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视频标签：对外开放,基本国策
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视频课题：人教九年级上册《对外开放的基本国策》石常彦-霸州市第八中学
教学设计、课堂实录及教案：人教九年级上册《对外开放的基本国策》石常彦-霸州市第八中学
教学设计
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基本信息 |
名称 |
《对外开放的基本国策》 |
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执教者 |
石常彦 |
课时 |
1课时 |
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所属教材目录 |
人教九年级上册第二单元第四课第一课时 |
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教材分析 |
本框在整个第二单元中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位，是中考的重要内容。 |
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学情分析 |
九年级学生是享受着对外开放的成果成长起来的一代，精彩的世界给了他们无限的诱惑。西方发达经济让他们向往，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主、自力更生的意识比较薄弱。例外，学生抽象思维较差，需要具体形象的东西支撑，独立思考问题还有些片面性。 |
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教学目标 |
情感态度与价值观目标 |
感受对外开放带来的好处，全面理解并支持对外开放的基本国策。 |
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能力目标 |
具有开放意识和世界眼光，初步形成正确处理对外开放与独立自主关系的能力；培养收集材料，分析材料并从中得出结论的能力。 |
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知识目标 |
知道当今世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策。 |
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教学重难点 |
重点 |
对外开放的原因及应注意的问题。 |
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难点 |
对外开放与独立自主的关系。 |
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教学策略与设计说明 |
本课主要采用问题讨论法，举例法，情景创设法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.通过情境创设和情感铺垫导入，调动学生兴趣，引导学生感受身边的变化。
2.学生小组讨论，共同探究社会现象及问题，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。
3.通过创设情境，选取代表性的社会现象及事例，激发学生的社会责任感，丰富学生情感。 |
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教学过程 |
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教学环节（注明每个环节预设的时间） |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
情境导入
3分钟 |
导入：
播放动漫串烧视频，引导学生思考视频中的动漫作品分别来自哪些国家？能观看到不同国家电影作品的原因？引导学生体会对外开放的影响。导入新课。 |
观看并回答问题。 |
创设情境，从国内能收看不同国家的动画，引导学生感受开放，激发学生的兴趣。顺利导入新课。
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开放的
世界
10分钟 |
活动一：图说新闻
多媒体展示三组图片：出境游及中国护照；进口食品、汽车、家具、服装；胜芳镇远销世界各国的名牌家具。学生介绍图片反应的社会现象，及影响。
完成新闻观察，列举与世界联系越来越紧密的事例。
教师总结，引导学生完成新闻摘要：
随着现代科技特别是信息技术的发展，不同国家和地区之间联系日益紧密，世界变得越来越开放，仿佛一个“地球村”。 |
学生讨论，选学生代表回答问题。 |
引导学生亲身体会世界变得越来越开放，不同国家和地区之间联系日益紧密。 |
开放的
中国
13分钟 |
活动二：观历史
一、多媒体展示两幅图：“唐朝盛世”和“鸦片战争”，请同学们根据所学的历史知识，分析两幅图。
1.中国分别处于什么时期？
2.呈现怎样的对外状态呢？
3.为什么近代中国会落后呢？
4.以上材料说明什么？
5.总结经验教训，我们应该怎么做？
教师总结引导学生完成新闻摘要：
中国要发展、进步、富强，就要吸收和借鉴一切先进的文明成果；
中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
二、多媒体展示四大发明的有关资料。
学生思考：四大发明作为当时世界上最先进的科技，西方对四大发明的积极态度、广泛应用及深刻影响，给予我们什么样的启示呢？
教师总结引导学生完成新闻摘要。
中国要发展、进步、富强，就要吸收和借鉴一切先进的文明成果；中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
活动三：看今朝
多媒体展示四组图片：
参观阅兵的各国领导人合影、习近平访美照片；亚太经合组织、博鳌亚洲论坛、互联网大会；孔子学院、汉语桥；2015年世界田径锦标赛、申办冬奥成功欢呼图片。
