：拍手体验节奏特点 模唱旋律
师：演奏两种不同效的旋律（连奏与断奏） 生：尝试用跳跃的音符演唱，体验欢快热烈效果。
通过聆听、拍手、模唱的实践操作，使学生走
进音乐，加深音乐体验，增加音
乐探究兴趣。 引导学生用比
较分析的方法，
感受连音与断音的不同效果。
师：感受B段音乐，比较A段与B段的变化？
生：1、用手当做节拍器感受A、B段速度没有变化
通过音乐要素
的比较来分析乐曲，使学生感
受、理解音乐所
表达的情绪。
析
整体欣赏音乐会序曲版《卡门序曲》
2、总结得出节奏变化 导致音乐效果的变化 3、用手拍打B段节奏 4、想像B段音乐描绘的音乐场景
师：引导学生欣赏C段音乐 生：1、聆听C段
2、模唱旋律
3、聆听并思考C段主旋律出现了几次 4、两次之间有什么区别 5、视唱乐谱
师：请观看歌剧中的《斗牛士之歌》，熟悉斗牛士形象。 生：扮演斗牛士表演
通过通过聆听、
模唱、视唱音乐使学生更深层次地体验音乐，
比较主题两次出现在旋律和音乐形象塑造
上的区别。
发挥学生创造
性，通过扮演实践，深入理解人物及音乐特点。
师：引导学生完整欣赏音乐会版《卡门序曲》思考A主题共在分段分析之
后，再次整体感知作品。
出现几次。 生：分组使用彩纸展示作品结构。
师：介绍回旋曲式。
彩纸展示生动
显示作品结构，
同时考验同学对主题的掌握情况
落实知识目标。
整体欣赏歌剧序曲版 《卡门序曲》
生：思考与前面版本的不同，结尾的一段的情绪特点。
师：音乐与剧情吻合，介绍歌剧的悲剧性剧情。
拓宽学生视野，了解不同版本及序曲对剧情
的暗示作用。
课 堂 小 结
师：就本课随堂小结， 对今后的学习提出 期望。
为今后的学习
奠定良好的情感基础。
教学反思
本课设计以教师演奏导入，迅速吸引学生注意，直接走入学习主题。 在《卡门序曲》的学习过程中，为加深学生对主题的印象，每个主题都需要反复聆听，但每次聆听都不是简单的重复而是运用了不同教学手段，使学生参与多种多样的实践活动，有效地避免了学习的枯燥感。
本课的教学思路采取了从整体到局部，再从局部到整体的布局，从最后整体聆听的反馈效果看，基本达到教学目标，学生能熟悉主题，积极参与音乐活动并从中得到美的享受。
关于本课需要改进的意见，我认为主要有以下两个方面： 1、教师的教态还要再从容一些，亲和力还应进一步加强。
2、音乐教师语速、语调的最佳状态是能与所讲不同音乐段落的节奏、情绪相契合，如何更好利用教师语言把握课堂节奏、调节课堂气氛是需要进一步思考的问题。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
