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视频标签：生物进化,历程
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视频课题：《生物进化的历程》初中生物人教版-广州市越秀区育才实验学校
教学设计、课堂实录及教案：《生物进化的历程》初中生物人教版-广州市越秀区育才实验学校
教材分析评论
《生物进化的历程》是人教版八年级下册第七单元第三章《生命起源和生物进化》中第二节的内容。本节的核心内容是生物进化的历程。生物进化经历了几十亿年,没有人能够亲历这一过程。那么,人们是如何知道生物进化的历程的?这可能是学生感到迷惑的问题。因此,在介绍生物进化的历程之前,先介绍研究生物进化的方法以及生物进化的证据。教材首先呈现了郑氏始孔子鸟复原图,引出研究生物进化的方法。通过分析资料,不同地层中化石出现的情况;不同物种之间生物大分子(以细胞色素C为例)的差异情况,初步了解研究生物进化的方法。再举例说明科学家通过对化石、对同源器官进行比较等方法,进而推断出生物进化的大致历程。教材设计了进化树,需要学生回忆曾经学过的动植物类群的知识填补其中的空缺,从而较完整地认识动植物进化的历程,再阐述生物进化的总体趋势。在本节末,教材还介绍随着新的研究手段的应用和新证据的发现,关于生物进化过程的认识还在不断深入和发展,体现科学的开放性。认识生物进化的大致历程,同时也为下一章“生物进化的原因”打下基础。
2学情分析评论
本节课的教学内容对于学生来说还是相对比较抽象的。资料1的处理主要为激发学生的学习兴趣,用图片或标本加深学生的感性认识。关于进化树的教学内容,这里面涉及到的生物种类虽然基本上都是学生曾经学习过的内容,但已隔了一段时间,为了学生能容易掌握这部分知识,先以表格罗列出学习过的动物和植物的特点,帮助学生复习,并以贴图活动的形式完成进化树,这种教学模式既直观又简洁,便于学生掌握这个只是。再引导学生总结出进化的总趋势,并且点出人类和其他生物来自共同祖先这一真理。让学生明确保护生物就是保护我们的家人。
3教学目标评论
【知识目标】
1、举例说出研究生物进化的方法,说出生物学研究的常用方法——比较法。
2、概述生物进化的主要历程,认同生物进化的观点。
3、进一步复习巩固各种生物的主要特征。
【能力目标】
1、通过对化石实物以及图片的观察、比较和分析,培养学生的观察能力,研究和解决问题的能力。
2、培养学生运用已有知识,对问题的答案提出科学的设想能力。
【情感目标】
1、通过对化石资料的认识,培养学生学习生物的兴趣。
2、通过生物进化历程的学习,进一步增强学生与生物和谐相处的教育和保护生物圈的意识。
4重点难点评论
【教学重点】
概述生物进化的主要历程
【教学难点】
概述生物进化的主要历程
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】展示郑氏始孔子鸟的化石复原图评论
1、展示郑氏始孔子鸟的化石复原图,提出问题:“是否认识?像什么?你觉得它是什么动物进化而来?”
2、设问:它生活在距今约1.3亿年前,有人亲眼见过这些动物吗?科学家是用什么方法来研究得出结论的呢?
活动2【活动】讨论完成学案中“资料分析”评论
1、小组活动:阅读P57-58资料分析,完成学案中“资料分析”列表内容。
2、分析并讨论在P57-58各段资料中,科学家采用了什么方法研究这些事物?
3、对此,你能对生物进化的历程作出怎样的推测?
活动3【活动】介绍化石图片资料，加深对化石的理解与化石在科学研究价值上的认识。评论
1、分析资料1:介绍化石是什么?图片介绍各种化石(包括动物、植物等遗体化石)
2、展示山体断层图片,模拟地层形成的顺序。让学生联系化石的出现顺序,发现生物化石在地质层中的分布有何规律?
3、思考:采用了什么研究方法确定鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的大致进化顺序?
4、认识化石是研究生物进化的重要证据。
活动4【活动】引导学生分析数据、观察进而比较，在潜移默化中帮助学生去体验和理解“比较”评论
1、资料2:展示“一些生物的细胞色素C的氨基酸比较”的数据列表,分析各生物与人在细胞色素C这一组成成分之间的差异。
2、思考:科学家采用了什么研究方法确定各种生物与人类亲缘关系远近?
活动5【活动】观察图片，比较四种生物在外形与骨骼的结构之间的异同点评论
1、展示“人的上肢、马、鸟、蝙蝠的前肢”外形图与图“马的前肢、鹰的翅膀、蝙蝠的前肢骨骼”,引导学生比较四种生物它们的外形和骨骼排列两方面,认识到它们外形差别很大,但内部结构很相似。
2、思考:科学家又采用了什么方法研究马、鹰和蝙蝠是有着共同的祖先?
3、扩展介绍:比较生物的胚胎形成和发育过程的研究方法
活动6【讲授】认识“比较法”评论
1、设问:分析了这么多的资料,我们不难发现,生物学研究中常常用到的是什么方法?这种方法有什么特点?
2、认识生物学研究中“比较”法的特点。
活动7【测试】回忆曾学过的各类群主要特征和举例。评论
将以往学过的动植物类群的主要特征罗列成表,引导学生回忆并填补表格空缺,回顾旧有知识。
活动8【活动】完成“动植物进化树”的任务评论
1、组织学生以小组为单位,就P59图7-25进化树的空缺展开讨论。用时3分钟。
2、组织进化树贴图竞赛,各小组派代表上台前,将课前准备好的各类群动植物的图片和名称,贴在进化树上,补充完整整个进化树的内容。
活动9【讲授】概述生物进化的主要历程评论
1、进化树完成后,对应动植物类群的主要特征,归纳总结生物在进化过程中结构上、生活环境、进化水平上三个方面发生了的变化。逐步引导学生总结生物进化的大致历程:从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生。
2、趣味视频演示生物进化的历程。
活动10【讲授】认识研究生物进化的现状和意义评论
小结:研究生物进化的现状,以及研究生物进化的意义。认同与重视科学的“实证”
活动11【练习】完成练习评论
习题进行检测,巩固知识
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