视频简介：
视频标签：穿越竹林
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：初中音乐人音版《穿越竹林》大连市第七十七中学
教学设计、课堂实录及教案：初中音乐人音版《穿越竹林》大连市第七十七中学
教学目标评论
情感态度价值观: 能够深入感受、体验画面与音乐所体现出的中国文化古韵之美,加深音乐要素与音乐情感之间的关系。
对场景音乐在电影中的表现形式感兴趣。
过程与方法:在聆听、欣赏、感受、模唱、探究、合作等活动中,分析音乐变化的情绪及音乐织体产生的意境,模唱并画出图谱感受旋律起伏变化。
对 比欣赏音乐与画面的关系、不同风格的配乐产不同效果,以小组讨论和实际操做的方式表现进行综合实践活动,总结场景音乐的作用。
知识与技能:聆听并赏析《穿越竹林》,了解场景音乐与画面的关系及作用,模唱旋律,能够说出伴奏织体,感受每种乐器及人声产生的意境,
了解电影《卧虎藏龙》和曲作者谭盾。
2学情分析评论
初一的学生已经逐步形成自己对音乐的理解,具有一定的欣赏能力、表达能力、探索能力、实践能力。心理和生理也开始有变化。学生不能很准确的抓到问题的实质,理解的也不够深刻,都需要不断地丰富内心情感及表达。但对于学生而言,虽然他们喜欢听影视音乐,但他们在看影视剧时,更多的还是关注剧情。就音乐与画面、音乐与剧情发展间的关系,他们并不十分关注。
3重点难点评论
重点:领会场景音乐在影视中的作用及重要地位,了解场景音乐与画面的关系, 听辨乐曲。
难点:对乐曲中人声部分的准确聆听识别。感受场景音乐不同音乐织体产生出不同的音乐意境。深化在文化艺术性的认识,全面提高其艺术欣赏水平。
4教学过程
4.1第一学时 欣赏《穿越竹林》
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入评论
引出电影《卧虎藏龙》,老师通过多媒体讲述《卧虎藏龙》故事情节。学生观看与聆听电影的前一部分故事情节。
师:同学们都看过哪些类型的电影?生:略(回答自己感兴趣的电影类型)。
师:同学们看过的电影类型很丰富,今天我们一起欣赏一部曾获得奥斯卡4项大奖的古装武侠电影《卧虎藏龙》。
活动2【讲授】新课新授评论
《穿越竹林》是电影《卧虎藏龙》中的一段场景音乐,画面与音乐也都体现出中国文化古韵之美。曲作者谭盾获得奥斯卡原创大奖。
人声吟唱、箫、弦乐器多层次的音乐织体产生与众不同的意境与美感。这段音乐在渲染剧情,体现人物性格等方面有非常重要的作用。
活动3【活动】活动评论
1、初听音乐 故事接龙
播放音乐片段,学生认真聆听根据音乐产生的意境想像接下来发生的电影画面。感知音乐与画面的关系,猜测并讲述接下来发生的故事故事情节。
师:之后,发生什么故事,让我们先来听一段音乐。(多媒体播放)
生:聆听感受,想象猜测。
师:根据你听到的音乐,哪位同学给大家讲讲接下来发生的故事。
生:略。
2、再次聆听 辨别音色
师:让我们看看视频到底发生怎样一段故事?这次边看边听这段场景音乐中出现了哪些乐器的音色?
听完之后,插入微课视频,介绍一下弦乐组乐器的音色特点。
生:大提琴、中提琴、箫……
师:我把你们说的乐器图片贴到黑板上。(边说边贴)
师:其实还有一种声音,非常轻柔缥缈,时而出现时而消失。让我们再来听一遍。
生:略。
3、说出音乐织体出现位置及所产生的意境。
师:每名同学听到的乐器不同,感受也不相同,让我们分别听听乐器及人声产生了怎么样的意境。
师:小组讨论,写在答题板上。
学生分小组讨论。找一组答案相对接近的一组写到黑板上。
4、画出图谱并模唱主旋律
师:大提琴和低音提琴很紧张的小碎音进入,中提琴作为动机一直出现在旋律中。
师:让我们先来感受一下中提琴的节奏。
生:模仿节奏。
师:男声的音色更加有神秘的色彩,进行模唱中提琴动机的旋律。
生:模唱旋律。
师:箫的旋律悠远,拿出纸和笔画出箫的图谱,找一名同学在白板上画。
5、分小组根据《穿越竹林》画面为这段音乐用打击乐器配乐。小组讨论。
小组形式表现。
观看《夜斗》片段,感知音乐与画面的关系。总结场景音乐的作用,小组讨论。
活动4【测试】评论
?
同学们能否通过《夜斗》和《穿越竹林》说出音乐与画面的关系,场景音乐的作用,并能举出一两个你熟悉的创景音乐。
活动5【作业】作业评论
下节课希望同学们找一段你印象深刻的场景音乐与大家分享。
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