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视频标签：两栖动物和爬行动物
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视频课题：人教版八年级生物上册第五单元第一章 第五课_两栖动物和爬行动物_ 福建省 - 漳州
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人教版八年级生物上册第五单元第一章 第五课_两栖动物和爬行动物_ 福建省 - 漳州
教学目标
【知识目标】
(1)能说出两栖动物与爬行动物的形态结构特点及主要特征。
(2)知道两栖动物与爬行动物的常见种类及其与人类生活的关系。
【能力目标】
(1)通过纠正两栖动物的前概念,提高生物科学素养能力。
(2)能比较和区分两栖动物与爬行动物的主要特征,归纳总结出爬行动物更适应陆地生活的特点。
【情感态度价值观】
认同两栖动物与爬行动物目前的生存现状,增强保护环境的意识。
2学情分析
学生对蝌蚪、青蛙、蛇并不陌生,且有较强的探知欲望。但对于它们的归属类群的主要特征不完整,不系统,现在所需要的是在学生对脊椎动物鱼类有了初步的了解基础上,通过本节学习,旨在让学生更好地理解两栖动物和爬行动物的常见种类、主要特征及与人类生活的关系。
3重点难点
两栖动物与爬行动物的形态结构特点及主要特征;两栖动物与爬行动物的比较与区分。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】微课观看（课外）
自主学习,自定进度
教师活动:事先制作微课用于学生课外观看学习
学生活动:
学生通过不同的方式自主观看微课《两栖动物》和《爬行动物》.
学习掌握
1.两栖动物与爬行动物的形态结构特点及主要特征。
2.知道两栖动物与爬行动物的常见种类及其与人类生活的关系。
完成微课对应的思考练习.
设计意图:学习知识在课外
活动2【讲授】【整理收获，提出问题】
【教师活动】收集并整理学生观看微课时提出的问题
展示问题
1、既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物,属于两栖动物?
2、蛇没有四肢为什么也属于爬行动物?
3、青蛙和蜥蜴的主要特征有何区别?
4、两栖动物与爬行动物相比,哪一种更适应陆地生活?体现在哪些方面?
5、为什么现在许多稻田里听不到蛙声了呢?
6、为什么现在看不到恐龙?
7、不同环境下青蛙的体色与变色龙随环境不同体色瞬间变色情况一样吗?
。。。。。。
组织学生进行分组讨论1-4题问题
【学生活动】学生分组思考与讨论代表性问题
1、既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物,属于两栖动物?
2、蛇没有四肢为什么也属于爬行动物?
3、青蛙和蜥蜴的主要特征有何区别?
4、两栖动物与爬行动物相比,哪一种更适应陆地生活?体现在哪些方面?
【设计意图】内化知识在课堂
活动3【活动】【协作探究，展示交流】
【教师活动】引导学生进行思考与分析
(一)请判断说明 知识点一 :为什么青蛙属于两栖动物, 而龟却属于爬行动物?
【学生活动】学生通过协作探究,展示交流解决问题的思路与结果
青蛙属于两栖动物,是因为青蛙幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既可以生活在陆地,也可以生活在水中,用肺呼吸,皮肤裸露可辅助呼吸。
龟属于爬行动物,是因为龟用肺呼吸;皮肤上覆盖有角质的甲,可以防止体内水分的蒸发;它的生殖和发育摆脱了对水的依赖。
【设计意图】提高学生的团结协作能力、思维能力与表达能力
通过纠正两栖动物的前概念,提高生物科学素养能力
【教师活动】(二)请分析说明 蛇没有四肢,为什么属于爬行动物 ?
【学生活动】因为蛇具有爬行动物的特征
1.体表覆盖角质的鳞片或甲
2.用肺呼吸
3.在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳
【设计意图】内化知识在课堂
【教师活动】(三)请比较区分 知识点二:对比青蛙与蜥蜴的主要特征, 有何区别 ?
【学生活动】青蛙
皮肤-------- 裸露,有黏液,可辅助呼吸
呼吸 --------用肺呼吸,但肺不发达,须通过皮肤辅助呼吸
生殖和发育 --------在水中受精;受精卵在水中发育为蝌蚪
生活环境 --------幼体生活在水中,成体大多生活在陆地上,也可以在水中游泳
蜥蜴
皮肤--------干燥、粗糙,表面覆盖着角质的鳞片,既可以保护身体又能减少体内水分蒸发
呼吸 --------用肺呼吸,肺发达
生殖和发育 --------在陆地上产卵;卵内养料较多,还有卵壳保护,能够在陆地上孵化为幼蜥
生活环境 --------终生生活在陆地上
【设计意图】用对比形式有利于学生的归纳比较出本节教学重点
【教师活动】(四)请归纳总结 两栖动物与爬行动物相比,哪一种更适应陆地生活? 体现在哪些方面 ?
图片逐一展示相关内容
呼吸这一环节采用视频展示,帮助学生理解
引导学生归纳总结出
爬行动物更适应陆地生活的特点
【学生活动】(1)头部后面有颈,头可以灵活转动,便于在陆地上寻找食物和发现敌害。
(2) 皮肤表面覆盖角质的鳞片或甲,这样的皮肤不仅起到保护作用,还可以减少体内水分蒸 发,有利于陆地生活。
(3) 用肺呼吸 ,只靠肺的呼吸就能够满足整个身体对氧气需要。因此,蜥蜴适于生活在比较干燥的环境里。
(4) 受精过程和 幼体发育都不需要水 ,这是最主要的原因。
【设计意图】提高学生的团结协作能力、思维能力与表达能力、分析能力
通过多种教学手段帮助学生理解并掌握本节难点:
1.图片逐一展示相关内容使教学更具形象化
2.视频的适时介入,帮助学生理解
3. 归纳总结
内化知识在课堂
【教师活动】播放恐龙相关视频
引导学生猜测恐龙灭绝的原因
【学生活动】
观看恐龙相关视频
猜测恐龙灭绝的原因:
1.行星踫撞地球
2.火山爆发
3.气候变化
4.因自身体温不恒定、卵生、体躯庞大等不能适应环境而灭绝
【教师活动】再抛出问题:
为什么现在稻田里较少听到蛙声了?
引导学生树立保护环境的观念
【学生活动】
青蛙减少原因:
1.稻田施用农药,造成环境污染
2.人类乱捕滥杀
3.水域面积减少
【设计意图】认同两栖动物与爬行动物目前的生存现状,增强保护环境的意识。
活动4【活动】【板书整理】
【教师学生活动】一.什么是两栖动物
幼体:生活在水中,用鳃呼吸
成体:生活在陆地上,水中,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸
二.对比青蛙与蜥蜴的主要特征
皮肤、呼吸、生殖和发育、生活环境
三.爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的特点
1.头部后面有颈
2.皮肤表面覆盖角质的鳞片或甲
3.用肺呼吸
4.受精过程和幼体发育都不需要水
【设计意图】突出教学重难点内容,培养学生的归纳总结能力
活动5【测试】【达标检测】
【教师活动】展示学生答题情况
当堂讲评与批改
简单进行学生评价
【学生活动】1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物,属于两栖动物。( )
(2)有的两栖动物终生生活在水中。( )
(3)两栖动物的生殖和发育离不开水,爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。( )
2、请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连起来。
体表覆盖鳞片
青蛙 皮肤湿润,可辅助呼吸
产的卵具有坚韧的卵壳
蜥蜴 幼体生活在水中,成体大多生活在陆地上
终生生活在陆地上
3、鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换,它们在结构上有什么共同特点?
【设计意图】培养学生的识图辨析能力、综合分析能力及应用能力
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