学生简述图片背后的故事，概括什么是对外开放，及对外开放的作用。
教师总结引导学生完成新闻摘要：
对全世界所有国家开放，政治、经济、文化等各方面都开放。
对外开放使中国融入世界，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐。 |
运用历史知识回答问题。
结合材料分析回答问题。
介绍图片故事，概括对外开放的内涵和意义。 |
引导学生利用已有的历史知识自主探究实行对外开放国策的原因。提高学生的分析能力，以及知识的迁移运用能力。
引导学生思考探究，坚持对外开放的重要性。使学生从感悟中提升认识。
展示图片调动学生兴趣，引导学生总结出什么是对外开放，以及对外开放的意义。引导学生关注社会发展，提高概括能力。 |
开放的
时代
20分钟 |
活动四：新闻回顾
多媒体展示：
1978年改革开放初期的开放政策，学生分析特点。
2013年提出的“一带一路”发展战略构想，学生分析意义。
教师总结，引导学生完成新闻摘要：实施对外开放，坚持把“引进来”和“走出去”相结合。
活动五：新闻调查
以华为手机获得2015年国内市场销量第一的好成绩为案例，并介绍华为成功的秘密。引导学生思考：华为的成功对其他民族企业有何借鉴意义？
教师总结引导学生完成新闻摘要；坚持把独立自主、自力更生与对外开放结合起来。
活动六：热点追踪
多媒体展示中学生盲目从众，受西方腐朽文化的影响的案例。学生思考：在这样的情况下我们应该怎样做呢？
教师总结引导学生完成新闻摘要：既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴吸收先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
教师完善板书，多媒体展示敞开的大门图案的板书，突破难点。
完成新闻综述，对本课内容进行概括。引导学生思考，中学生在推进对外开放的过程中应培养哪些意识？
多媒体展示，教师引导学生升华情感。 |
结合历史知识对比不同时期的对外开放政策，总结“引进来”和“走出去”相结合。提高学生的分析能力。
学生合作探究回答问题。
学生探究在现实生中应该怎样做。
合作探究，回答问题。 |
提高学生的分析能力的同时，增强民族自信心，升华对祖国的情感。
通过创设问题情境，引导学生自主探究对外开放应注意的问题。
提升学生认识，升华情感，增强学生的责任感。 |
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课堂小结 |
（1）我国实行对外开放的必要性：当今世界一天一天变得更加开放，任何国家要关起门来搞建设是不能成功的，闭关自守只能导致愚昧、落后；适应经济全球化深入发展和社会信息化持续推进的新形势，我们必须坚持对外开放；中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。（2）我国坚持对外开放，必须全方位开放；始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点；反对全盘西化。 |
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布置作业 |
1.布置检测练习
2.思维拓展
思考：为贯彻落实对外开放的基本国策中学生应该怎样做？ |
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板书设计 |
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说课稿
石常彦 霸州市第八中学
一、说教材
《对外开放的基本国策》是人教版九年级第二单元第四课第一个框题。本节课是依据《课程标准》中“感受身边的变化，了解改革开放给国家、社会带来的巨大变化。了解当今世界发展趋势，增强忧患意识，树立全球观念”。
在此之前，学生们已经学习了我国的基本国情、党的基本路线和核心内容，这位过度到本框题的学习起到了铺垫的作用，也为后来的学习打下了理论基础。因此本框在整个第二单元中也起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位，是中考的重要内容。
二、说教学目标
情感态度与价值观目标：感受对外开放带来的好处，全面理解对外开放的基本国策。
知识目标：知道当今世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策。
能力目标：理解对外开放的必要性和重要性，辩证的看待对外开放与独立自主的关系。
教学重点：对外开放的必要性；怎样坚持对外开放。
教学难点：对外开放与独立自主的关系。
三、说学情
九年级学生是享受着对外开放的成果成长起来的一代，精彩的世界给了他们无限的诱惑。西方发达经济让他们向往，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主、自力更生的意识比较薄弱。例外，学生抽象思维较差，需要具体形象的东西支撑，独立思考问题还有些片面性。
四、说教法、学法
教法：合作探究法、案例分析法、对比法等教法。
学法：在教学过程中让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”到“会学”转变，成为真正学习的主人。本年级学生缺乏学习的积极性和主动性，更多时候是机械的应对或者完成一些抄写作业，不善于思考。针对学生的学情，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
五、说教学过程
（一）导入新课
多媒体播放动漫串烧视频，引导学生思考视频中的动漫作品分别来自哪些国家？能观看到不同国家电影作品的原因？引导学生体会开放的时代从而顺利导入新课。
设计意图：从国内能收看不同国家的动画，可以看出世界的开放，引导学生自然而然的感受对外开放，同时也充分调动学生的兴趣。
（二）精讲点播
为了使学生能够对对外开放的基本国策形成清晰的线索和思路。在设计教学时我采用板块式教学，设计成三个板块：开放的世界、开放的中国、开放的时代。并以当主编，出专题的故事线索，贯穿几个板块。在三个板块中蕴含对外开放的原因、内涵和问题。
开放的世界
活动一：图说新闻
多媒体展示三组图片：出境游及中国护照；进口食品、汽车、家具、服装；胜芳镇远销世界各国的名牌家具。学生介绍图片反应的社会现象，及影响。
