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视频标签：统一多民族国家,巩固与发展
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视频课题：统编初中历史七年级下册第18课 统一多民族国家的巩固与发展_广西省级优课
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统编初中历史七年级下册第18课 统一多民族国家的巩固与发展_广西省级优课
第18课 统一多民族国家的巩固和发展 教学设计
课型：新授课 年级：八年级
一、教学内容分析
【课标要求】了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。
【教材分析】
本课主要从五个方面叙述了清朝统一多民族国家巩固和发展的历史：清朝对全国的通知、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清廷对西藏地区的有效管辖、巩固西北边疆和清朝的疆域。第一部分概述了清朝夺取全国统治后采取的一系列措施：政治制度方面和思想文化方面都沿袭和继承前代做法与传统。第一部分是其后几部分的前提。第二、三、四部分，分别叙述清王朝在台湾、西藏、西北等地区采取灵活措施加强管辖，从而进一步巩固和发展我国统一多民族国家局面的史实。最后一部分“清朝的疆域”与前四部分是因果关系，正是由于清朝政府采取了一系列的有效措施管辖和开发边疆地区，我国成为一个疆域辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。
二、学情分析
本课的教学对象为七年级学生，经过前面对中国古代史的学习，对我国统一多民族国家的形成和发展有了一定的了解。同时将近一年
的历史课程学习，学生已具备了一定的理解、分析和概括能力。本课教学中教师应营造良好的自主学习探究氛围，通过史料分析、创作图示、课堂练习等环节激发学生参与课堂教学的积极性，真正实现师生互动。
三、教学目标 知识与能力：
了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实，理解清政府对同意多民族国家的巩固和发展所作的努力，培养以正确的民族观综合分析历史问题的能力。
过程与方法：
识读《清朝疆域图（1820年）》，获取有效历史信息，增强历史感。 情感态度与价值观：
清朝建立起对全国的统治后，加强了对边疆地区的管辖，使统一的多民族国家得到进一步巩固和发展，从中体会统一多民族国家是各族人民共同缔造的；台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾，打击西方侵略势力，维护了祖国统一；认识统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的责任心。
四、教学重点与难点
教学重点：郑成功收复台湾；清朝在台湾、西藏、西北等地区采取的巩固统一多民族国家的措施
教学难点：清朝的疆域
五、教学方法
以统一多民族国家的巩固和发展为线索，通过四个板块教学，学习本课内容。采用启发式教学法、史料分析法等教学方法，根据不同的设问环节及史料分析问题并解决问题。
六、课前准备
1.教师制作多媒体课件，展示课程流程以及相关资料，辅助课堂教学。
2.学生进行自主预习。 七、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动 设计意图
导 入 新 课
同学们，还记得我国第一个统一多民族的封建国家是？
从秦朝开始，我国建立起历史上第一个统一的多民族的封建国家。我们来看一段疆域变迁的视频，回顾我国统一多民族国家发展的历程。
同学们刚才观看完视频，我国统一多民族国家的疆域在不断地改变，尤其从明朝后期到清朝前期，将与发生了什么变化？
视频最后定格在清朝，为什么在清朝前期能够形成这样一个辽阔的疆域呢？我们带着这个问题，学习第18课统一多民族国家的巩固和发展。
秦朝
看视频
变大了
前情回顾，建立起知识间的联系
观看视频，引起学生兴趣，引入本课内容
学 习 新 课 从秦朝到清朝，这个统一的多民族国家不断地发展，而我国辽阔的疆域版图，也正是在清朝前期基本奠定。我们先把课本翻到92页，了解一下清朝前期的疆域版图。（引导学生阅读课本，回答清朝疆域的8个方位至点）
一、清廷韬略统全国
清朝前期是当时亚洲最大的国
学生看书回答清朝疆域的8个方位至点
图文结合，让学生迅速了解清朝疆域大致范围
学 习 新 课
家，面对如此广阔的疆土，清统治者要采取什么措施来巩固自己的统治呢？让我们翻回课本88页，进入第一篇章：清廷韬略统全国。请同学们齐读课本88页第二段，快速总结清朝建立起对全国的统治后，在政治和思想上采取了哪些措施来巩固统治？
