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视频标签：河流与区域发展,长江三角洲
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视频课题：湘教版初中地理八年级上册《河流与区域发展—以长江三角洲为例》重庆市 - 北部新区
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河流与区域发展
——以长江三角洲为例
【课程标准】举例说出河流在区域发展中的作用。 【导入】
刚才大家欣赏的图片，都与什么有关？河流。这节课让我们一起揭开河流神秘的面纱。伴随着音乐的响起，地理的帷幕缓缓拉开，让我们一起倾听那些河流诉说的故事——尼罗河边的金字塔，屹立千年不倒；两河流域的空中花园，随着四季怒放；印度河旁的摩亨佐达罗，诉说着曾经的辉煌；黄河流域的兵马俑，昭示着华夏文明灿若星芒。
到底是什么孕育了这些古老而又伟大的文明？我们来看四大文明古国的分布图，它们都分布在？
生：河流沿岸。
河流孕育了古文明，请大家联系生活实际，想一想河流有哪些作用？
生：水源、沃土、航运、旅游、水能。（古时候也有防御的作用）（学生说不出则指图问学生，河流为我们提供了什么？生活用水。）
教师写板书：水、地、运、景、能。
今天我们以长江三角洲为例，探究河流在区域发展中的作用。
一、认识长江三角洲
过渡：首先，我们得知道长江三角洲在什么地方？请同学们翻开书本P56，地图册P27，自主学习，寻找长江三角洲的位置和范围，并完成学案。1min（写板书：河流作用）
1、位置和范围
大部分同学已经完成了。老师打开地图，请一位同学说一说你找到的位置。 生答：（湘教版没有原话，可能学生会填长江中下游平原，濒临黄海和东海，地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部位。）
教师评价：这位同学找的位置很准确。
问：长江三角洲包括哪些省市范围？请一位同学上讲台来指出。
生答：上讲台用教鞭指图并说出，江苏省南部、上海市和浙江省北部。（湘教版：江苏省东南部、上海市、浙江省杭州嘉兴湖州地区）
教师评价：这是它的范围。 2、形成
长江三角洲是如何形成的呢？我们通过一个微课视频，了解河口三角洲的形成，思考河口三角洲具有什么特征？
（河口三角洲是河流入海之前的冲积平原。河流从上游带来的大量泥沙，在入海口处由于河流流速减缓，泥沙沉积，历经千万年不断淤积而形成的地势低平，形状大致成三角形的陆地。）
问：泥沙堆积的河口三角洲具有什么特征？请一位同学告诉大家。 生答：地形平坦、土壤肥沃。
长江三角洲是中国最大的河口三角洲，简称长三角。它是由长江和钱塘江的泥沙淤积而成的滨海平原。
过渡：这里地形平坦、土壤肥沃，促进了人类文明在此形成。七八千年前，河姆渡人在长江三角洲开始了原始农耕生活，预示着这里原始农业的出现。
二、河流与长三角发展
（一）原始农业的出现
问：河流为河姆渡人发展农耕提供了哪些有利条件？
同桌阅读讨论：请同学们看到学案P1【阅读讨论】部分，与同桌讨论思考，给大家1min时间。（写板书：区域发展）
哪位同学已经找到了？请这位同学。他找全了吗？
很完整，河姆渡文明位于河流下游，这里水源充足、土壤肥沃、地形平坦。这些都是河流为河姆渡人原始农业的发展提供的有利条件。
（泥沙堆积形成了这里平坦的地形和肥沃的土壤；水源充足能提供农业的灌溉用水，发展淡水渔业。）
讨论结果：通过河姆渡遗址的考察，我们知道，河流的水，为农业提供灌溉水源，还能发展淡水渔业；河流带来的泥沙，形成了平坦的地形，肥沃的土壤。河流促进长三角农业的发展。（写板书：农业）
（二）近代工业的兴起
