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视频标签：学写留言条
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视频课题：统编本义务教育教科书语文二年级上册语文园地四识字加油站学写留言条_浙江省优课
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统编本义务教育教科书语文二年级上册语文园地四识字加油站学写留言条_浙江省优课
统编本义务教育教科书语文二年级上册语文园地四
学写留言条
（共1课时）
一、教学目标
1.创设情境，借助微课，了解留言条的内容和格式。
2.学写留言条，学会正确的格式，练习把事情说清楚、说明白。 3.知道留言条的作用，结合真实的生活情境写一写留言条。 二、教学准备
教具准备：课件、微课、音频、板贴、学习单 三、教学过程
（一）情境激趣，引出留言条 1.创设“春姑娘送种子”的情境 （1）跟春姑娘打招呼 （2）猜一猜：神秘的礼物
出示图片：原来这份礼物是太阳花种子呀！春天，把它们种下去，会开出美丽的太阳花呢！
（3）春姑娘送种子
师：春姑娘要把太阳花种子送给小动物，谁得到了礼物呢？我们来叫叫这些幸运的名字吧！（出示图片：小鸟、小蜜蜂、小兔子、小狗、小马、小山羊）哎呀，小山羊家关着门。“笃笃笃”，敲门不在家。
2.引出留言条
（1）帮春姑娘想办法，引出“留言条”
预设：打电话、发微信、托邻居告知、留一张字条（板书“留言条”） （2）读“留言条”，了解意思
师：当有事情要通知对方，可是他不在，又没有时间等他回来，这个时候我们可以把想说的话写在纸条上留给对方，这就是“留言条”。
（二）了解留言条的内容和格式 1.感知《春姑娘给小山羊的留言条》 （1）说一说留言条的内容
师：小朋友，现在你就是春姑娘啦，要给小山羊写留言条，写些什么呢？ （2）ppt现场呈现 ①读一读留言条
预设：称呼没有顶格，没有姓名和日期
预设：小山羊，这是我送给你的太阳花种子，请你收下吧！ ②说一说留言条
师：春姑娘把种子和留言条放到小山羊的家门口，小山羊能看明白吗？ 预设：小山羊不知道种子是谁送给他的。 （3）借助微课，了解留言条的内容和格式
师：今天，猫头鹰博士来教我们学写留言条。（补充课题“学写留言条”） 微课播放猫头鹰博士的介绍：
（4）板贴梳理留言条写法
师：小朋友，听了猫头鹰博士的介绍，你知道怎么写留言条了吗？ 预设：
①留言条先写“留给谁”，小冒号紧跟上； ②再空两格写有“什么事”；
③然后在右下角写上“自己的名字”和“时间”。 （5）修改春姑娘的留言条 ①修改留言条
师：我们再来看看春姑娘写的留言条，怎么修改呢？
预设：先写留给谁的，“小山羊”要顶格写；再空两格写有什么事；然后在
先写是留给谁的
再写有什么事 最后写自己的名字和时间
右下角写上自己的名字，那就是“春姑娘”，还要写上时间，5月10日。
②知晓内容和格式
小结：这样，我们一眼就能看懂是谁写给谁的，什么时候写的，又写了什么事，小朋友记住了吗？
2.辨析《小山羊给春姑娘的留言条》 （1）出示留言条
师：小山羊收到了留言条，把种子埋进了土里，种子发芽、长叶，开出了美丽的太阳花！小山羊采了一束太阳花送给春姑娘，他也写了一张留言条。大家看看，他写对了吗？
（2）帮小山羊修改留言条
预设：“春姑娘”后面加上小冒号；名字和日期位置换一下。 （三）课间操 1.听儿歌
师：小山羊为了感谢大家，送给我们一首儿歌，一起听一听吧！
小小留言条，作用真不小。 两人不见面，话儿也传到。 格式不一般，请你记记牢：
写给谁，要顶格， 小冒号，紧跟上。 什么事，要写清。 空两格，另起行。 谁写的，右下角， 日期哦，可别忘！
2.念儿歌，做动作
师：我们合着音乐读一读，记一记吧！
春姑娘
我摘了一束太阳花送给你，谢谢你送给我太阳花种子。可是你不在，我把它放在你的家门口。
5月10日 春姑娘
老师：
我去您办公室还书，可是您不在，我把书放在了您的桌上。
小红 5月10日
小芳：
我去你家里，可是你不在。我想要告诉你明天九点到学校参加书法小组的活动，不要迟到哦！
小红
5月10日
（四）回归生活，学写留言条 1.出示范文，知道留言条的作用
（1）师：小朋友，留言条帮春姑娘和小山羊解决了问题，在我们的生活中，留言条的作用也很大呢！看，这是一张留言条，你读懂了什么？
预设：①这是小新写给妈妈的留言条。
②写了小新不在家吃午饭，还写了晚饭让妈妈少做点儿菜。 ③还知道了写留言条的日期“11月4日上午”
（2）再读留言条
师：你看，小新和妈妈没有见面，话儿也传到，留言条的作用可真大呢！ 2.练写留言条
师：小朋友，生活中我们也会遇到一些情况，需要请留言条来帮忙。这儿就出现了两种情况，谁来读一读？
①去办公室还书，老师不在。
②去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
师：小朋友，请你从下面选择一种情况，写一张留言条。如果你在生活中遇到类似的情况，也可以动笔写一张留言条，解决这些小麻烦。 预设：
妈妈：
外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。
小新 11月4日上午
3.交流反馈
评价标准：①内容正确（写给谁、什么事、谁写的） ②格式正确 ③书写漂亮
（1）师生评价第一则留言条 （2）生生评价第二则留言条 （3）同桌互评，修改
（4）一对同桌展示：结合自己真实的生活情境写的留言条
结课：小朋友，我们今天不仅学会了写留言条，还用留言条解决了生活中的小麻烦，你们真是太棒啦！
学写留言条
一、选一选，写一写
从下面选择一种情况，写一张留言条
1.去办公室还书，老师不在。
2.去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但她家里没有人。
3.在生活中，你遇到过需要留言条帮忙的情况吗？试着写一写。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
