联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：凡尔赛条,九国公约
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：部编版初中历史九年级下册第三单元第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》建设
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
部编版初中历史九年级下册第三单元第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》建设兵团 - 第八师
10.《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计
新授课（1课时）
课程内容：了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩
序
【教学目标】
1.了解巴黎和会和华盛顿会议的召开情况 2.掌握《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本内容 3.知道凡尔赛—华盛顿体系的作用 4.理解凡尔赛—华盛顿体系的实质
5.分析《凡尔赛和约》《九国公约》对中国问题的条款，懂得“弱国无外交”的道理 【重点】
《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容 【难点】
凡尔赛－华盛顿体系的含义和实质
【教学方法】：讲授法、合作探究、小组讨论展示
【活动方案】 导入新课
师：同学们，前面我们已经学习了第一次世界大战，它是人类历史上的一次空前浩劫，是帝国主义国家为争夺殖民地和争夺世界霸权而挑起的战争，1918年德国投降标志着战争的结束。战争结束了但斗争仍在继续，斗争由战场转移到谈判桌上。（出示巴黎和会视频，激发对本课学习的兴趣）
师：战后帝国主义国家为重新瓜分世界都召开了哪两次会议？ 生：巴黎和会和华盛顿会议
师：今天我们就一起学习第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》 一、《凡尔赛和约》（要求：了解巴黎和会概况，知道《凡尔赛和约》的基本内容，能正确评价凡尔赛体系。）
1．假如你是《巴黎时报》的一名记者，自始至终参与了巴黎和会的全过程采访，现请你在会议结束之时，对本次会议的召开做一个综述性报道，报道必须涉及到巴黎和会的时间．．、地点．．、任务、参与国家．．．．、操控人物．．．．、结果．．
等要素。 （本报讯）____________________________________________________________
2.以下表格呈现的是《凡尔赛和约》的基本内容，请认真熟读后，思考表格后问题： 问题：从该条约的整体内容看，巴黎和会的实质是什么？该条约的哪一方面内容最能反映
这一实质？
学习阅读一战前后的欧洲地图，并结合《凡尔赛条约》的内容，总结其产生的影响。（教师出示第一次世界大战前后的欧洲两幅对比图片）大家看一下一战后的欧洲，主要的战败国家德国和奥匈帝国在领土上发生了哪些变化?并试着在地图指出
生:主要是德国领土变小，波兰的出现；奥匈帝国分裂。
师：出示PPT展示在殖民地、军事、赔款方面的内容分析《凡尔赛合约》的内容（教师引导，结合地图共同分析凡尔赛体系的影响，培养学生识图能力及总结归纳能力，解决问题） 2.重分“阳光下的地盘”
谁要是签署这样的条约，他的手就会烂掉！ ------德国总理谢尔曼 材料二
材料一
领土 重划德国疆界，阿尔萨斯和洛林归还法国，阿尔煤矿归法国开采；
军事
莱茵河西岸的德国领土有协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行义务兵役制；不许拥有空军，陆军人数不得超过10万；
政治 德国承认奥地利、波兰等国独立。
赔款
[来源:学科网ZXXK]
由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数。 殖民地
德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分。
①倒在地上的人代表谁？画中的怪兽代表什么？ 这幅漫画反映的史实是什么？(德国；英法意美日）
②这两则材料反映了德国人怎样的感受？（德国人认为此条约是强加给德国的，过于苛刻，绝不可接受。导致了德国国内极端民族主义和复仇主义情绪高涨，为纳粹党的上台提供了沃土。） 教师指出：德国的不满，表示战败国与战胜国之间存在矛盾。
2．出示视频《我的1919》片段，学生思考并回答：中国以什么身份参加巴黎和会？代表在巴黎和会上提出了怎样的合理要求？结果怎样？由此引发了中国的什么运动？
顾维均在巴黎和会上慷慨陈词，据理力争,但外交努力还是失败了！巴黎和会上中国外交的失败说明了什么？给我们什么启示？ 说明：弱国无外交，外交是国家实力的较量。 启示：要大力发展经济，增强我国的综合国力。
教师补充：和会无视中国的主权和战胜国地位，把德国原来在中国山东攫取的一切特权让给日本。巴黎和会外交的失败和北洋军阀的黑暗统治，引发了中国五四反帝爱国运动，中国代表最终拒绝在和约上签字。
教师指出：中国的不满，表明会议并没有解决帝国主义与殖民地半殖民地国家之间的矛盾。 3．协约国和德国签订了《凡尔赛条约》后，还和其他国家签订了一系列条约，这些条约与《凡尔赛和约》一起，形成了什么体系？该体系确立了帝国主义在哪些地区的统治秩序？ 4．国际联盟的成立
