视频简介：

教学目标评论

(一)知识与技能 能认真聆听交响诗《沃尔塔瓦河》,从旋律、节奏、音色、速度、力度等音乐要素的角度去感知音乐形象,能自信畅谈自己对作品的理解和感受。 (二)过程与方法 能够记住乐曲中主要的音乐主题极其表现要素,感受体验乐曲所蕴含的艺术内容及音乐风格。 (三)情感态度与价值观 在欣赏乐曲的基础上,学习并掌握有关交响诗的音乐知识,知道捷克民族乐派作曲家斯美塔那的生平及贡献。能用不同的表现形式大胆地表达自己对祖国的热爱。

2学情分析评论

 

八年级阶段的学生心理处于一个非常敏感的时期,思想较活跃接受能力较强,一个课堂上几十名学生,带着不同情绪、不同思想、不同的能力参与到教学中;教师将音乐欣赏的教学资源、教学要素以及教学环节等各个层面,与信息技术整合。引导学生从音乐中去感知和体验,激发学生的形象思维,发挥联想和想象,从而可以引申为“心赏”,用心来体会,促进学生的审美教育和全面发展。

3重点难点评论

教学重点 :了解捷克作曲家斯美塔那的主要贡献,通过音乐要素感知音乐形象,想象音乐中所蕴涵的美好意境。 教学难点 :体会音乐所表达的思想感情,用不同的表现形式表达对祖国的热爱。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标评论

一)知识与技能 能认真聆听交响诗《沃尔塔瓦河》,从旋律、节奏、音色、速度、力度等音乐要素的角度去感知音乐形象,能自信畅谈自己对作品的理解和感受。 (二)过程与方法 能够记住乐曲中主要的音乐主题极其表现要素,感受体验乐曲所蕴含的艺术内容及音乐风格。 (三)情感态度与价值观 在欣赏乐曲的基础上,学习并掌握有关交响诗的音乐知识,知道捷克民族乐派作曲家斯美塔那的生平及贡献。能用不同的表现形式大胆地表达自己对祖国的热爱。

 

