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视频课题：初中历史人教部编版八年级下册第9课 对外开放-湖北
教学设计、课堂实录及教案：初中历史人教部编版八年级下册第9课 对外开放-湖北荆门外语学校
第9课 对外开放 教学设计
一、本课知识综述
改革开放作为一项“长期的基本国策”正式提出后，我国的对外开放在新中国成立30年后开始了前所未有的历史飞跃。我国对外开放的成功实施与巨大成就，既是邓小平理论的伟大创新，也是马列主义和毛泽东思想在新的历史时期的继承和发展。
对外开放从试点推进到全方位纵深发展经历了三个过程：（一）特区先行尝试、沿海重点推进的起步探索（1978—1991年）；（二）纵深推进、全方位开放格局基本形成（1992—2000年）；（三）加入WTO，进入对外开放历史新阶段（2001年至今）。其大体经历了六个阶段：第一阶段，试办经济特区。第二阶段，进一步开放沿海城市。第三阶段，进一步扩大沿海开放区域。第四阶段，开发开放上海浦东新区。第五阶段，沿边、沿江及内陆省会城市的全面开放。第六阶段：加入世贸组织，对外开放进入全新阶段。特别是加入WTO，使得中国对外开放上升到前所未有的新水平，以开放促改革，以改革促进一步开放的大趋势已经形成。
二、课标要求与教材解读 （一）内容标准
内容要点：了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。 （二）教学目标
1、知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的积极意义。
2、利用历史地图对相关史事加以描述，帮助学生了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，提高学生观察地图的能力，能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间因素对认识历史的重要性。
3、通过文字材料、视频资料，让学生思考问题，探究问题，理解中国为什么要对外开放，并认识对外开放的巨大作用等问题。在此过程中培养学生“论从史出”、“史论结合”的历史学科素养。
4、认识对外开放的重要性，树立学生开放的意识，培养学生与时俱进和面向世界的意识。认识到改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革
开放。
（三）教材解读
本课共有三部分内容：经济特区的建立、对外开放领域的扩大和加入世界贸易组织。三部分内容呈递进关系：时间关系上的递进、开放领域的递进、开放成效的递进。
中共十一届三中全会后，我国进入改革开放的历史新时期。建立经济特区是对外开放的一个重要步骤。经济特区作为“技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口”,为我国的对外开放格局的最终形成发挥了重要的辐射作用。1982年12月，对外开放政策被正式写入我国宪法。随后，从1984年到1992年，我国陆续开放了更多的沿海城市、地区及内陆城市、边境城市。我国逐步形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”这样一个对外开放的格局。2001年我国加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入了一个新的阶段。加入世界贸易组织以后，我国进一步完善了对外开放政策，增强了国际合作和竞争能力。
三、学情分析
八年级的学生经过一年多的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高，初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。但改革开放的史实对学生来说相对久远，他们享受到改革开放的成果，却对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验。因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。所带班级学生的思维相对比较活跃、参与意识强烈，也为适度的探究性学习提供了可能性。
四、教学过程
（一）教学重点：经济特区的建立
（二）教学难点：加入世界贸易组织的机遇和挑战 （三）教学环节与设计意图： 1.教学过程： 教学环节 教师活动
学生活动 设计意图
新课导入