完成新闻观察，列举与世界联系越来越紧密的事例。
教师总结：世界变得越来越开放，不同国家和地区之间联系日益紧密。
设计意图：引导学生体验身边的变化，感受世界的开放。调动学生的积极性和观察力。
开放的中国
活动二：观历史
（1）从汉唐盛世到鸦片战争，中国从鼎盛时期到衰败时期的对比，引导学生回答问题。
设计意图：引导学生利用已有的历史知识，抽丝剥茧，逐一讨论问题，得出结论。感知对外开放的历史因素。
（2）中西方对四大发明的态度及应用完全不同的对比，学生思考给我们带来的启示。
设计意图：在选材上激发学生的自豪感，同时通过中西方对比唤醒民族自尊心，对实施对开放的认同感。注意培养学生的探究能力。
活动三：看今朝
多媒体展示四组图片：
阅兵各国领导人合影、访美照片；亚太经合组织、博鳌亚洲论坛、互联网大会；孔子学院、汉语桥；田径锦标赛、申冬奥成功图片。
学生简述图片背后的故事，概括什么是对外开放，及对外开放的作用。
教师总结：完成新闻摘要。
对全世界所有国家开放，政治、经济、文化等各方面都开放。
对外开放使中国融入世界，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐。
设计意图：展示图片调动学生兴趣，引导学生总结出什么是对外开放，以及对外开放的意义。引导学生关注社会发展，提高概括能力。
开放的时代
活动四：新闻回顾
多媒体展示：
1978年改革开放初期的开放政策，学生分析特点。
2013年提出的“一带一路”发展战略构想，学生分析意义。
教师总结：完成新闻摘要。实施对外开放，坚持把“引进来”和“走出去”相结合。
活动五：新闻调查
以华为手机获得2015年国内市场销量第一的好成绩为案例，并介绍华为成功的秘密。引导学生思考：华为的成功对其他民族企业有何借鉴意义？
教师总结：坚持把独立自主、自力更生与对外开放结合起来。
活动六：热点追踪
多媒体展示中学生盲目从众，受西方腐朽文化的影响的案例。学生思考：在这样的情况下我们应该怎样做呢？
教师总结：既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴吸收先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
设计意图：通过创设问题情境，引导学生自主探究对外开放应注意的问题。设计三个活动，逐一探究，思路清晰。
（三）板书设计
把独立自主、自力更生、引进来、走出去、敞开国门、维护安全、吸收先进、抵制腐朽这几实施对外开放的关键词，组成一个开放的大门的图形，板书设计成开放的大门的图形，一方面使学生对在对开放的过程中应注意的问题这一难点形成直观的认识，便于记忆。另外一方面，寓意开放的中国以更加开放的姿态走向世界，提高学生认识，升华感情。
（四）总结评价
完成新闻综述，对本课内容进行概括。引导学生思考，中学生在推进对外开放的过程中应培养哪些意识？
多媒体展示，教师引导学生升华情感。
设计意图：总结、梳理知识，巩固知识，提升学生认识，升华情感，增强学生的责任感。
六、说教学反思
本节课我将“高效课堂”模式与板块教学相结合，分为开放的世界、开放的中国、开放的时代三个板块，总体而言，思路清晰、明了，突出重难点。所采用的案例材料新颖，设置问题难易得当，并设计一系列导学题或活动，通过学生自主探究或小组合作，师生共同得出相关结论。这样符合感性材料到理性认识一般认识规律，符合思想品德课中“三贴近”原则。在学生的学习方式上尝试以学生自主学习为主，加以讨论和实践。通过课堂实践，感到案例材料这一块比较满意，从材料的选取、组织，到问题的设置都比较成功。
成功之处在于：
1.与时事紧密结合，时代感强。
我在教学中使用多媒体课件进行教学，既调动了学生的积极性，也增加了知识的趣味性！在讲这一课时，我在导入新课部分播放动漫串烧，以这种形式使同学们更真切的感受到了对外开放体现在我们现实的生活中，激发了他们的好奇心和学习兴趣。接下来展示“十一黄金周”国内旅客出境游人数创新高，让同学们亲身体会对外开放的成果带来的好处及便利。随后，我展示了主席访美、孔子学院、北京成功申办2020年北京冬奥会等实事材料，通过介绍让同学们深刻的认识对外开放的含义及对外开放的重要性，从而突破了教学的重难点。通过这节课的教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性以及取得良好效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我发现了学生巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，对于我在今后教学中给予学生更大的发展空间提供了基础。。
2.选取了我们熟悉的事例，拉近了对外开放与学生的距离。
爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。所以我在上课之前我收集了许多优质素材，如学生熟悉的外国品牌的标志，同学们身边最熟悉的外国动画，国产手机品牌超越苹果、三星销量等等，这些都是学生身边最熟悉的材料。
3.问题设置恰当，有思维含量，学生参与度比较高。
让学生列举生活中大事，对对外开放成就的认识方面到位。学生活动能较好地体现“活动引领教学”“教学内容活动化”“活动内容化”。我尝试运用了探究式学习方式。在如何上好探究课的过程中，让我感受到其实并不容易，教师需要在备课时提出问题、分析问题及解决问题，通过什么方式、方法完成教学过程，及教师在教学过程中如何解决并应对临时生成的问题，既考验教师对知识的把握又考验教师的应变能力，总之，在今后的教学中我会发挥自己的优势，多利用多媒体教学，转变教学观念和教学方式，也会多向其他教师学习，取长补短。
不足之处：
1.在对学生的激励上准备过于仓促，没有很好地把学生的积极性调动起来。
2.在对于本课的重点知识：如何坚持对外开放？这个问题上挖掘的深度不够，没有充分说明独立自主、自力更生与对外开放之间的关系，可以说是知识准备的不够充足。
3.对于课堂气氛方面，应给予更积极的调动。这些问题，我会在日后的教学中多多注意，努力改正。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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