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第十三届全国初中英语课堂教学观摩培训课例浙江Problems with friends

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视频课题:第十三届全国初中英语课堂教学观摩培训课例浙江Problems with friends

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第十三届(2019)全国初中英语课堂教学观摩培训课例 浙江 高程申 教师授课视频

28.浙江省杭州市保俶塔申花实验学校 高程申 教学材料
 
 
教学设计
 
课文标题: Problems with friends
单元名称: Unit 11 Sad movies make me cry.
教材版本: Go for it!
授课年级: 九年级
 
 
教学目标 1. 通过听前活动,培养学生根据图片预测内容的学习能力;通过听 中环节和听后阅读,提高学生提取和概括主要信息的学习能力和语 言能力;
2. 通过对话分析和模仿,培养学生调用贴切的语调和肢体语言表达 情绪的学习能力,培养学生运用语言表达策略描述问题并给予建议 的语言能力和思维品质;
3. 通过小组讨论,培养学生小组合作意识,指向于培养学生建立新 旧知识关联的学习能力和多元表达的语言能力;
4. 通过创设情境,讨论如何恰当处理朋友间的问题,指向于培养学 生的语言能力、思维品质和文化意识。
 
 
教学重难点 通过对话分析和模仿,培养学生调用贴切的语调和肢体语言表达情绪 的学习能力,通过创设情境,讨论如何恰当处理朋友间的问题,培养 学生运用语言表达策略描述问题并给予建议的语言能力、思维品质和 文化意识。
 
教学过程
 
教学步骤
教学活动
设计意图 核心素养提升 点
 
 
1. Free Talk Casual conversation: How do you feel these days? Why? What makes you...? Maybe you can… 活跃氛围,拉近师生 距离,引出本课话题, 并在与学生真实的交 流中示范追问策略。
 
 
 
2. Predict 给出图片让学生预测: Who may have a problem?   What may be the problem? 培养学生预测听力内 容的学习策略,并激 发学生对听力的兴 趣。 学习能力: 根据图片预测 听力内容。(教 学目标 1)
 
 
3. Listen and Read 听音频,回答:Who has the   problem?       What      is    it?         读对 话, 回 答:Why is that? What is Bert’s             advice? 整体感知,检验预测, 获取细节,了解 Nancy 的问题和 Bert 的建 议。 学习能力、语言 能力: 获取、概括信 息。
(教学目标 1)
 
 
4. Read and analyze 1. 指导 学生分 析 Nancy 在对话中的情绪变化,引 导学生调用贴切的语调和 肢体动作模仿单句并表达 情绪。让学生应用策略自 1. 培养学生调用贴 切的语调和肢体语言 表达情绪的能力。 学习能力、语言 能 力 、 思 维 品 质:
调 用 贴 切 的 语 调 和 肢 体 语 言
 
 
主分析 Bert 的语调并配
 
 
 
2. 培 养 学 生 礼 貌 清 表达情绪。运用
以肢体动作。 语 言 表 达 策 略
描 述 问 题 并 给
2. 引导 学生体 会 Nancy 予建议。
如何寻求帮助以及 Bert 晰地寻求帮助并致以 (教学目标 2)
如何给出建议。 感谢和通过追问策略
获取更多信息并给予
针对性建议的能力和
意识。
 
 
 
 
1. Role play 指导学生两两合作,运用 运用通过选取贴切的 语言能力、思维
贴切的语调和肢体语言表 语调和肢体语言来表 品质:
现对话。 达情绪的语言策略。 根 据 情 绪 选 取
贴切语调,配以
肢体动作。
(教学目标 2)
 
 
 
2. Discuss 学生小组讨论,思考出更 培养学生小组合作意 学习能力、语言
多不同的句型来替换对话 识,促进新旧知识的 能力:
中的原句,丰富表达。 连接,体现以生为本。 联系旧知、多元
表达。
(教学目标 3)
 
 
 
 
3. Make a conversatio n 指导学生两两合作,选择 强化学生调用贴切语 语言能力、思维
一个朋友之间容易碰到的 调和肢体语言表达情 品 质 、 文 化 意
问题,运用语言表达策略 创编对话,兼顾语言表达 的多元化。引导学生相互 评价。 绪的能力。强化学生 运动语言表达策略寻 求帮助和给出建议的 能力。检验教学目标 识: 内化语言,强化 运用,树立正确 价值观。
的达成。 (教学目标 3、
4)
 
 
 
 
 
 
Homework Oral: Make a video 强化如何运用语言表 语言能力、思维
about your 达策略寻求帮助以及 品质、文化意
conversation. 给出建议的能力。 识:
Written: Write down 内化语言,强化
your problems and 运用,树立正确
exchange them with your 价值观。
partner to let others (教学目标 3、
give you some 4)
solutions.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
板书设计
 
 
 
 
 
 
 
 
本节课思维 导图
 
教学反思
 
 

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