播放视频《引领大国开放》导入新课。 师：从视频中我们可以看到，对外开放
视频导入可以快速
是我国长期坚持的一项基本国策，一百年动摇不得。“对外开放”就好比是一盘“百年棋局”，那么改革开放的总设计师邓小平和他的继任者又是如何“高屋建瓴”地来下好这盘“百年棋局”的？下面我们来学习第9课《对外开放》，共同领略国家领导人“运筹帷幄”的风采。
激发学生的学习兴趣。其后设置的问题能让学生快速融入历史情境，进入课堂。
讲授新课 一、大胆尝试——经济特区的建立 探究问题一：中国为什么对外开放？
展示材料：“现在的世界是开放的。中国在西方国家产业革命后变得落伍了，一个重要的原因就是闭关自守。……经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。当然像中国这样大的国家搞建设，不靠自己是不行，主要靠自己，这叫做自力更生，但是在自力更生的基础上，还需要对外开放，吸收外国的资金和技术来帮助我们发展”。
教师讲述：那么中国为什么要借助外国的力量来发展经济呢？当然是因为中国的落后了。尤其是1978年10月邓小平的一次访日之旅，让他深感中国与世界发达国家之间的差异竟然如此之大。那么邓小平都看到了什么呢？他了解到日本丰田汽车公司，每个工人年产汽车数量是94辆，而同一时期中国最先进的长春一汽人均产量是多少呢？只有1辆。他还考察了日本君津钢铁厂，那天并不是休息日，工厂却没有看到一个工人，他感到非常的疑惑。后来日方代表告诉他，我们已经全自动化了。我们来想象一下当时邓小平的心情，他一定是既震惊又有一些惭愧。 邓小平回国后感叹到，“认识落后，才能去改变落后，学习先进，才有可能赶超先进。”这句话后来成为了中国对外开放的宣言。
过渡：对外开放这盘“百年棋局”的第一步落在了哪里呢？我们来看一段资料。
展示材料：1979年4月，中央工作会议上，广东省委主要负责人习仲勋等人提出要发挥广东的优势，在邻近香港、澳门的深圳、珠海以及汕头兴办出口加工区。邓小平明确指出，还是叫特区好，陕甘宁开始就叫特区嘛。中央没有钱，可以给些政策，你们自己去搞，要杀出一条血路来。
师：不难发现，在对外开放中先行一步的是哪个省？是广东省。具体又是怎么做呢？他们要兴办出口加工区。而邓小平则明确指出就叫 “特区”。
原来对外开放的第一步就是大胆地尝试建立“经济特区”。
师：1980年我国设立哪几个经济特区？分别位于哪个省？
展示地图，了解4个经济特区的位置，并让学生根据地图分析它们所外的方位。
探究问题二：国家为什么决定首先在广东、福建两省实行对外开放？
学生阅读课本找出答案。
学生思考回答。
培养学生的空间意识。
展示地图和材料：广东、福建两省靠近港澳，华侨多，资源比较丰富，具有加快经济发展的许多有利条件。
——《中共中央、国务院批转广东省委、福建省委关于对外经济活动实行特殊政策和灵活措施的两个报告》
师：经济特区“特殊”在哪？
展示材料：材料一 ：国家大力支持特区建设。特区建设所需的资金由国家给予财政和信贷支持。……特区的对外贸易在国家统一政策指导下，自主经营，特区可接受各省、自治区、直辖市的委托，代理国家外贸主管部门不统一经营的出口业务，等等。
——中共中央、国务院批准《广东、福建两省和经济特区工作会议纪要》
材料二：第十三条 特区企业进口生产所必需的机器设备……，免征进口税…… 第十四条 特区企业所得税税率为百分之十五。对技术性较高、资金周转期较长或……的企业，给予特别优惠待遇。
——《广东省经济特区条例》
教师强调：也就是说经济特区的特殊是表现在经济上而不是政治上。它在中央人民政府的领导下实行不同于内地的经济政策，仍然走社会主义道路。
师：中国建立的第一批经济特区有4个，其中最早设立经济特区的是深圳。下面我们就来了解一下深圳的地理位置有何特别之处。
学生从材料中提取信息，并得出结论。
教学中通过史料教学，培养
学生证据意识，从严治学的学习态度
请学生将课前收集的相关信息对照地图向全班同学做简单介绍。
师：深圳开放之前非常落后，只是一个小渔村，但是自1840年开放后是日新月异。 播放视频《深圳特区的变化》让学生直观地感受深圳的变迁。
教师讲述：深圳特区自建立以来，生产总值急剧增长，也带动了周边地区甚至内地的发展，所以深圳被评价为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。除了深圳之外，另外三个经济特区也是“旧貌换新颜”，发展迅速。
探究问题五：经济特区的成功，对我国经济的发展起了怎样的作用？
