初中音乐人音版《我们同属一个世界》浙江省初中音乐优质课

这一时期的他们注意力不容易长时间集中。所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过“听”、“唱”、“演”、“创”等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解音乐的特点。

3重点难点评论

1、掌握歌曲中不规则的重音节拍。

2、从歌曲的模仿到展现自己鲜明特色的音色特点。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】热热身，找感觉评论

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1、4拍脚步上挥手脚步下挥手(在做这个动作的时候,突出挥手的重拍)

2、跟着电子琴的节奏,做律动,脚步不动,手动。(嘴里念着咚次大次)

活动2【活动】听音乐，找感觉评论

3、听《我们同属一个世界》歌曲中的第二部分,找拍点。可能一下听不出来,没关系, 再听一遍,听不出来,老师带着你们一起来找一找,配上律动动作。

说一说,刚才我们做的热身律动,和音乐有什么关系吗?你能捕捉的到吗?

你们能用肢体语言来告诉我吗?(2——3遍)(主要讲授歌曲当中不规则的重音节拍)

换掉之前我们做过的动作,换一个新的动作来代替你对音乐的感觉。(老师可以先举例子。)

活动3【活动】唱一唱，找感觉评论

4、这么好听的音乐, 我们是否也来唱一唱。(和着之前热身的律动来演唱歌曲,找感觉)

活动4【活动】聆听音乐，感受音乐评论

5、仔细聆听歌曲片段,听一听,这段音乐是否一直在重复?重复几遍?每遍都一样吗?(重复2遍,每遍都不一样,音色、情绪、演唱方式有变化)

我们跟着歌曲的变化来一遍。(唱一唱)

你最喜欢哪一遍?

音色体验,你觉得哪句唱的最过瘾,马上体验,还不过瘾,从你的歌声当中我还没感受到,再来体验,发挥个人的个性化。强调,不在乎声音的好听, 而在乎个人个性的表现。

演唱方式、情绪上有变化的,马上请学生体验,找到感觉。

活动5【讲授】点入主题评论

点题:这部音乐作品就是《我们同属一个世界》,并引出歌曲的创作背景。

活动6【活动】音乐小游戏评论

刚才我们只是听了歌曲的一部分,接下来,我们继续听,并且做一个音乐小游戏,暨当出现新的音乐,请你自由的行走,听音乐带给你的感受(规则, 走的时候,不能三人,最多两人结伴、不能碰撞),用你的步伐来表现你对音乐地感受,当你听到熟悉的声音时,请你马上停下来,让我们尽情的歌唱,释放你内心的情感。

活动7【讲授】总结评论

总结:在这首歌曲的演绎中, 我听到了你们自我的音色、鲜明的曲风以及自己个性的演唱风格,带我一种新的音乐气象。

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