清夺取全国政权后，民族关系的范围也进一步扩大。清朝本身哪个民族建立的政权？
作为一个少数民族建立的统一政权，清统治者更深刻地认识到处理好与其他民族的关系对巩固其统治具有十分重要的意义。因此针对不同民族地区，清朝统治者也因地制宜采取了不同的政策。我们的课本给我们列举了三个民族地区，分别是？
（教师引导学生明确三个地区的方位）
政治上进一步加强中央集权，维护政治上的大一统；思想文化上推崇儒家学说，继承历代文化传统。 满族
台湾，西藏，新疆
学生自主阅读，归纳措施
明确台湾、西藏和新疆的方位
二、成功逐荷收台湾
我们首先把目光投向祖国东南地区的台湾（进入第二篇章：成功逐荷收台湾）。请同学们阅读课本88-89页，根据老师给的时间，找到明末清初在台湾发生的大事件和清朝对台湾采取的措施。
出示学生所列事件，由学生进行点评，最后齐读大事年表
在所列的这些内容里，哪些是清朝对台湾加强管理的措施？
清朝在台湾设置台湾府有什么意义？
在台湾的这段历史里，还有一个人物是我们不可忽视的，这个人是？
郑成功第一次登陆台湾，当地的百姓对他是什么态度？
对于那段时光，他也曾写下一首诗，我们一起来齐读一下。
根据时间阅读课本，在课本上列出事件，并用平板拍照上传
设置台湾府，建省
加强了台湾同祖国内地的联系；巩固了祖国的东南海防；台湾的社会经济发展步入新时期
郑成功
热烈欢迎
（齐读诗歌）
带着问题阅读课本，让学生养成自主学习的良好习惯
假如这是考试中一则材料题，从诗中反映出郑成功的历史功绩是什么？
除此之外，请同学们阅读课本89页人物扫描的第二段，找一找郑成功还有哪些历史功绩？
郑成功收复和经营台湾，实际上也是维护了国家统一，我们以前课上强调过，像这样带领国人抗击外来侵略者的人物，我们把他称作什么？
抗击荷兰殖民者，收复台湾。
管理/开发/经营台湾。 求富
民族英雄。 阅读诗歌，学会概括和归纳材料
学 习 新
课
三、祖孙四代抚西藏
接下来让我们把目光转向我国西南地区，西藏也是我国神圣而不可分割的领土。进入第三篇章：祖孙四代抚西藏。这祖孙四代，指的是清朝前期的哪几位统治者？
清朝前期的这四位统治者都为加强与西藏的联系和管辖采取了一系列的措施。请同学们自主阅读课本90-91页，进行分组角色扮演，找一找这几位皇帝在位期间分别对西藏采取了哪些加强联系和管辖的措施？
教师引导学生点评所列事件，补充说明乾隆帝时确立金瓶掣签制度和修建须弥福寿庙。
顺治、康熙、雍正、乾隆
阅读课本，找到各位皇帝相应的措施
角色扮演，提升学习的乐趣，激发学生好奇心
四、康乾武功定新疆
最后让我们把视线转向西北边疆地区，进入第四篇章：康乾武功定新疆。当时的新疆地区，我们把它称作什么？
接下来请同学们阅读材料，概括清朝为巩固西北边疆所采取的措施有哪些？
通过这一系列措施，最终清朝在新疆地区的统治达到了怎样的效果？
回部
康熙平定噶尔丹叛乱；乾隆平定大小和和卓叛乱；设置伊犁将军。
加强了对西北地区的管辖。
培养学生通过分析材料解答相应问题的能力
课 堂 小 结
课堂小结
我们这节课学习了清朝统一多民族国家的巩固和发展，再来回顾一下，当时清朝统治者主要加强了对哪三个地区的管辖？
引导学生回顾本课所学清朝加强统一多民族国家巩固和发展的措施。
台湾、西藏、新疆
重新回顾主线思路，加深本课印象
拓展提升
学习完这一课，大家会发现课文中有很多容易写错的字，接下来就请同学们进行一项PK赛，我会出示一些易错字的拼音，看哪位同学完成得又快又准确，限时两分钟。
在清朝时，新疆地区先后遭受噶尔丹和大小和卓的叛乱，这两股势力都企图分裂祖国。那么在今天，是否有这样类似的分裂势力存在？
在今天，依然有一些势力企图分裂祖国，面对这些分裂祖国的势力，我们能够用哪些所学的历史事实来反驳他们的言论和行为呢？
通过同学们刚才的反驳，我们可以得出什么认识或是结论？
那同学们作为当代中学生，应该如何维护国家统一？
课堂练习
清朝前期对边疆地区的有效管辖也基本奠定了我国今天的版图，对于今天的中国来说，无论是台湾，还是西藏和新疆，都是我国神圣不可分割的领土。最后，让我们一起大声念出这一句话，结束我们今天的课程。
利用平板，进行PK
台独、藏独、疆独
思考并举手回答
台湾、西藏、新疆自古以来就是中国的领土
同一切破坏祖国统一的行为和言论作斗争，自觉维护民族的团结和祖国统一
完成练习
中国，一点都不能少！
学生动笔写字，加深对易错字的印象
调动学生已有的知识，建立新旧知识间的联系 同时让学生通过自己的反驳得出“台湾、西藏、新疆自古以来就是中国的领土”的结论，达成情感态度价值观目标的预设
八、板书设计
第18课 统一多民族国家的巩固和发展
一、清廷韬略统全国 二、成功逐荷收台湾 三、祖孙四代抚西藏 四、康乾武功定新疆
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