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视频标签：罗斯福新政
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视频课题：初中历史人教部编九年级下册第四单元第13课《罗斯福新政》湖北省优课
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《罗斯福新政》教学设计
教学目标：
初步了解1929-1933年经济大危机爆发的原因，能够列举经济大危机的具体表现和给资本主义社会带来的巨大影响；了解罗斯福新政的主要内容，理解国家干预经济政策对西方经济发展的影响。
感受和认识罗斯福在经济大危机的巨大困难面前，迎难而上，大胆创新，积极寻找解决问题和困难的方法的品质，并能以历史伟人为楷模，积极学习和践行其精神。 教学过程： 新课导入
1.教师出示华盛顿、林肯的画像，引导学生回顾华盛顿、林肯在美国历史上的功绩和影响.
2.过渡；除了华盛顿、林肯以外，在美国历史上还有多位对美国乃至对整个世界产生重大影响的总统，今天老师就将带领大家去走近这样一位在美国乃至在整个世界享有崇高声望，对美国乃至对整个世界产生重大影响的总统——弗兰克林.罗斯福。”
3.有没有同学对弗兰克林.罗斯福有所了解的? 新课学习
一、在危难中走马上任
罗斯福是在1933年就任美国总统的。可能在同学们看来，成为美国的总统，那该是一件多么风光和荣耀的事情。可是，对于罗斯福来说，1933年就任总统，更像是接手了一块烫手的山芋？不仅不风光，反而很棘手。为什么这么说呢？我们先来看几则材料。
1.教师出示材料：
材料一：……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
以上材料是1933年3月4日罗斯福在总统就职演说中的选段 材料二：（图片材料）我会三项技能，我会三种语言，我已经有三年工龄，我有三个孩子，我已经失业三个月了，现在仅仅需要一份工作；从1929年到1933年，美国有一千五百万到一千七百万人失业。
材料三：（图片材料）这位32岁的母亲卖掉了房子和衣服，以便全家七个孩子能有吃的。全家只能吃捡来的蔬菜度日。
材料四：1922年到1939年美国国民生产总值变化统计图(提醒学生重点关注1929-1933） 教师设问：从以上材料中，我们可以看出罗斯福走马上任美国总统所面临的是一种怎样的社会状况？出现这种状况的原因是什么？
2.教师布置学习任务：自主阅读教材第一个小标题下的内容，思考总结一下出现这种社会状况的原因。
在学生发言基础上教师概括、深化。
面对如此危难境况，罗斯福走马上任了，他将为处在衰退中的美国经济开上一剂怎样的良药妙方？
二、在探索中推行新政
1.教师出示罗斯福在上任时鼓励美国人们以及表达自己立誓通过实行新政使国家摆脱危机的话语：
材料四：真正让我们感到恐惧的，只是“恐惧”本身。
材料五： 我向和你们保证，我对自己立下誓言，我要为美国人民实行新政。
从以上两句话中，你读出了哪些信息？
教师点拨：上任伊始面临的危局并没有让罗斯福退缩，他已经做好了带领美国人民直面危难，决心通过实行新政来摆脱危机的准备。
2.设想如果你是当时处在危机中的美国工人（失业的工人；农产品卖不出去的农民；处于破产边缘的银行家……），你最希望罗斯福采取怎样的措施来摆脱你所面对的危机？
学生分组讨论，教师提示：发言要紧扣设定的人物身份和角色。
3.教师布置学生阅读课本中所提供的图表，以表格的形式展示罗斯福新政的具体措施，在学生发言的基础上，学生根据教材内容进行梳理、观察和识记。
比一比：罗斯福新政所采取的措施顺应了刚才的发言中“美国民众”的期望吗？
教师补充讲解：罗斯福新政同以往美国所实行的自由主义经济政策的不同，理解罗斯福新政 “新”在何处。
4.教师设问：你认为在罗斯福新政措施下，美国经济和社会会发生怎样的变化？
在学生发言的基础上，教师出示相关展现罗斯福新政实施后，美国社会经济开始复苏，美国民众生活得到改善的材料。
材料七：从1935年开始，美国几乎所有的经济指标都稳步回升，国民生产总值从1933年的742亿美元又增至1939年的2049亿美元，失业人数从1700万下降至800万，恢复了国民对国家制度的信心，摆脱了法西斯主义对民主制度的威胁，使危机中的美国避免出现激烈的社会动荡。
材料八：（视频材料）以工代赈。
材料九：正如《奥巴马政治经济学》一书所述：“奥巴马希望通过政府对经济和民生的积极干预来领导美国走出金融危机，重新恢复美国资本主义的活力。”
借助具体的材料，使学生认识到“新政”取得了效果，美国经济得以缓慢恢复，人民的生活得到改善。新政也开创了在资本主义世界，用国家干预经济的先例，对资本主义世界产生了深远影响。
三、在史册中留下名声
1. 教师过渡：罗斯福面对危机所采取的新政取得了效果，这也使得他在史册中留下了显赫的名声。
教师播放美国历史学家评价罗斯福的视频，学生观看视频并感知。
教师出示后世或与罗斯福同时代部分知名人士对罗斯福实行新政的评价：
材料十：“他推翻的先例比任何人都多，他砸烂的古老结构比任何人都多，他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。然而正是他最深切地相信，美国这座建筑物从整个来说，是相当美好的。”
——约翰逊《罗斯福传记》 2.学生阅读和解析材料：
要求学生结合本节课所学的知识来评价罗斯福其人或其新政。 教师提供句式学生参考：
我眼中的罗斯福是一个 的人，因为 。 你从罗斯福新政中获得了怎样的启示？
通过以上材料的研读和课堂小活动的开展，使学生认识到，面对危难的勇敢坚毅，面对困局的创新探索，使罗斯福取得了成功，也赢得了世人的赞誉，在史册中留下了名声。 课堂小结
除了在引导美国摆脱经济危机的过程中大显身手外，在之后的历史舞台上，罗斯福还将会有更为重要和卓越的表现。让我们期待在随后的学习中对罗斯福更多的了解和认识。老师也希望同学们可以像罗斯福一样，不管遭遇怎样的困境、危难，都可以自信勇敢“仰天大笑
出门去”，敢于承担、勇于奋斗，在磨砺中砥砺前行。
板书设计
罗斯福新政
一、在危难中走马上任：经济衰退、社会动荡
二、在探索中推行新政： 国家干预经济
三、在史册中留下名声：经济复苏、影响深远
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
