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视频标签：金色的秋天,西风的话
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：初中音乐人教版七年级上册第三单元《金色的秋天》西风的话
教学设计、课堂实录及教案：初中音乐人教版七年级上册第三单元《金色的秋天》西风的话
音乐人教版七年级上册第三单元《金色的秋天》
《西风的话》教学设计
单位 嘉峪关市第四中学 教师 贺 青
授课方式
多媒体教学
教 材 分 析 《西风的话》由我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词。歌词含蓄深邃，曲调婉转典雅，抒情柔美。本节课主要通过歌曲的学唱、演唱方法及演唱形式的艺术化处理使学生感受歌曲的美感和歌曲的多样化表现形式。
学 情 分 析 七年级学生刚刚从小学步入初中，在音乐课的学习上还存在学习态度及学习方式的转变。以目前的能力对音乐知识的了解比较薄弱。对于本节课所学歌曲《西风的话》在演唱方法及形式上比较单一，演唱能力有待提高。 教 学 内 容 1. 学会歌曲《西风的话》。
2. 学会用柔美的声音和多种演唱形式表现歌曲。 3. 学生活动创编及成果展示。
教 学 目 标 1.情感态度价值观：培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感
受和理解。
2.过程与方法：通过聆听、模拟、更多形式演唱等方式实现教学内容的完成。
3.知识与技能：通过演唱合唱歌曲《西风的话》学会用连贯、优美的
声音演唱歌曲；掌握无词歌及多种演唱形式的技巧。 教学
重点 在学会歌曲《西风的话》之后能够在老师的指导下用柔美、连贯
的声音用多样化的形式表现歌曲。
教学难点 在歌曲的演唱中学会控制气息的运用，进而使在不同的声区保持声音的统一。 教学准备
多媒体设备、钢琴、教材，三角铁、沙蛋
教 学 过 程
新 课 导 入 律动导入：伴随歌曲《西风的话》伴奏跟随老师做动作进行简单的律动。 【设计意图】
以身体的腿、腰、肩、头等分别作为歌曲《西风的话》主和弦的音高位置，让
学生在感受乐曲节拍律动并体验音旋律高位置。
动
画 欣 赏
到了秋天，西凤酒呼呼吹了起来，现在我们看一段视频，看看西风爷爷都对我
们说了些什么？（播放多媒体视频） 提问：1.西风爷爷对我们说了些什么话？ 【设计意图】 初次聆听歌曲观看视频动画，感受歌曲所表达的意境和音乐情绪。
作者介绍 我国20世纪30年代著名作曲家,音乐教育家。是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。被当时的音乐界誉为“爱国歌曲之王”。他的代表作品有代表作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，艺术歌曲《玫瑰三愿》等。歌曲《花非花》,《踏雪寻梅》等。
【设计意图】 学生在感知作品的基础上认识作曲家黄自，便于深入了解他在中国近代音乐史
中的地位。
歌
曲
教
学 歌曲模唱 请同学们细心聆听歌曲中声音的展现，并按照旋律线音高示意图小声跟唱。 【设计意图】 再次聆听歌曲，这个环节的设计是体现学生自主学习的重要部分，歌曲旋律、节奏虽然简单，但有个别的音比较难唱准，旋律线的设计能够直观的给学生音高示意。 学唱歌曲 重点：1.纠正错误及难唱的地方。 2.将正确的发声方法融入到歌曲的练习中。 【设计意图】这个环节的设计主要是老师教学生运用正确的气息和发声方法演唱歌曲，同时解决解决重难点问题。帮助学生建立自信心更好的演唱歌曲，为下一步歌曲艺术化处理打好基础。 录音播放 同学们学会这首歌曲并经过简单的发生训练后，请同学们完整演唱这首歌