过渡：农耕文明兴盛了几千年，随着发展，清朝末年，长三角的近代工业迅速兴起。
例如：李鸿章在上海创办了江南制造总局，掀起了近代工业的新篇章；实业家张謇在江苏南通兴建了大生纱厂；荣氏兄弟在上海创办了福新面粉厂。河流为长三角近代工业的兴起提供了哪些有利条件？
小组合作探究：请同学们看到导学案P2【合作探究】部分，这里有三则材料，请第一组的同学探究材料一；第二组的同学探究材料二；第三组的同学探究材料三。探究结束后请推选一位小组代表起来说出你们组的探究结果。给大家3min时间讨论。（教师黑板上画图，巡视各小组完成情况，并寻找一位同学上讲台画图）
1、水运条件好
问：有请第一组代表分享探究结果。
生：上游流量小、流速快、航道浅、江面窄；下游，这里长江流量大、流速慢、航道深、江面宽阔。
师：对比上下游的水文特征，下游江阔水深，水流平缓，什么条件好？ 生：水运条件好。
师总结：这里内河航运的水运条件好，便于与外界联系。 2、江海联运位置优
因此大生纱厂通过水运将货物运输到各地销售。请第二组代表上讲台来画出大生纱厂的水上输出线路。
生：上讲台画图。
师：请你为大家解释你画出的航线图。
生：从长三角出发，沿着长江将货物运送到重庆； 这条航线是三种航线中哪种？
生：内河航线，能够沟通长三角和西部内陆地区。
生：沿着海岸线往北，将货物运送到大连； 这是什么航线？
生：沿海航线，能够沟通长三角和南北方地区。 生：同样沿海岸线往南，将货物运送到东南亚。 这是什么航线？
生：运往东南亚的航线是一条远洋航线，能够加强对外联系。 师：长三角地处江海交汇之地，大生纱厂的货船通过内河航运到长江入海口之后不经中转继续进行海洋航运，实现了江海联运。
师总结：当黄金水道遇上黄金海岸，就像一支续弦待发的箭，长三角就在弓箭交汇之地，能够实现江海联运。
探究结果：河流为长三角带来了便利的水运交通（写板书：交通），促进长三角近代工业的兴起。
3、其他
河流除了便利的水运，还为长三角近代工业的兴起提供了哪些有利条件？第三组的代表回答：平坦的地形，工业用水。（工业用水）。 探究结果：河流提供平坦地形和工业用水，促进长三角近代工业的兴起。（写板书：工业）
（三）现代城市的发达
过渡：历经了几千年的发展，今天的长三角，是一幅怎样的繁荣景象呢？ 这是一幅中国的灯光图，你能找到它吗？ 生：最亮的地方。
师：同时也是中国范围最大的地方。它是中国最耀眼的明珠。 1、农业
今天的农业更为发达，这里是我国重要的稻米产地，著名的淡水鱼产区。所以它有一个美称？鱼米之乡。
2、交通
这里的水运十分繁忙，上海港目前的货物吞吐量居世界第一位。 3、工业
现在的长三角是我国最大的综合性工业基地，河流是工业的生命之源。 4、城市建设
河流还促进着这里城市的发展——中国最大的城市上海；最有魅力的城市杭州；历史文化名城苏州；六朝古都南京。长三角地区是我国最大的城市群。
问：它为什么能成为我国最大的城市群？请同学们结合刚才所学的知识，想一想？
生：农业发达、交通便利、工业发达，形成最大城市群。 河流为城市的建设提供了什么便利？平坦地形、生活用水。 5、旅游价值
繁华的城市也有温婉的一面，人们常用江南来形容这片风景如画的土地，你印象中的江南景色是什么样子的呢？请同学与我们分享。
生：这里河湖交错、小桥流水、古典园林……
小结：长三角地区依赖着水，塑造了江南水乡特色，吸引着我们前去观光旅游。这是河流为城市的发展带来的什么价值？旅游价值。
区域综合：河流促进着长三角农业、交通、工业的发展，还为城市建设（写
板书：城市）提供了平坦的地形、生活用水、带来了旅游价值。曾经的小小聚落，发展成为了今天的繁华城市群，河流促进着长三角从古至今的发展。
三、“东学西践”
