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视频简介:

初中历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》辽宁省 - 大连

视频标签:魏晋南北朝,科技与文化

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视频课题:初中历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》辽宁省 - 大连

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初中历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》辽宁省 - 大连

 题 第20课 魏晋南北朝的科技与文化  
课 标 了解魏晋南北朝的科技与文化成就 
  教 学  目 标 
知识与能力 
 
了解《齐民要术》的作者,内容及地位;科学家祖冲之;书法、绘画与雕塑方面取得的成就等基本史实,思考魏晋南北朝的科技与文化成就的取得,与此阶段的时代特征有着内在的联系。 
过程与方法  研读相关引文及《相关史事》;赏析《兰亭序集》等,感受其文
化魅力。 
情感、态度 与价值观 体会科学与人文的价值,培养对古代中国文化的认同感和自豪感,接受中国古代文化艺术美的熏陶,提高欣赏美和鉴赏美的能
力。 
重 点 《齐民要术》的内容和地位 难 点 祖冲之的成就 关 键 科技与文化成就 教 具 书、多媒体  
     板    书  设  计  
 
第20课 魏晋南北朝的科技与文化 
        
              
科 技
 
时代背景:政权并立、民族交融,文化多元 
上承两汉文明 下启隋唐文明 
文  

 
农 学 
数 学 绘 画 
书 法 
雕 塑 
 
                    
             
                    
                                
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
     
 
 
 
 
 
    
 
 
 
 
      
教师活动 
学生活动 设计意图 
导入: 
向学生展示非洲饥饿儿童的照片,联系今天中国科学家袁隆平,再追溯到古代农学家,导入新课  
新授: 
一、贾思勰与《齐民要术》 (一)自主阅读,夯实基础 
1、布置学习任务:指导学生借助书本,认真阅读第一目,完成学案农学家这一栏基本资料的填写。教师查看学生学习情况,选派学生在大屏幕上展示学习成果。 
(二)方法指导,能力提升 
1、强调《齐民要术》的地位。并引导学生认识:历史学习中,评价事物,要以史实为依据。出示史料。 提问:这则材料,说明这部书内容有什么特点? 
2、指导学生带着三个问题观看历史小短剧。 
(1)在这个短剧中,体现了《齐民要术》哪些重要思想? 
(2)在贾思勰身上,你看到了哪些优秀的品质? 
(3)这部著作的完成,除了贾思勰本人的努力外,还离不开哪些客观原因? 
3、播放视频,提问:视频说明了什么? 
(三)小结,再次强《齐民要术》的成就与地位,并将贾思勰的农学成果挂在象征魏晋南北朝的大树科技枝干上。 
 
二、科学家祖冲之 (一)动手实践 
讲解古人算筹法,出示加法竞赛题。 (二)播放微课 
 指导学生围绕两个问题进行观看:(1)介绍这位科学家,并将其整理到学案中。 
(2)通过观看微课,对你感触最深的是什么 (三)小结并将祖冲之的数学成果挂在科技枝干上。 
 学生观看图片,交流。做新课学习准备    阅读课本第一目,填写学案 学生展示学习成果   听讲    思考并回答    明确三个问题,观看学生表演历史小短剧 
小组交流 
 
观看视频,思考回答 
 
 
听讲 
 
 
 
 
 
 
小组成员参与竞赛,用
小木棍运算 
 
观看微课,整理学案,
交流 
以令人心痛的照片导入,让学
生将今天中非做对比,突出中
国的实力,同时让学生对科学
家肃然起敬,并带着探究的兴
趣进入新课。 
 
培养学生的自主阅读能力和
提取有效信息能力和表达能
力 
 
 
 
 
指导学生学习方法:评价事物
要以史实为依据。培养学生的
史料分析能力 
 
 
 
增强情境教学氛围,
培养学生的表演能力和合作意识    
巩固评价历史的学习方法,要在《齐民要术》内容、思想、和影响等方面基础上,对其作出评价。认识到这些成就与此阶段的时代特征的内在联系。进而培养学生的民族自豪感和科学求真的学习态度。 
 
 
让学生动手实践,体验古人生活。培养学生的合作探究能力和历史迁移能力,加强对历史人物成就的认识和理解,联系实际,树立积极向上的人生态度。 
 
     
  
教师活动 
学生活动 设计意图 
三、书法、绘画与雕塑 (一)布置小组学习任务:每个小组到ipad学习工具中领取学习任务,利用学习工具中的材料包,去细细品味欣赏,组内交流,完成组内任务:1、将文化成就写到学案 
2、小组派代表介绍文化成就,并谈一谈你们发现的美。 (二)展示学习成果  教师点评  (三)总结    
 
小组利用ipad学习工具,进行小组学习     
小组分别从书法、绘画与雕塑三方面进行学习展示 
听讲,回顾新知       
 
培养学生使用电子学习工具的能力,增强学生分工合作意识  
培养学生语言表达能力和团队荣誉感。培养学生对古代中国文化的认同感和自豪感,提高学生鉴赏美和传承美的能力。 
培养学生用联系和发展的眼光看历史与现实。 
培养学生的新时代自豪感和责任感。 

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