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视频标签：对外开放
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：初中历史人教部编版八年级下册第9课 对外开放-福建
教学设计、课堂实录及教案：初中历史人教部编版八年级下册第9课 对外开放-福建省 - 三明市
《中国历史》新人教版八年级上册
开放不止步 ，改革再出发
——对外开放
【开课时间】2018.3.14 【授课班级】八（6）班
【课程标准】
了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。 【教学目标】
1、了解深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成；我国加入世界贸易组织。 2、利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。
3、对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解十九大会议强调的我国继续扩大开放的伟大意义。 【教学课时】1课时
【教学重点】深圳等经济特区的建立；对外开放的格局。 【教学难点】理解经济特区的作用和影响。
【教学方法】材料问题探究法、启发法、探究法、讨论法、多媒体辅助教学法
【教具准备】认真分析学生情况，研究教材﹑查找相关资料，制作ppt课件、学生充分阅读教材，做到预习充分；设计好活动的环节和时间控制的预案。 【教学过程】 教学步
骤
教师活动 学生活动 设计意图 导入 导入新课：
播放《辉煌中国》之开放中国片段
讲述：开放是国家繁荣富强的必由之路。视频中习近平总书记强调：“中国的大门对世界是敞开的，不是关上。开着门世界能走进中国，中国才能走向世界”。在这样的对外开放
政策下中国从自贸区到一带一路到亚投
行……，中国在对外开放的道路上取得了一个又一个成就。那么，中国是如何走上对外开放的道路，又是如何不断发展的呢？今天我们就一起走进今天的主题《开放不止步，改革再出发---对外开放》，去感受对外开放道路上辉煌的中国。
学生观看视频，感受对外开放的辉煌中国。
准备学习用具。
创造情境烘托感染，营造激昂气氛，铺设课堂情境。 引出本课课题,调动学生的学习兴趣。
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讲授新课
活动一：大胆的尝试——经济特区的建立 探究一：经济特区建立的背景
投影图片，探究：对外开放的必要性。
探究二：经济特区的建立
过渡：1980年中央决定在广东、福建两省兴办经济特区。 问题探究1：展示地图，说一说兴办了哪些经济特区？为这些地方在地理位置上有什么优势？ 老师结合地图进行分析
问题探究2：阅读课本P45“知识拓展”，了解“特区”的由来，探究：经济特区“特”在何处？
问题探究3：经济特区的发展状况
过渡：在特殊的经济政策和经济管理体制之下，经济特区的尝试能否获得成功呢？
① 图片呈现经济特区创办前后的变化。
②播放深圳改革开放40周年宣传片《世界只有一个深圳》之创新城视频，了解深圳经济特区的发展情况。
总结：特区获得的的巨大成就证明了对外开放伟大决策的正确性。
问题探究4：结合P45“课后活动”，小组探究：深圳等经济特区的成功，对我国发展社会主义经济起了怎样的作用呢？
归纳：设立经济特区，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内进一步改革，扩大对外交流，发张社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。
过渡：特区是支点，撬起中国旧体制的巨石。1980年特区用自己的成绩披荆斩棘，闯出了一条新路，在她的示范下，我国在对外开放的道路上不断的深入。
学生观察图片材料，解决问题。
学生观察地图后回答问题，并及时做好笔记
学生阅读课本后回答问题，并及时做好笔记。
学生阅读课本后回答问题
学生带着问题观看图片，感受经济特区的变化。
学生进行小组讨论，解决问题。
通过图片让学生了解对外开放的背景。
通过问题的设置，引导学生阅读思考，加深学生对经济特区知识的了解。
通过图片和视频呈现出了更直观的历史，感受经济特区的变化，同时引出经济特区的作用话题。
