视频简介：
视频标签：铃儿响叮当
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视频课题：初中音乐人音版《铃儿响叮当的变迁》张家港市第一中学
教学设计、课堂实录及教案：初中音乐人音版《铃儿响叮当的变迁》张家港市第一中学
教学目标评论
1、通过听、唱、律动,感受歌曲《铃儿响叮当的变迁》中牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同音乐风格。
2、体会歌曲在节奏、速度、音调等方面的变化以及对于音乐风格的影响。
3、了解变奏曲体裁,尝试无伴奏合唱的演唱形式。
4、感受欢乐的节日气氛,激发学生对美好生活的向往,形成蓬勃向上的青春活力。
2教学重点评论
1、通过聆听、演唱变奏一(牧歌式),感受牧歌风格的无伴奏合唱。
2、通过律动、打节奏,分析音乐要素,了解其他各种音乐风格。
3教学难点评论
聆听中能感受到各种音乐风格给歌曲带来的魅力。
4教学过程
4.1一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、先布置一下教室，营造圣诞的气氛。评论
1、播放歌曲《铃儿响叮当》,同学们踏着欢快的脚步进教室。
2、老师让学生站起来,一起随音乐律动。只要在歌曲的节奏上,可以做任何动作,让学生放松心情,感受欢乐。
活动2【活动】二、上课铃响，师生问好。评论
1、 刚才听到的歌曲的名字是什么?
(《铃儿响叮当》)
2、听到这熟悉的旋律,让我们想起了什么?
(装饰着彩灯的圣诞树;圣诞老人;欢乐、喜庆的圣诞狂欢晚会……)
3、老师总结刚才的互动:哪些同学舞姿很漂亮,哪些同学节奏感很好,哪些同学表情很好,哪些同学落落大方等。
活动3【活动】1、完整欣赏：评论
(1)老师还给大家带来这样一首歌曲,它似曾相识,又不尽相同。 你们听……
(完整欣赏)
(2)似曾相识的旋律来自于那首歌?
(<<铃儿响叮当>>)
(3)不尽相同在哪里呢?
(同学们交流、回答。)
这首合唱歌曲《铃儿响叮当的变迁》,在熟悉的旋律中融合了很多音乐风格,仿佛在展示着圣诞晚会上,各种艺术表演纷纷登场,喜迎新年。歌曲由美国作曲家波特作曲,中国著名的指挥家,教育家杨鸿年进行部分的缩编,是一首非常优秀的合唱作品。
活动4【活动】2、 分段欣赏：评论
同学们,圣诞节快到了,我们班今天就在这里举办一场演出,来迎接美好的新年!来,排练开始……
主题音乐:
(1)“当”。。。。。。 让我们想到了什么? (圣诞节的钟声敲响)
(2)随后的出现的旋律与《铃儿响叮当》的完全一样吗?有什么改变?
(旋律没变,速度变慢,歌词改用“m”来哼唱。)
(3)让我们感受到的音乐形象是怎样的?
(选择:1、激动澎湃 2、甜美安详)
(4)跟音乐演唱,感受旋律。(我们来唱一唱,用甜美安详的声音来抚慰劳
累了一年的人们吧。)
变奏一:
(1)聆听音乐,分辨演唱形式?有没有乐器伴奏?
演唱形式:无伴奏合唱(这是全曲中唯一的无伴奏合唱部分)
(2)在声部上分别有什么特点?
高声部用跳音模仿欢快的铃声,低声部演唱主旋律。
风格:牧歌风格。(牧歌:欧洲文艺复兴时期的一种世俗歌曲。盛行于意大利。常为无伴奏演唱,旋律自由。)
同学们,尝试过无伴奏合唱吗?我们来试一下,希望大家用最短的时间唱
出我们最好的水平。
学唱:两个声部,第一声部和第三声部。(歌词用“la”代替。)
学唱时注意:第一声部,顿音记号,要唱得灵活欢快;第二声部,着重音记号,唱得有力。
变奏二:聆听音乐,感受它在音乐的哪些方面有何变化?
(1)拍子:优美的三拍子特点明显,给人旋转飘逸之感。
(2)调性:从前面的降E大调转变为 F大调
(3)风格:华尔兹圆舞曲风格。(华尔兹,一种舞蹈形式,以旋转为主。具有庄重典雅、舒展大方又华丽多姿的风韵。)
带领同学感受三拍子韵律。
变奏三:聆听音乐,感受舞步的变化。
(1)调性:F转为G
(2)节奏:人声部分的旋律怎样?(舒展流畅,平稳悠闲。)而钢琴伴奏中“x· x x· x”和“X X X”节奏鲜明,使音乐具有什么感觉?
选择:A、流动感 B、停滞感
(3)风格:狐步舞风格。(狐步舞:一种舞蹈形式,特点是流动感强,动作轻盈,舒展流畅,为4/4拍。)
带领同学感受狐步舞风格律动。
变奏四:
聆听音乐,这里气氛变得怎样?
A、紧张、拘谨、束缚 B、放松、自由自在
(2)音乐的哪些特点让我们感受到了这样的风格?出现了什么节奏性?
连续的附点和切分音节奏,形成了爵士音乐特有的风格。
风格:爵士“布吉—乌吉”。(爵士钢琴奏法的一种演奏特点,是一种快速的布鲁斯钢琴风格。)
变奏五:聆听音乐有怎样的风格。
(1)调性:F大调
(2)风格:摇滚音乐风格。
(3)几种节奏型、装饰音记号、力度记号?
(附点、切分节奏;滑音记号;f力度强)
都突出了摇滚音乐的特点。
变奏六:聆听音乐感受与变奏五的不同之处。
(1)这里的音乐节奏连续使用了什么节奏型?
(切分音节奏)
(2)音乐与变奏五相比,哪个更是带着侵略性的特点在高声喧吵?
(音乐高声喧吵,带有侵略性的吉他摇滚,就是硬摇滚的风格。)
变奏七:聆听音乐,让我们再一次感受摇滚乐的震撼,请同学们一起拍手伴奏。
变奏五、六、七音乐欣赏,感受摇滚风格的变化。身体律动。
变奏八:尾声部分。(用手势代表力度与速度的变化)
(1)速度?
(加快)
(2)力度?
(加强)
总:《铃儿响叮当的变迁》是由1个主题加上8个变奏组成的变奏曲。
问:什么是变奏?
“变奏”一词,意思就是主题的演变。
主题的演变可以是调性的变化,可以是速度的变化,可以是拍号的变化,也可以是各种音乐风格的转变等等。 主题加上这一系列的变化、反复,按照统一的艺术构思组成了乐曲,这种乐曲就叫做 变奏曲。
活动5【活动】3、 演绎：评论
同学们,排练结束,晚会来到。
请大家戴上圣诞老人陆老师给大家带来的圣诞帽,围着美丽的圣诞树,让我们引吭高歌,踮起脚尖,拨动琴弦,迎接新的一年,迎接你们美好的未来!
在老师带领下,唱:主题、牧歌式
跳:华尔兹风格、狐步舞风格
听:爵士布吉乌吉风格音乐
打节奏感受:摇滚乐的震撼
活动6【活动】结束评论
学生在圣诞传统歌曲《铃儿响叮当》的歌声中,踏着欢快的节奏离开教室。
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