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视频标签：磁现象,磁场
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视频课题：人教版九年级全一册第20章第1节《磁现象磁场》天津市优课
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人教版九年级全一册第20章第1节《磁现象磁场》天津市优课
课 题
磁现象 磁场
教学依据
① 物理（新人教版）九年级第二十章第1节《磁现象 磁场》；
② 新物理课程标准（实验）
教学目标
1.知识与技能
知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要的作用。 知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北极。 2.过程与方法
观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。
经历实验观察、总结类比的过程。学习从物理现象和实验中归纳规律，初步认识科学研究方法的重要性。 3.情感态度与价值观
使学生在经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣。
重、难点 感知磁场的存在，磁感线引入的过程及实际意义 教学课时 1课时
教学仪器 条形磁体、U形磁体、小磁针若干、大头针、铁屑演示板、玻璃板、彩笔、磁感线演示仪等 教学方法
讲授法、学生分组实验探究、视频教学
教 学 过 程
教学环节
教 学 内 容 设 计
备注 引入新课
观看关于极光的视频短片，让学生感受大自然的瑰丽，提出问题：“极光是如何产生的?”。激发学生的学习兴趣，从而引入第十二章第一节《磁现象 磁场》的新课教学。
由极光现象开始，引起学生注意（从生活走向物理）
2
新课教学 板书 教师活动：
学生自主 探究活动
第一节 磁现象 磁场 一、磁现象
教师操作，学生观察磁铁吸引大头针的现象，引入磁性、磁体、磁极、磁化的概念
用实验事实说话，直观，教师演示磁铁的吸引现象，活跃课堂气氛
学生活动一：探究磁极间的相互作用
观察现象 让磁极相互靠近（但不要接触），感受磁极
间的相互作用
对现象的分析 同名磁极相互 ，
异名磁极相互 。
通过学生活动，让学生感受到磁极间的相互作用，并由此引入
磁场的概念
3
设疑引起学生思考
板书：
教师活动： 学生自主 探究活动
拨动小磁针，使其发生旋转，引导学生思考手的推力改变了磁针的运动状态
磁体靠近磁针，磁针再次偏转，引导学生思考磁体周围存在一种特殊的物质，像无形的手推动了磁针，使其偏转
帮助学生认识到磁体周围确实有一种特殊的物质 二、磁场
运用对比法，帮助学生建构磁场存在的轮廓
对比分析树叶的摆动认识看不见的风，引导学生通过磁针的偏转认识看不见的
磁场，从而帮助学生认识到磁场是有方向性的
学生活动二：确定条形磁体周围六个点的磁场方向，为磁感线教学埋下伏笔
观察到的现象
将条形磁体放到纸板中对应的
位置，并将小磁针放到A、B、C、D、E、F点处，观察小磁针N极指向，用笔标出磁场方向
对现象的分析
小磁针N极都是从磁体 极一
侧指向 极一侧
思考
除这6个点之外的其它点的方向是怎样的？我们如何能知道呢？设置疑问：
1、如何能知道更多点的磁场方向呢？从而引发学生思考放入更多的小磁针。
2、通过描述实验台，引导学生认识到想要更清楚地认识磁场，必须将磁针“更小化”处理
从而引入利用磁化后的铁屑代替磁针探究磁体周围磁场分布情况的教学过程。
说明： 由于摩擦力的影响，放上条形磁体时，必须轻敲玻璃板
教师演示实验：探究磁体周围的磁场分布，继续为磁感线的教学铺路
观察到的现象 先将铁屑演示板中的铁屑均匀分布，再将条形磁体放到演示板上，轻敲演示板，观察铁屑的分布情况 对现象的分析 铁屑形成了一条条 （“直线”或“曲线”）
思考
如何能知道某一点的磁场方向呢？
用彩色笔在玻璃板上直接画出铁屑所描述磁场的分布情况，可以更加方便
的研究磁场。从而引入磁感线的教学
三、磁感线
引导学生认识到磁感线并不存在，是人们为了研究问题的方便假想出来的，是
理想化的模型
对比条形磁体和蹄形磁体周围的磁感线分布，以讨论的方式总结磁感线的特点。
渗透理想化模型的科学方法
学生讨论磁感线的特点，培养学生分析归纳能力。
5
学生活动:
教师活动：
视频教学：
小结：
巩固练习：
游戏名称:我做你猜
内容：通过磁针指向判断盒子里的条形磁体N极位置
设置空盒，小磁针N极指向地理北方，引入地磁场的教学 借助游戏起到承上启下，引发思考，进而引入地磁场的教学 四、地磁场
引导学生运用本节课所学的知识分析出地磁体的磁感线分布与条形磁体周
围的磁感线分布相同，并总结出地磁南北极和地理南北极是反过来的，并且地
磁的南北极和地理的南北极不是完全重合的，存在磁偏角。最早发现这一现象
的是我国宋代科学家沈括。比西方早了400多年
此刻我们正处于地磁场中，请伸出你的手，一起来感受地磁场带给我们的
快乐！
揭秘极光现象的成因：
有关地磁场偏离太阳风保护地球的视频，增强学生保卫地球，人类共同的
家园的使命感和责任感
渗透情感态度与价值观教育
前后呼应
体现从物理走向生活
学生闭上眼睛，一同回顾本节课所学的知识
放松了双眼，温顾了知识。 1.在图中标出磁感线的方向。
2.下列说法中正确的是【 】
A、放入小磁针时有磁场，取走时磁场消失
B、磁感线是磁场中真实存在的曲线，它的方向是从N极到S极 C、在磁场中的某点，小磁针静止时N的指向与该点的磁场方向一致
D、地磁南北极与地理南北极重合
结束语：
只要你善于观察，生活处处皆物理，只要你勤于思考，世界会因你而改变
情感态度与价值观教育
板书设计： 第一节 磁现象 磁场
一、磁现象
二、磁场
三、磁感线
四、地磁场
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