曲进行录音并播放给同学们听，请同学们说说自己的感受，老师进行点评。 【设计意图】这个环节的设计主要是通过录音播放学生切实感受并认识自己歌曲演唱发挥的优缺点。
第一遍：
朗 诵
★知识点：
1.朗诵：即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 2.无词歌：在音乐教学中主要是以某一个发音代替歌词进行演唱。 3.伴唱：亦称配唱，从旁唱歌，配合主唱表演。
学生活
动歌曲艺术化处理
+
无词歌
★ 要求:1.朗诵要有感情，吐字清晰，声音响亮。
2.无词歌演唱声音要整齐统一，尤其注意强弱变化。
【设计意图】鼓励学生进行歌曲艺术化处理，学会朗诵和无词歌在歌曲演唱中的巧妙运用。掌握朗诵和无词歌的表现技巧，同时用无词歌的形式巩固声音的位置及歌唱的状态。
第二遍：
领 唱
+
加 花 演 唱
★知识点：
1.独唱：独唱是指由一个人演唱的形式叫独唱。
2.领唱：是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称"领唱"。
3.加花演唱：是指在歌曲演唱中乐句尾部长音部分重复或变化演唱。
★ 要求:1.一男一女以对唱的的形式演唱歌曲。
2.其他同学用与领唱相匹配的音量整齐演唱加花部分。
3.由于加花部分是重复乐句后半段歌词，要注意区分与轮唱的不同。 【设计意图】本环节设计了对唱和合唱中常用的乐句尾声加花的处理方式让学生掌握这两种演唱技巧，尤其是让学生认识乐句尾声加花与轮唱的区别，体验更多的演唱技巧。没有选择轮唱是因为避免演唱时声部间的不和谐而影响学生音准。
第三遍：
齐 唱
+ 无词歌 +
乐句尾 声加花 ★知识点：
1.齐唱：大家都唱同一个旋律,也就是单声部的群唱。
★ 要求:1.全体女生声音优美整齐的齐唱歌曲。
2.全体男生声音整齐统一的用“a”的进行无词歌形式演唱。
3.前面对唱的一男一女承担乐句尾声加花演唱。 4.第二乐段重复时全体同学齐唱。
【设计意图】本环节将前两遍的演唱形式综合在一起，巩固练习齐唱、无词歌和乐句尾声加花三种演唱形式。再加入音色、情感、力度的处理，让学生体验和感受歌曲更加丰富优美的表现。
加入打击乐
加入打击乐器：三角铁和沙蛋
要求：请学生按照平时这两种乐器的使用方法在歌曲演唱合适的地方加入打击乐器。
【设计意图】本环节设计意图一是让学生自己发挥创造力用打击乐器为歌曲伴奏。二是为丰富歌曲的表现方式，为声音增添不同色彩。
成 果 展 示
★ 要求:1.请2位同学用三角铁和沙蛋为歌曲演唱第一遍进行打击乐伴奏。
2.唱歌姿态：放松自然、面带微笑、积极向上。
3.声音表现：整齐统一、抒情优美
4.注意老师指挥手势，掌握力度强弱变化。
【设计意图】将前面三遍多形式的歌曲练习连接在一起，进行歌曲教学成果展示。让学生整通过实践、合作、探索的方式感受一首简单的歌曲通过多样化艺术处理和演唱形式形式所呈现出精彩的效果，从而提升学生对音乐的创造力和对音乐的审美能力。
课堂
小结 同学们在这节课的表现非常棒，用丰富的表现形式演唱了歌曲“西风的话”
。在同学们有了实践体验之后，请回答以下问题来对我们今天所学的知识进行总结。 1.歌曲的情绪和速度怎样？
2.这首歌曲表达了什么样的情感？ 3.你学到的新的演唱形式有哪些？
【设计意图】通过选择回答问题对所学的歌曲以及演唱形式进行总结归纳。
板 书
西风的话
课后
反思 本节课主要以歌曲《西风的话》丰富的演唱形式为主线，让同学们
通过实践掌握齐唱、领唱、无词歌、伴唱、加花演唱等技巧。在教学实施的过程中，同学们对本节课的教学设计非常感兴趣，能够轻松的达到教学目要求，不但激发了学生对歌曲演唱的热情，还提高了学生音乐表现力、音乐审美能力和班级团结凝聚力，较好的完成了教学目标。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
