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视频标签：统一多民族国家,巩固与发展
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视频课题：初中历史部编人教版七年级下册第18课《统一多民族国家的巩固与发展》贵州省 - 毕节
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第18课《统一多民族国家的巩固与发展》教学设计
【设计理念】
新课改从学习的角度看，强调学生自主学习，合作学习，探究学习等方法。从教学观的角度看，新课改强调“以生为本”，教师只是课堂教学的引导者，学生才是教学的主体、中心。本人根据上述教学理念采用活动教学法组织教学。
【教学内容分析】
本课的内容是统一多民族国家的巩固，即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争；对外收复台湾和抗击沙俄，使统一的多民族国家得到了进一步巩固。为了让学生理清思路，并对所学的知识点有一个统筹的认识，达到预期的教学目标，我采取以点带面的教学方式，重新布局教学顺序来设计教学内容，这样学生就会把复杂的知识点变为通俗易懂的学习，很好地掌握本课的重难点内容。
【学情分析】
本课部分内容对于学生来说并不陌生，如台湾问题、西藏问题等，但是学生只是浅层次的了解。因此在进行教学设计时，应注重运用视频、讲故事、史料等方式，对学生由浅到深的引导，并充分调动学生回答问题，让其积极参与到课堂中来。
【教学目标】 一、知识与能力：
通过本课学习，使学生了解清朝巩固统一多民族国家的措施：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。
二、过程与方法：
通过本课学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历
史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。
三、情感、态度与价值观：
本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为,并实时渗透《反分裂国家法》进行法律点拨。
【重点、难点】
重点：清朝对全国的统治措施；郑成功收复台湾
难点：清政府对台湾、西藏、新疆及东北的管辖、清朝的疆域 【教学方法】 情景导入法，活动方案教学法，问题探究法 【教学准备】 收集图片资料，文字资料；制作多媒体课件，准备教学活动方案
【课时安排】 一课时 【教学过程】
一、创设情境，导入新课
出示少数民族图片，学生听几小段音乐，猜民族。
强调清朝统一全国后作为一个少数民族是怎样统治其它民族的？ 二、新授
（一）出示学习目标，学生齐读强调本节课的学习要点。
（二）教学环节（本课知识点较多，而且比较繁琐，所以在上课过程中主要强调的是清朝对全国的统治和清朝对边疆的管辖，这样以点带面的教学既不浪费时间也很好的为教学服务，所以教学设计主要把本课分成两大板块 ）
第一篇章：我行我秀
自主学习（阅读课本P88-93，完成导学案问题并思考）
1.清朝采取了哪些措施实现了对全国的统治。郑成功是怎样收复台湾的。
2.清政府收复台湾后，如何对台湾进行管辖？有何意义？ 3.对西藏地区有效管辖和巩固西北边疆的。 4.掌握清朝疆域概况。 活动一：图说历史
1.出示天下第一关“山海关”图片，说有关清朝的历史故事 （要求学生捕捉信息，自行总结） 2.出示“ 清朝前期疆域和政区图” （强调清军入关后对全国进行了统治）
3.思考：（1）作为一个少数民族入主中原的王朝，你认为清朝的统治者会采取怎样的统治方式呢？（吸收汉人的先进文化来统治国家。）
（2）清朝对全国的统治有哪些？ 军事上：消灭明朝残余势力和反清力量。 政治上：进一步加强中央集权。 思想文化上：推崇儒家学说。
过渡：清朝对全国进行了有效管辖，但是并不是所有民族都听其管制，于是边疆出现了很严重的问题，强调“内忧外患”。
活动二：走进历史（情景再现）
1.事先把学生分成三个组，分别对清朝不同时期统治者处理政事的不同方式作情景再现。
2.就康熙组，雍正组，乾隆组的表演作分析，探究他们遇到了哪些问题，是怎样解决的？
强调：每一个统治者在统治时期都会存在不同的问题，要根据当时现状而解决。
第二篇章： 谈古论今
用历史史实说明台湾、西藏、新疆等自古以来就是我国领土的一部分。 1.郑成功收复台湾
（强调郑成功是明朝大将。） 评价郑成功？ （民族英雄）
2.清廷对西藏地区的有效管辖 （1）确立册封制度 （2）设置驻藏大臣 （3）颁布法律
3.清廷对新疆地区的管辖 （1）土尔扈特部回归 （2）平定噶尔丹叛乱
（3）平定大小和卓叛乱；设置伊犁将军 4.外患：沙俄入侵黑龙江
强调康熙两次出征打败沙俄，签订《尼布楚条约》是平等条约； 评价康熙：（民族英雄） 5.清朝的疆域：
（引导学生从地理角度去记忆清朝的疆域，并且认识到清朝的疆域基本上形成了今天的中华人民共和国版图） 活动三：评说历史
1.合作探究：用历史史实说明台湾、西藏、新疆自古以来就是中国不可分割的一部分？
（学生小组合作后各组发表自己的观点，后教师总结） 2.情感升华：习近平在第十三届全国人大会议闭幕式上发表讲话 “中国人民有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败一切分裂国家的活动！……我们伟大祖国的每一寸领土都绝对不能也绝对不可能从
中国分割出去！”
（强调：不法分子分裂国家不得人心，实时渗透《反分裂国家法》相关内容，强调第一条和第二条，铭记世界上只有一个中国，台湾是中国的领土，不容分割。）
三、课堂小结：让学生归纳“今天我学到了什么？”教师做补充。 四、课堂练习：以几个选择题的形式考察学生是否真正学到了知识。 【板书设计】
统一多民族国家的巩固与发展
军事上 一、清朝对全国的统治 政治上
思想文化上 二、清朝对边疆的管辖 1. 东南地区——台湾 2. 西南地区——西藏 3. 西北地区——新疆 4. 东北地区——黑龙江
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