过渡：我们所在的北碚-合川地区，有河流流经吗？嘉陵江。 1、嘉陵江与区域发展
嘉陵江流经的北碚-合川地区，可以依托嘉陵江怎样发展呢？ 我是小小规划师
我们是家乡的小主人，用已学地理知识来规划我们的家乡。老师为大家准备了一幅我们这个地区的示意图，这里是我们的学校；这里有山脉和嘉陵江（从上游向下游指），在嘉陵江边还有地势平坦的土地；这个峡谷分布着一个天然出露的温泉；上游建造了一个大坝；白色的线条是公路和桥梁。
了解了我们这个地区，接下来老师要为各位规划师分配任务了。第一组是农业部，第二组是工业部，第三组是城市部。请各部门在学案的示意图中用图标规划你部门发展的具体位置，并说出河流为你部门的发展提供了哪些便利？一会儿我们请规划师上讲台来汇报。给大家3Min时间小组合作规划。（巡视各组的完成情况，将图标发给各组，小组推选一位规划师带上图标一会儿上台汇报。）
时间到，进行“地区规划”报告会。首先有请农业部规划师：
农业部：种植业、渔业。河流平坦的地形、肥沃的土壤、灌溉水源，发展种植业；河流里有丰富的渔业资源。
工业部：为工厂带来水源、平坦的地形；为水电站提供水电能源。（如果学生将工厂布局在上游，就问学生，你的工厂排放污水会影响下游地区的发展，所以工厂最好布局在下游地区。）
城市部：为城市提供生活用水；温塘峡开发温泉峡谷旅游区。 感谢三个部门的规划师，他们不愧为业界精英，清楚指明我们这个地区该如何依托嘉陵江提供的便利进行发展。
2、河段差异
我们这个地区的河流，有长三角的河流没有体现的一个作用是什么？ 生：发电。
为什么能发电？
生：嘉陵江在长江上游，山高谷深，河流落差大，水流急，可以发电。 因此河流不同河段的作用，具有明显的差异。
河流还能为我们带来水电能源。请大家把水能添加到学案P3的表格中。 河流带来的水、地、运、景、能等作用，促进着沿岸农业、交通、工业、城市的发展。
3、嘉陵殇
嘉陵江带给我们便利，促进家乡发展的同时，还带给我们哪些不利呢？ 请同学们联系生活实际想一想。洪水、污染、阻隔交通（河流为我们带来便利水运交通的同时，像一道天堑，阻断了两岸人们的交流）。
河流也会给它的沿岸地区带来不利影响，我们如何趋利避害呢？
学生说：修建水库，调节河流的水量，减轻洪水带来的灾害（植树造林）；合理利用水资源，保护水资源不被污染（作为学生，可以怎么做？）；建设桥梁，沟通河流两岸。
河流带给我们的不利也可以用和谐的方式趋利避害。
四、【总结】
河流给人类提供了水、地、运、景、能等作用，人类离不开河流的养育，我们凭借着河流的各种作用，因地制宜（写板书：因地制宜，黄色粉笔），促进沿岸地区的发展。只有人类和河流和谐相处、趋利避害，才能走出一条人地协调的可持续发展道路（写板书：持续发展，黄色粉笔）。
（时间多余——课堂上我们不能进行实地考察，老师提前拍摄了视频，请大家跟随视频内容进行实地考察。播放视频。将我们的地理知识，运用于生活中，建设我们的家乡。）
最后，一曲《嘉陵之歌》，一起畅想我们的家乡明天会更好！ 请大家全体起立。请大家跟老师一起，有感情的朗诵这首诗歌。
本节课的亮点：1、河流孕育的四大文明古国引入，震撼开场。美丽的图片，优美的文字，动听的驼铃声，欣赏河流孕育的古文明，进而让学生思考河流的作用。2、按时间线索，探究河流促进长三角从古至今的发展——河流促进原始农业的发展、河流促进近代工业的发展、河流促进现代城市的发展。河流促进着长三角从无到有、从低级到高级、从小规模到大规模的发展，才有了今天繁华的景象。3、“东学西践”将本节课学习的地理知识迁移运用到学生所在地区，设置“我是小小规划师”的活动，让小主人依托嘉陵江的便利规划建设家乡，
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