4.1.2学时重点评论

教学重点 :了解捷克作曲家斯美塔那的主要贡献,通过音乐要素感知音乐形象,想象音乐中所蕴涵的美好意境。

4.1.3学时难点评论

教学难点 :体会音乐所表达的思想感情,用不同的表现形式表达对祖国的热爱。

4.1.4教学活动

活动1【讲授】沃尔塔瓦河评论

(一)组织教学 上课,行礼。 (二)新课教学 教师:我们说音乐是情感的艺术。丰富生动的音乐往往能很直观地为我们展现“一幅美丽的画卷”。今天让我们从《沃尔塔瓦河》的主题旋律中来感受捷克作曲家斯美塔那炽热的爱国情怀。请同学们唱一唱这个主题。(设计意图:播放主题旋律,演唱主题观赏图片,营造教学意境。) 1、介绍捷克。(请学生谈谈印象中的捷克) 讲解:捷克是欧洲中部的一个内陆国家,三面群山环绕,所以也称“捷克盆地”, 它的面积有78864平方公里。 问:捷克的首都和它的国花,知道吗?(布拉格,玫瑰) 补充:捷克也是一个充满音乐的国家,每年5月12日的“布拉格之春国际音乐节”也一直响誉全球。 (设计意图:屏显捷克相关知识,拓展知识面,活跃课堂气氛。) 2、介绍作曲家——斯美塔那。(图片) 他是捷克民族乐派的创始人,捷克著名的作曲家、钢琴家、指挥家。他曾说过:“歌曲通向心灵,心灵通向国家。” 1848年他参加了捷克争取独立自由的“六月布拉格起义”,革命失败后流亡瑞士,而这也成为了斯美塔那人生和创作道路上的重要转折点。他在瑞士认识了李斯特,受其交响诗的影响,斯美塔那开始从事交响诗题材的创作。 (设计意图:结合屏显介绍。通过对作曲家生平的详细介绍,激发学生欣赏作品的兴趣,也对稍后对作品的理解有所推动。) 3、背景简介。图片(沃尔塔瓦河) 教师:美丽的沃尔塔瓦河是捷克斯洛伐克纵贯南北最大的河流,捷克人民把它比作“母亲河”,乐曲给我们描绘出两岸美丽的风光及风俗人情,乐曲表现对民族对祖国的深厚感情。 讲解:美丽的沃尔塔瓦河,无论是白天,还是黑夜,无论是河面,还是岸上的古堡,从画面上看,都是如此的宁静、祥和。然而在作者的笔下,这条原本平静的河流却犹如捷克人民的化身,不怕险阻,勇于奋进,冲破重重阻碍,奔向未来…… 现在就让我们来到《沃尔塔瓦河》上作一次音乐之旅吧! (设计意图:欣赏有关于沃尔塔瓦河的美丽摄影作品,先让学生感受到视觉上的冲击。) 4、欣赏作品 (设计意图:采用分段欣赏的形式,有助于在欣赏的初期培养学生良好的欣赏音乐的习惯。) (1)源头山泉,两股小溪:(播放图片、音乐) 教师:我们先到河流的源头看看。 问:听到什么乐器?(长笛、单簧管、大提) 问:请大家在音乐中想象一下,在波西米亚的密林深处“看”到了些什么? ——两股清流潺潺而来,一暖一凉,轻快地奔腾着,慢慢地汇聚成了一条大河。 (2)主题旋律第一次出现 轻盈的溪流交汇成了壮丽的沃尔塔瓦河,浩浩荡荡,一泻千里。 问:主奏乐器?(小提) A、聆听学唱主题音乐,出示主题旋律、 a、谈聆听后的初步感受; b教师深情演唱主题;c采用跟唱,模唱学唱主题旋律; d、用轻柔的声音,有表情的演唱主题旋律。 B、主题是形成整首交响曲的灵魂,让我们完整聆听这深情如歌并富于变化的主题。(图片) (设计意图:播放音乐,感受此段音乐的悠扬旋律。) (3)茂密森林中的狩猎 接着,当河流穿过茂密森林时,欢乐的狩猎号角吹响了。 提示学生:作曲家用圆号和小号来模仿狩猎的号角(图片) (设计意图:提示学生音乐的特色部分,便于激发他们继续欣赏的兴趣。) (4)欢乐的乡村婚礼 当河流来到绿色的田野时,人们正在婚礼盛会上跳着欢快的波尔卡舞曲。注意听波尔卡的曲调有怎样的力度变化,请看老师的指挥手势,请同学们用笔敲击桌子表现乐曲的力度。(图片) (设计意图:播放音乐,感受波尔卡舞曲特有的欢快的节奏及音乐力度的变化) (5)美丽的水仙舞蹈 随着乐曲的逐渐消失,奏出优美的乐曲请你闭上眼睛聆听,发挥自己的想象,音乐有着怎样的意境。(图片) 问:什么乐器表现水仙们轻盈的舞步呢?(长笛) (设计意图:欣赏完后鼓励学生大胆分享自己的想象。) (6)主旋律第二次出现: 经过了一夜的休整,河流以更精神的姿态出现在世人面前。 (设计意图:重温主题,此时主题更加有生气了。) (7)冲击圣?约翰峡谷 音乐展现出一幅激流飞跃山峡的景象,感受一下河流与山石搏斗时的汹涌澎湃。 问:什么乐器主奏?(铜管乐) (8)经受维谢格拉德堡的检阅 最后,河流终于冲破重重险阻,河床展宽,威严而平静地进入了首都。 这时我们听到的主旋律更加的雄伟、壮丽,满载捷克人民的光荣与骄傲,以及作曲家无限的爱国情怀,流向远方。 (设计意图:感受音乐形象的变化,在脑海中展现相应的画面。) 小结:我们的音乐旅行已结束,请同学回顾一下,你对乐曲有了怎样的理解, 教师: 刚才我们是分段欣赏,请同学们对乐曲进行概括总结,乐曲是从几部分向我们描绘美丽的沃尔塔瓦河,赞颂了捷克怎样的一种民族精神?分四人小组讨论。 (设计意图:对所欣赏乐曲回顾小结) 教师:回过头来想一想我国的音乐作品中有哪些歌颂祖国“母亲河”的作品呢?(黄河大合唱) 黄河大合唱是一部具有写实性、史诗性、交响性的伟大音乐作品,诞生于祖国民族生死存亡时刻,曾经给中国军民带来很大的鼓舞。改革开放以来,黄河的优秀民族文化沉积尔成的坚忍不拔,永不言败的品格,依然在中华儿女的血脉中流淌。表明了中华民族是优秀的民族,坚强的民族,压不垮的民族。 (设计意图:引申到中华民族的伟大精神

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