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视频标签：我们奇妙的世界
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：统编版小学语文三年级下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》山西省 - 太原
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统编版小学语文三年级下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》山西省 - 太原
22. 《我们奇妙的世界》教学设计
【教材解析】
本文通过描绘天地中的各种事物,展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的,但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。
课文篇幅较长，但结构清晰，生动的语言是本文的最大特色。课文每一段都很简短,大多数段落只有一句话,却充 满诗意和画面感。天地间的平凡景物,通过作者的笔让每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都拥有了神奇,拥有了生命。 【教学目标】
1. 学习借助课文结构图，理清课文脉络，把握文章内容。 2. 感受世界的奇妙与活力，发现作者把普通事物变神奇的语 言秘密。
3.练习表达，从普通的事物中发现美。 【教学重点】
1. 学习借助课文结构图，理清课文脉络，把握文章内容。 2. 感受世界的奇妙与活力，发现作者把普通事物变神奇的语 言秘密。 【教学难点】
在感受世界奇妙的同时，帮助学生理解“一切看上去都是有生命的”这个关键句。 【教学过程】
一、视频导入 引起兴趣
1. 同学们，你们了解我们所生活的这个世界吗？想不想来看一看？（播放视频）看了这个视频，你有什么感受？ 2. 今天让我们一起走进英国作家彼得·西摩笔下的《我们奇妙的世界》，一起来感受这个世界的神奇与活力。 【设计意图】
运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。 二、检查预习 学习生字。 1.出示生字，请三位同学领读。
呈现 光辉 光芒 普通 模型
颜色诱人 蜡烛发光 刀剑闪耀 樱桃圆润 洒满光芒 变幻颜色 振翅飞翔
2.强调易读错写错的生字。“呈”“型”是后鼻音；“蜡”是虫字旁；正确区分“幻”和“幼”。 三、整体感知 理清脉络
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.课文中有一个关键句能够概述全文，你能找到吗？
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
3. 我们世界中的事物那太多太多,课文选择了哪些事物来写?请你把事物的名字圈出来。
4. 这么多的事物，你能给它们归归类吗？课文中有两个关键句可以帮助你归类，你能找出来吗？ 你看天空的珍藏—— 再看大地的珍藏——
5.如果作者写这些事物的时候和大屏幕上一样，喜欢先写什么就先写什么吗，文章还能读懂吗?作者是按照什么顺序写的呢？（排序）
【设计意图】通过寻找关键句、搜集关键词、再进一步归类、排序帮助学生快速理清课文脉络，同时引导学生懂得如何清晰、条理的介绍一件事物。 三、走进天空 感受奇妙
1. 默读课文3——8自然段，找出让你感受最奇妙的事物和同学们分享交流。（以读促悟，感受事物的奇妙和生命力） （预设1）太阳：抓住天空颜色的变化，结合视频、联系学生生活体验，感受日出日落的奇妙。引导孩子，这些神奇
的变化、周而复始、生生不息就是生命。
（预设2）云彩：抓住云彩形状的千变万化，让学生感受云彩的神奇。基于文本，引导学生拓展想象，丰富学生的语言和表达。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们有的________,
有的__________,有的_________……如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。 （预设3）雨后水洼、群星：引导学生关注比喻的修辞，正是作者大胆的想象，将平凡的事物赋予神奇与生命的活力。 2. 总结：作者是怎样将普通的事物写得如此奇妙呢？ （预设）：抓住事物特点、大胆想象（比喻）
【设计意图】通过反复朗读来理解天空的奇妙，以学生自读自悟为主，读出世界的奇妙之美。说话练习启发学生丰富的想象，更能体会出天空的奇妙。 四、拓展运用，读写训练
世界上存在的奇妙事物是无穷的，只要我们去寻找……只要你有一双善于发现的眼睛，只要你有一颗感受美好的心灵。你看那荷叶上晶莹的露珠、山间潺潺流淌的小溪、小巷里斑驳的老墙、公园里的铺路石……联系生活，请任选一种普通的事物，学习作者的表达方式，让普通的事物也拥有神奇。
【设计意图】讲练结合的同时加深理解，升华主题，提高学生的理解感悟能力和写作能力。 五、板书设计
我们奇妙的世界 彼得·西摩 东升西落色纷呈， 云卷云舒变化生。 妙喻想象传神韵， 美好世界心中藏。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