展示材料：1984年，邓小平视察了深圳、珠海、厦门特区后说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。从特区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。”
教师总结：设立经济特区，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。
过渡：1984年邓小平视察深圳后，欣然题词：“深圳的发展和经验证明，我们发展经济特区的政策是正确的。” 经济特区建设学生讲述课前收集整理的材料。
学生分析材料得出结论。
培养学生收集整理
信息的能力。
培养学生论从史出的历史学科素养。的巨大成功，使党和政府坚定了对外开放的信心，并决定进一步扩大对外开放，以加快利用外资、引进技术的步伐。对外开放的百年棋局第一步落子成功了，接下来的棋子又该落在何处呢？
展示材料：1984年，邓小平在视察深圳、珠海、厦门经济特区时指出：“我们建立经经济特区，实行开放政策，有一个指导思想要明确，就是不是收，而是放”。 ……不久他正式向中央提出：“除现在特区之外，可以考虑再开放几个港口城市，如大连、青岛。这些地方不叫特区，但可以实行特区的某些政策”。
二、不断深入——对外开放领域的扩大 师：从材料中，可以看出国家要扩大对外开放的领域，那么1984年开放了多少个沿海港口城市呢？14个。
教师展示地图让学生找出这些城市与之前的4个经济特区在地域上有何区别？
师：原来对外开放的百年棋局第二步落子在我国的沿海地区。这14个沿海开放城市使我国的对外开放由点到线，在沿海形成了从南到北的主干线。
师：在这之后，1985年，中央又决定开辟沿海经济开放区。具体开放了哪几个开放区呢？
展示地图，了解沿海经济开放区的位置。 教师讲述：这几个沿海经济开放区使我国的对外开放由点到线已连成了片。我国沿
学生观察地图，思
考作答。
学生阅读课本回答
培养学生识图的能
力和空间观念。
培养学生的识图能力和空间概念。
海地区已基本上全面开放，就还剩下南边沿海的哪个地方没有开放呢？海南。
展示地图了解海南的方位。并让学生讲述课前收集的海南的发展情况。
教师补充讲述：1988年海南从广东省划出，独立建省，海南省和海南经济特区正式建立。他是5个经济特区中面积最大、最晚开放的地区。海南自开放后发展迅速，“从一个较为封闭落后的边陲岛屿，发展成为中国最开放、最具活力的地区之一”。打造出了一张张享誉世界的“海南名片”。
它建成了全球唯一的环岛高铁，中科院深海科学与工程研究所坐落在海南，中国文昌航天发射场也坐落在海南，博鳌亚洲论坛年会永久举办地也位于海南。
特别是博鳌亚洲论坛，已成为海南不断融入世界的重要平台和提升国际知名度的重要名片。在今年4月13日，庆祝海南建省办经济特区30周年大会上，习近平主席还郑重宣布，党中央决定支持海南全岛建设自由贸易试验区。这就是要把海南全域建设成中国大陆第一个自由贸易港。这表明了海南岛的对外开放再次升级。
过渡：沿海已全面开放，但是沿海有一个城市在对外开放的一片繁荣中，地位却犹显尴尬。到底是哪个城市呢？
播放视频《上海浦东开发区的建立》。 教师讲述：浦东开发区成立了，它的成立使上海这艘曾经领航中国经济的旗舰，再
联系时事培养学生的国家主人翁意识 利用视频资料过渡让学生更容易理解浦东开发
次起锚远航。那么浦东在开发之前是怎样的呢？非常落后。
当时的浦东只是从外滩遥遥远眺的一片农田菜地，上海人一般都不愿意到浦东工作和居住，还流行着“宁要浦西一张床，不要浦东一幢房”的说法。
但是，不可否认的是浦东的地理位置非常好。邓小平就曾说过，“浦东面对的是太平洋，是欧美，是全世界。”从地图中我们可以看到：浦东是位于黄浦江以东、长江口以西的一块三角形地区，它是长江的“龙头”。 1991年邓小平视察上海时，说到：开发浦东，不只是关系上海发展的问题，还关系到长江三角洲和整个长江流域的发展。
师：浦东开发后，发生了什么变化呢？ 请班上过去上海的学生跟全班同学分享他们和上海经历。
过渡：此前因为国家政策的支持，沿海地带已成为我国经济发展水平最高，发展速度最快，最富裕的地区。但是一个国家实力的增强，需要各地区均衡发展，这样的发展才具有可持续性。这也就意味着我国的对外开放将要从沿海地区向哪里推进？内地。国家具是如何逐步开放内地的呢？
教师展示地图了解沿边沿江城市和内地省会城市的开放。并补充说明，到了1993年，全国对外开放的城市已遍布所有省区，真正进入了改革开放的新时代。我国逐渐形成了怎样的对外开放格局？
学生畅所欲言。