通过问题的探究，化解本课的难点，同时培养学生从史料中获取信息的能力和口头表达能力。
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活动二：不断深入——对外开放领域的扩大
问题探究1：投影地图，结合课本，探究：①1984年我国又进一步开放了哪些沿海城市？
②这些沿海开放城市的分布有什么特点？ 归纳：点连成了线。
③出示材料，探究：沿海开放城市和经济特区一样吗？
总结：（略）引出招商引资到招才引智。
过渡：沿海开放城市得到了经济特区的部分优惠政策，加快了利用外资和引进技术的步伐，经济得到快速发展。
问题探究2：投影地图，探究：
①1985年以后，国家又开放了哪些沿海经济开放区？
②1990年中央宣布在哪里建立开发区？
简单介绍上海浦东的发展，指出开放后的浦东成为了令世人瞩目的国际经济、金融和贸易中心之一。
③结合地图，说一说1992年后我国对外开放领域是如何扩大的。
总结：（略） 问题探究3：再次出示地图，探讨：
① 回顾前面所学知识，探究：中国形成了怎样
的对外开放格局？
总结：形成经济特区--沿海开放城市--沿海经济开放区--内地的对外开放的格局。
②阅读课本，结合地图,探究：对外开放格局的特点？
结合图示分析其特点，归纳：
学生图片观察图片，思考并回答问题。
学生观察地图，思考问题并做好笔记。
学生阅读课本，思考问题。
结合地图，呈现沿海港口城市，为对外开放的格局的形成做好铺垫。
结合地图，创设问题情境，让学生了解沿海经济开发区的设立。
利用地图，直观呈现开放的沿边沿江城市、内地等，为对外开放的格局做好铺垫。
结合地图，创设问题情境，帮助学生理解对外开放格局的形成。
通过图示法将对外开放
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分布上：点—线—面
趋势上：逐步开放，逐步深入 内容上：全方位、多层次、宽领域
③探究：说一说，三明属于对外开放的哪一层次？对外开放的政策给三明带来了哪些变化？
活动三：大步的前进——加入世界贸易组织
过渡：为了更好地融入世界大市场，我们排除万难大步向前，终于在对外开放的道路上开辟了新天地。
问题探究1：阅读课本，探究：
①中国哪一年加入世界贸易组织？
②出示材料，探究：加入世界贸易组织对中国产生了什么影响？ 总结：加入WTO为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。 问题探究2：说一说我国加入世贸组织后给三明带来哪些变化？
学生观察图示，并做好笔记。
学生回答问题。
学生阅读课本，回答问题。 阅读材料，回答问题。
展示预习成果
格局的特点进行呈现了，帮助学生更好的理解。
结合三明的情况，更好的了解对外开放的，感受身边的历史。
结合材料，让学生更好的理解加入世界贸易组织的意义。
通过课前预设让学生了解家乡在对外开放后的的变化。 课堂升华
活动三：晒晒我的国 说一说，十八大以来我国在对外开放方面的取得了哪些成就？
活动四：新时代，新思想，新征程
出示材料：习近平在十九大上关于对外开放的报告，探究：结合十九大精神谈一谈你对“对
学生观察图片，回答问题
学生积极参与小
通过活动，结合热点问题了解我国对外开放的发展情况，从而产生民族自豪感。
通过活动使学生认识到
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外开放”的看法。（启示）
总结：开放促改革，开放与世界同步，要坚决 推行对外开放的政策。
组讨论，思考总
结。
对外开放的正确性。
课堂小结 1979年 创办经济特区 自力更生到主动开放 1984年 开放沿海城市 招商引资到招才引智 1990年 开放沿海开放区等 沿海到沿江到内陆
2001年 加入WTO 引进来到走出去 …… 参与者到制定者
结束语：未来，我们将在对外开放的道路上谱写出了更加辉煌的篇章。
学生代表回答问题，巩固本课知识点
再一次呈现几个重要的时间、历史事件，巩固本课知识点
作业布置 收集图片或文字材料，举出一个你熟知的因对外开放带来积极变化的实例。
完成作业
通过收集材料，再次认识对外开放的伟大意义。
板书设计：
开放不止步，改革再出发
——对外开放 一、大胆的尝试——经济特区的建立 二、不断的深入——对外开放领域的扩大 三、大步的前进——加入世界贸易组织
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