（1）国 联： 1920年1月成立(一战后建立的第一个国际性的机构)，维护凡尔赛体系的工具。 （2）操纵国：英法
（3）美国为何没有参加国联？由于在巴黎和会中没有捞到实惠，美国国会拒绝批准《凡尔赛和约》，因而也没有参加国联。
教师指出：美国在巴黎和会中没有捞到实惠，对会议结果也不满意，表明战胜国与战胜国也存在矛盾。
过渡：巴黎和会只是暂时调整了帝国主义列强在西方的利益和关系。但是，美、英、日等列强在远东（东亚）和太平洋地区的利益和关系还没有依据实力对比的变化进行调整。大战期间及战后，日本在中国和太平洋地区的扩张同美国在该地区的利益发生了严重冲突，也直接威胁到英国在东亚的利益。
二 、《九国公约》（ 要求：了解华盛顿会议概况，知道《九国公约》的基本内容，能正确评价华盛顿体系。）
1．假如你是华盛顿会议的新闻发言人，在会议结束的那一天，请你对新闻媒体召开一场新闻发布会，详细介绍该会议的前因后果，包括背景．．、时间．．、各种类型的国家．．、结果、影响．．．．．等方面内容。
各位新闻界的朋友，大家好！现在我来详细介绍关于华盛顿会议的有关情况：______ __________________________________________________________________________________
2．出示有关中国问题的《九国公约》，从条约的内容．．、实质、影响．．．．．等方面向大家进行简要的介绍。（指出该条约获利最大的是美国，受伤害最深的是中国，受限制最大的是日本。） 3.毛泽东为什么说华盛顿会议使中国“恢复到几个帝国主义国家共同支配的局面”？
华盛顿会议签订的《九国公约》，表面上声称尊重中国的主权、独立和领土的完整，实际上是肯定了中国半殖民地的地位。因为它宣称要中国“门户开放”、让列强在中国的“机会均等”。这就打破了日本在第一次世界大战中独霸中国的局面，便利了美国在中国扩大侵略势力，也便利了其它几个列强对中国的侵略。中国是华盛顿会议“安排”的最大受害国。
4.《九国公约》对中国的态度可以看出，该条约的实质是什么？（帝国主义国家的分赃条约） 5.华盛顿会议的结果、影响
三、第一次世界大战后的世界新秩序（知道凡尔赛—华盛顿体系的形成及其对战后世界的影响。） 1.教师以记者的身份进行采访：假如你是德国人、美国人、英国人、法国人、日本人、中国人，你对凡尔赛——华盛顿体系的规定满意吗？
2你认为“凡尔赛——华盛顿体系”的能不能带来真正的和平？
实质:是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系。
影响：暂时调整了一战后帝国主义之间的关系,使世界暂时处于相对稳定时期，促进了资本主义经济的发展，却也为下一轮冲突埋下了隐患。
可见，凡尔赛——华盛顿体系不可能从根本上消除帝国主义之间的矛盾。正像法国将军福煦所说：这不是和平，这是二十年的休战。二十年后，一场更大规模的战争爆发了。可以说，凡尔赛——华盛顿体系是一战的续曲，也是二战的前奏。 四．课堂总结
这节课我们学了两次会议（巴黎和会和华盛顿会议），两个条约（《凡尔赛条约》和《九国公约》），一个体系（凡尔赛——华盛顿体系），三个矛盾（战败国与战胜国之间的矛盾、帝国主义与殖民地半殖民地国家之间的矛盾、战胜国与战胜国之间的矛盾）。凡尔赛——华盛顿体系不可能从根本上消除帝国主义之间的矛盾，只能暂时调整了一战后帝国主义之间的关系,使世界暂时处于相对稳定时期，促进了资本主义经济的发展，却也为下一轮冲突埋下了隐患。
五．板书设计
战败国与战胜国之间的矛盾 巴黎和会 华盛顿会议 战胜国与战胜国之间的矛盾 《凡尔赛条约》 《九国公约》 帝国主义与殖民地半殖民地国家的矛盾 凡尔赛体系 —— 华盛顿体系
不能解决 暂时调整 【检测反馈】
1．确立了帝国主义在欧洲和非洲统治秩序的是（ ）[来源:学_科_网]
A．巴黎和会 B．《凡尔赛和约》 C．华盛顿体系 D．凡尔赛体系 【答案】D
2．下列不属于1919年巴黎和会内容的是（ ） A．法国收回了阿尔萨斯和洛林 [来源:Z。xx。k.Com]
B．签订了《九国公约》
C．将德国在山东的侵略权益交给了日本 D．签署了《凡尔赛和约 》 【答案】B
3.巴黎和会是帝国主义战胜国的分赃会议，最能体现这一点的是（ ） A．重新划分德国疆界 B．瓜分德国殖民地 C．限制德国军备 D．德国承认并尊重奥地利独立 【答案】B
4．巴黎和会和华盛顿会议的共同点有（ ） ①少数帝国主义国家操纵会议
[来源:学科网ZXXK]
②是帝国主义重新瓜分世界的分赃会议
③会议暂调整了列强之间的矛盾，但又埋下了新的矛盾 ④两个会议均损害了中国的权益
A．①②③ B．①②③④ C．①② D．①③ 【答案】B
教学反思：本课以自主学习和问题探究为主要模式，积极开发和利用了学生课程资源，学生的主体性得到了尊重和发挥，有利于学生自主学习和创新能力、处理信息的能力、再现历史和分析探究能力的培养和提高，情感体验和思想认识的深化，教师的主体作用在课堂教学也能很好
的体现，师生积极互动，提高了课堂教学的效率，三维教学目标能够顺利落实。图文结合，开发课程资源。搜集整理教材、图书和互联网上有关巴黎和会视频资料，通过多媒体课件展示，帮助学生在众多的资料积累中提取有效信息，更好第理解课程内容，为问题探究做好铺垫。如视频《巴黎和会》、图片《五四运动》等。创设情境，开展课堂活动。通过图文资料，以基本史实为依托，创设历史情境，组织开展课堂活动，培养学习兴趣，增强情感体验，激发学生创新思维，实现课堂互动生成。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