学生阅读课本回答
学生阅读课本回答探究问题四：我国对外开放格局的特点？
师：怎么理解“全方位”、“多层次”、“宽领域”呢？
教师讲述：全方位：不论对资本主义国家还是社会主义国家，对发达国家还是发展中国家都实行开放政策。
多层次：根据各地区的实际和特点，通过经济特区、沿海开放城市等多种形式，从东到西、由点到线、由线到面、从沿海到内地逐步推进地开放。
这里展示地图让学生直观地感受对外开放的逐步推进。
宽领域：不仅在经济领域对外开放，也在科学、教育、文化、医疗、卫生等领域对外开放。
师：我国的对外开放格局在上个世纪90年代已基本形成，那么在那时我国对外开放已起到了怎样的积极作用呢？
探究问题五：我国对外开放的作用？
展示材料：改革开放20年来，中国经济平均年增长率7.7％，大大高于同期世界平均增长3％左右的速度，缩小了我国与发达国家的差距。我国对外贸易遍及世界200多个国家和地区，成为世界上举足轻重的贸易大国。
教师总结：对外开放加速了我国社会主义现代化建设的步伐，促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展。
学生仔细观察地图
学生根据材料来回答。
培养学生的时空观
念。
培养学生历史思维能力。
过渡：很显然对外开放对中国十分有利。但是在对外开放的过程中光有“请进来”是不够的，中国还要 “走出去”融入世界。
十六大报告中明确指出，“实施‘走出去’战略是对外开放新阶段的重大举措”。那么中国“走出去”融入世界的，最重要的举措是什么呢？那就是加入世界贸易组织。 三、大步前进——加入世界贸易组织
师：中国是什么时候加入世贸的？2001年。
教师讲述：世界贸易组织是世界性的经济合作组织，它的成立是经济全球化的重要表现。所谓经济全球化就是说世界经济的联系日益密切，成为一个整体。经济全球化是不可逆转的时代潮流。中国加入WTO，是中国顺应经济全球化的重要举措，也标志着我国的对外开放进入了新阶段，从此对外开放的百年棋局从国内开始转战世界。
师：而中国的入世路也很是艰难曲折，从1986年到2001年，历时15年。加入WTO，从根本上说，就是中国要与世界经济接轨，就是要彻底融入世界经济体系，从中获益。但是机遇与挑战并存。那么加入世界贸易组织有哪些机遇与挑战呢？
探究问题六：中国加入WTO的机遇与挑战？
展示材料：如果我们只是一般性地参加世界经济，那不遵守世界规则也可以，就像担着菜篮卖菜的那种小贩，尽管市场就在那
教师引导学生阅读材料找观点，得出结论。
里，你也可以不进入市场，可以不遵守工商部门的规则，看到工商管理干部来了就赶快跑。但如果要进入世界经济的主流，想把生意做大，你就要进入市场；要成为市场中有头有脸的人物，就得在市场里建一个铺面，就得遵守市场的规则，甚至还得与工商部门建立好的关系。而且这个时候你不按照规则办事也不行，跑也跑不了，跑得了和尚跑不了庙。
——《龙永图妙喻世界游戏规则》，《泉州晚报海外版》2001年11月22日
师：从这段材料中可以看出加入世贸为我国参与经济全球化开辟了新途径 。
那么除此之外还有什么具体的好处呢？ 播放视频：2015年央视新闻《数字盘点中国入世15年的红利》
教师总结后提问：中国加入WTO还面临哪些挑战？
展示漫画，让学生自己概括信息。
教师对照材料讲述：金融危机对中国的影响进一步增大，还会对我国的弱势产业带来严峻的挑战，收入差距会进一步扩大，失业问题会严重。
虽然有着这样一些不利的影响，但总体而言，加入世贸仍然是利大于弊的。
思维延伸：近些年来在对外开放方面我国还有哪些新举措？
教师简要介绍“一带一路”战略是我国顺应经济全球化的又一重要举措。
学生观看视频获知信息，得出结论。
学生思考
学生联系时事回答
利用生动
的视频和具体的数据，让学
生切实感受到入世
带来的种
种好处。
联系时事有助于学
生关心国家大事，
培养学生的家国情怀。
课堂小结
今年是2018年，到今年为止我国改革开放的征程已经走了40年。40年来，中国实现了从封闭半封闭到全方位开放的伟大转折。中国从经济特区的建立到对外开放领域的扩大，从“引进来”到“走出去”，不仅促进了中国自身的发展，也为世界经济增长做出了贡献。
当今世界是开放的世界，经济全球化是不可逆转的时代潮流。人类社会发展的历史告诉我们，开放带来进步，封闭必然落后。所以“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。”
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
