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视频标签：土地改革
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视频课题：人教部编版初中历史八年级下册第3课《土地改革》建设
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人教部编版初中历史八年级下册第3课《土地改革》建设兵团省级优课
第3课 土地改革
了解土地改革运动。
知识与能力
了解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土地改革的历史意义。注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。
过程与方法
通过指导学生搜集整理教材图片、网站资料等课程资源中有关土地改革的信息，并在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理，整合。形成正确的历史概念，加深学生对新中国成立后土地改革必要性及其历史意义的理解和认识。
情感态度与价值观
认识中国农民在2 000多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在中国共产党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的；认识土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主义建设准备了条件。
重点
土地改革的必要性；《中华人民共和国土地改革法》的颁布。 难点
土地改革的历史意义。
请同学们看大屏幕图片，图中的三位人物相信大家都并不陌生，无论是明末农民起义李自成的均田免赋，还是太平天国洪秀全的有田同耕，亦或是国父孙中山先生的平均地权都提到了一个相同的词汇——土地，那今天我们就要回到1950年，看看新中国是如何圆千万农民的梦的。 这就是我们要讲的新课：土地改革。
一、悯农——土地改革的必要性
师：在新中国的农村发生了这样一个故事，这也许是一个你我都知道的故事——《半夜鸡叫》。 观看视频节选，约2分钟。
师：出示材料，分析出周扒皮，长工都代表什么阶级，生活的现状是由什么原因造成的。 这些问题并不难，可以由全班同学其声回答。
教师：综合上述材料，你估计当时农民会过着怎样的生活？（住、吃）
师：这只是千万农民生活的缩影，看图表，来了解当时中国农村的具体情况如何？ 学生：回答问题。发现当时地主只占农村人口的百分之十但是却拥有百分之70到80的土地，占百分之90的农民只拥有少部分土地，
教师：为什么会出现这种情况呢？这时候农村，实行的是什么土地制度？ 生：封建土地制度。
教师：这种制度给当时的农村带来了什么影响？ 生：回答。
教师：这时候的农民最大的愿望是什么呢？ 生：有自己的土地。 师：怎么满足呢？ 生：进行土地改革。 所以，我们总结土地改革的原因：
学生思考、归纳：
(1)封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
(2)新中国成立时，占全国3亿多人口的新解放区，还没有进行土地改革，农民迫切要求得到土地。
二、惠农——《中华人民共和国土地改革法》的实施
师：那么在土改中，当时是怎么做的呢？我党总结了过去领导土地改革的经验和教训，又适应建国后的新形势，在1950年6月颁布了《中华人民共和国土地改革法》，成为指导土地改革的基本法律依据。
请看投影资料，试分析此次改革的目的、主要地点、做法和结果。
生1：改革的目的是废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
生2：主要地点在新解放区，仅限于大陆不包括台湾。做法是1950年冬开始，有领导的分期分批进行。
结果是到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。近三亿无地少地的农民，分到了七亿亩土地和大量的家具等。还免除了每年向地主缴纳约350亿公斤粮食的地租，农民真正得到了解放。总的看来，解放前很多农民房无一间，地无一垅，终年饥寒交迫，土改以后生活发生了翻天覆地的变化。
问题探究：小组合作。解决问题。 三、利农——土地改革的意义
师：土地改革后获得土地的农民过着什么样的生活呢，创设情景，结合材料分析得出土地改革的意义。
结合材料 共同探究
（1）就旧中国一般的土地情况来说，大体是这样的：占乡村人口不到10%的地主和富农，占有约70%-----80%的土地，他们借此残酷地剥削农民；而占乡村人口90%以上的贫农、雇农、中农及其他人民，却总共只占有约20%----30%的土地，他们终年劳动，不得温饱。 材料反映的是什么土地制度？这一制度在1950---1952年进行的土地改革中其结果是什么？
【结论：废除了我国存在两千年的封建土地制度】
（2）下表是白城县岭下、胜利、建政三村阶级结构变动情况表（单位：户） 出现这种变化的原因是什么？ 【结论：消灭了地主阶级】
（3）我们祖祖辈辈做梦都在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！„„现在这个梦想实现了。„„
-------辽宁农民给毛主席的一封信 我们祖祖辈辈的梦想是什么?
我们祖祖辈辈的梦想实现与哪一历史事件有关？ 【结论：农民得到了土地，成为土地的主人】
（4）土地改革的成功，极大地调动了广大农民的生产积极性，农业生产力得到明显发展。1951年全国粮食产量比1949年增加28%，1952年比1949年增加42%,。 据材料指出全国粮食产量增加的原因？
【结论：调动了广大农民的生产积极性，农业生产获得迅速恢复和发展】 (5) 时任中共山西省委第一书记说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。……”
材料说明了什么？ 【结论：巩固了人民政权】
（6）废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
-----------《中华人民共和国土地改革法》
材料反映了土地改革的哪些问题？（内容和目的） 土地改革的完成，目的实现了，用文字如何表达？
【结论：为新中国的工业化开辟了道路】
三、1950年的土地改革，废除了封建土地所有制，实行农民的土地所有制，我们来比较一下，这两种土地制度的异同点。
这节课我们主要学习了中央人民政府于1950年颁布的《中华人民共和国土地改革法》，没收了地主土地，分给无地或少地的农民耕种，建立了农民的土地所有制。到1952年底，全国大部分地区改革都已完成，农民成了土地的主人，真正获得了解放。土地改革的完成有着重大的意义。
第3课 土地改革
一、悯农——土地改革的必要性
二、惠农——《中华人民共和国土地改革法》的实施 三、利农——土地改革的意义
四、兴农——国家重民生，农业得发展
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