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视频课题：外研版初中英语八年级上册Module 1 How to learn English Unit3 Language in use宁夏
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外研版初中英语八年级上册Module 1 How to learn English Unit3 Language in use宁夏
一、教材分析：
本课时教学内容为外延版初中英语八年级上册Module1 How to learn English Unit 3 Language in use的第一课时，是以“怎样学英语”为话题的复习课。本节课是本单元的第一节课，主要是复习英语学习相关单词和短语，以及提建议的句型,通过歌曲Trouble is a friend导入复习，进行情感态度的渗透，呈现本单元相关知识点，采用听说读写进行复习和巩固。 二、学情分析：
本节课授课对象是八年级学生，他们在中学学习了一年之久，有基本的听说能力，能理解老师的指令，也可以完成一部分预习任务。在七年级已经学习过了一些关于英语学习词汇的表达，但不是很全面和系统。表示建议的句型有接触，但是没有系统的进行运用。本课通过大量的语言输入来熟悉和练习，借助课堂活动进行语言输出，应用词汇和目标语言。 三、教学目标： 1. 知识目标：
A. 能正确使用下列词汇（curriculum words）
Correct,practice,meaning,complete,dictionary,grammar,advice,notebook,suggest
B. 能正确使用下列常用表达（Useful expressions）
Look up, make a mistake, write down, agree with, advise sb. To do
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C. 能正使用建议句型表达如何学英语。 How about…?It’s a good idea to… Why not …? 2. 能力目标：
能用新词汇及目标语言简单谈论学英语（语言）的建议（Talk about how to learn language）
3. 情感目标：学会面对困难不畏惧，对于别人的困难乐于帮助。并对他人建议表示感谢。同时，明白学好英语不是单纯为了升学和考试，而是为了在地球村更好的生活和交流。 四、教学重难点： 教学重点：
A. 能正确写出新词汇，并会使用。
B. 能听懂并会谈论学习英语相关建议的对话和文章。 教学难点：
能谈论如何学习英语，并在他人建议的基础上做自己的英语学习计划。 五、学习策略
A. 能综合应用听、说和讨论等有效手段来获取信息。 B. 能借助小组活动的机会，积极用英语与其他同学交流，谈论如何学习英语。
C. 能通过对英语学习的讨论，树立自己的英语学习目标和制定
相应的学习计划。
六、教学环境与资源准备
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本节课需要使用希沃交互式电子白板，并利用数字化资源及信息技术相互整合进行教学活动的设计，让学生更多的参与到课堂的学习过程中，课前让学生提前通过翼课网络学习平台，复习单词，既组织了学生活动，保证发音准确性，也能提高学生学习兴趣，加以运用不同的白板功能以及网络版电子教材的使用，让课堂效率大大提高。 教学过程： 教学
环节 教师活动
学生活动
媒体
运用 设计意图
一 导入
1.师生相互问候，组织教学。 2. 出示歌曲，引导学生听歌词。 3.值日报告
1. 向老师问好，做好上课准备。
2. 在老师的引导下听歌词，引话题。
3.常规值日报告
用白板展示课题，图片及文字。
拖入歌曲，进行播放 运用白板技
术，蒙层，拖入技术，展示值日报告内容
通过教师日常问候，练习学生的口语表达
水平，听歌，活跃课堂气氛，排除学习
心理障碍，进行积极的心理暗示。
每日的话题值日报告，训练1.头脑风暴，展示图片。 2.帮助学生复习词汇。 3.提供网络听力资源，检测 4.学生句型接龙游戏，复习提建议的句型
1.看图说词汇 2.完成在线单词检测 3.句型复习
和巩固 网络平台检测词汇并反馈检测结果 展示重点句型 1.帮助学生直
观了解要掌握
单词和句型。
2.及时检测、反
馈掌握情况
三
听
力
1.播放听力录音
2.介绍听力背景，解释听力要求
3.请同学到白板上书写答。 4.齐读听力文
本
1.听前预测听力内容。 2.听录音，完成课本听力练习。 3.写出答案
4.齐读听力文本
1.使用白板工具聚光灯突出关键词
2.播放录音
3.利用白板书写功能，以及
课堂活动，反馈答案。
1.聚光灯突出
关键词，引起
学生关注。 2. 听力背景介
绍有助于创造语言环境。
3.读听力文本，获取深层次信息，为下一步教学做铺垫
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四 两人 对话 1.给出对话所需要的内容。
2. 请同学做展示。
3. 及时提供帮助
4.贯穿课本习题
5.设置计时器
1.进行两人对话练习（Pair work） 2. 对话展示 3.习题处理 1.学生利用网络工具，展示讨论内容
2. 利用网络工具，及时评价
3.学生操作白板，进行展示。巧妙处理习题 1.运用词汇及句型 2. 利用网络工
具，刺激学生对话的积极
性，及时评价
3.学生操作，提高学生的自主性
4充分利用课本习题，巩固重点句型
五
思维导图总结
1.利用思维导图，展示本节课，本模块的框架
2. 引导学生进行情感态度的渗透
3.形成文本，展示 1.在思维图的引导下总结本节课内容
2.根据思维图，形成文本信息，即学英
语的建议
1.展示思维导图 2. 提供文本材料
1. 通过思维导
图，帮助学生
清晰的梳理本
节课内容 2，展示文本，为写作做好铺垫
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六． 四人小组写作
1. 给出活动要求。 2. 给出需要的句型及材料
3. 设置计时器 4. 提供帮助 5.做出评价
1. 小组内分工
2. 小组内讨论并形成语篇 3. 选出代表作汇报。
使用计时器，提示完成时间 利用希沃授课组手展示学生成果
1.在真实语言
环境下使用目
标语言。 2. 创造条件让
同学进行英语交流。
七
．
思
考
总结学生写作 引导学生思考 跟随老师提示，进行思考回答
课件出示问题，帮助学生思考明确方向
进行情感态度价值观的渗透和升华
八
作业
解释作业要求
明确作业要
求
网络平台展
示作业
评价课堂表现
激励同学继续
努力
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
