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人教版统编教材小学语文三年级上册第八单元习作课《那次玩得真高兴》江西省优课

视频标签:那次玩得真高兴

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人教版统编教材小学语文三年级上册第八单元习作课《那次玩得真高兴》江西省优课

《那次玩得真高兴》教学设计 
                                 九江小学  方芳 教学目标: 
1、回忆自己喜欢玩什么,从中选择玩得最高兴,印象最深刻的一次经历。 2、能把玩的过程写清楚,表达出当时快乐的心情,学会正确使用标点符号。 3、能和同学分享自己的快乐,能对习作中不明白的地方进行修改。 教学重难点: 
1、能够将一件事情的经过写清楚。 
2、能够在习作中表达出当时快乐的心情。  
教学过程: 
一、 创境激趣,谈话导入 
1、同学们,课间的时候,我看到你们开心玩耍的情形,哎呀,那小脸蛋红扑扑的真让人喜欢。看来你们都爱玩,我也爱玩。(导入) 
2、暑假,我带着儿子来到了心驰神往的幸福之都尼泊尔。都说这儿的滑翔伞最好玩了,我怎么能错过呢? 
3、(出示我玩滑翔伞照片)在教练的陪同下我乘坐了滑翔伞。 记得那一天,飞行员给我们穿戴好了装备,铺开伞。教练说“跑”,我就迅速向山坡下跑,滑翔伞在巨大气流的帮助下带着我飞起来了。飞行在空中…… 
互动 
师:你们猜猜我当时怎么表现的?继续口述。  
我吓得赶紧闭上眼睛,根本不敢往下看。两只手紧紧抓着绳子,生怕自己会从空中掉下去。在教练的鼓励下,我才鼓足勇气睁开眼睛,俯瞰城市的景色,我就像是一只自由自在的小鸟,感受到飞翔的快乐。突然,教练来了个空翻速降,“啊”吓得我的心都要跳出来了。降落时,我把腿抬起来,用屁股着地,平稳地结束了这次快乐体验。 
 
师:听完我的经历,你能体会到我是怎样的感受? 生:刺激、紧张、快乐、兴奋  
是啊,这就是我最高兴的一次玩,你们肯定也有许多玩得特别高兴的经历。今天的习作课,就让我们一起来分享自己的快乐吧。 出示课题:那次玩得真高兴 齐读课题 
4、出示张珉嘉玩滑翔伞的照片,引导说话 
师:和我一样高兴的还有我的儿子,他和你们年龄相仿。你们瞧,这是他乘坐滑翔伞时拍下的照片留作纪念,在这张照片的后面,他写下了这句话。 今年暑假,我和妈妈在尼泊尔玩了滑翔伞。(PPT出示这句话) 师:从这句话中你知道了什么? 
(PPT出示:什么时候、和谁、在哪儿、玩什么) 
师:他和我一样玩的时候也是又紧张又兴奋,落地之后,他一蹦三尺高,笑眯眯地对我说玩滑翔伞的过程实在是太美妙,太高兴了。 
 
                    
             
                    
                             
二、唤醒记忆,畅谈经历 
1.出示四幅插图,引导学生认真观察,说说图上的人物都在玩些什么。 
师:请同学们翻开书,你们看看图中的小朋友在玩什么呢?猜猜他高兴的是什么? 2.生说 
3.你们说得可真好,看看图中的小朋友是怎么说的呢? 放录音,并且播放每一幅图的PPT文字 (1)课间,我和小伙伴在教室里掰手腕。 (2)周末,我和爷爷一起去河边钓鱼。 
(3)假期里,我和爸爸妈妈一起参观动物园,认识了有趣的动物。 (4)暑假里,我和同学在游乐场玩过山车。 
 
师:看看他们的样子,玩得怎么样啊? 生:真高兴。 
师:你们都从哪儿看出他玩得高兴呢?想想他为什么玩得高兴呢? 生说,表情动作 
(等待鼓励学生多说几句) 
师:是啊,他玩得可高兴了,他们或是在学校课间的玩,或是在家里、游乐场所的玩;可以是自己玩,也可以是和小伙伴、家人一起玩;可以是玩游戏,也可以是参观旅游玩。玩的范围可广了。 
 
三、联系生活,初次习作。 1、过渡引入 
师:拿出你们带来的照片或者图片,帮助自己回忆回忆,你玩了什么?你的感
受怎么样? 
2.指名(3个)与同学、老师分享自己的快乐经历。 师:你的这件事真有趣啊! 
师:哇,你还会攀岩啊,我还不会,肯定很有意思! 师:这件事听起来好玩极了,我也想去玩一玩! (通过评价,让孩子知道快乐如何表达) 
3、师:虽然你们玩的时候我不在旁边,但从你说话的语气中我能感觉到你玩得特别高兴。 4、写出过程 
(1)师:你们已经回忆了最让自己高兴的事。闭上眼睛想一想,你们是怎么玩的?为什么高兴?同桌之间交流交流。 
(2)师:谁能试试把玩的经过(板书:过程 最好玩的)讲给大家听一听? 指名一个学生 
师:你真有勇气,第一个上来分享自己玩的经过,老师送给你几个联接词 板书: 先……接着……然后…… 
 
师:其他同学仔细听,听听看他有没有把玩的过程写清楚,能不能感受他的高兴呢?如果有不明白的地方可以向他提问。 
 
                    
             
                    
                            补充: 
师:你还有什么想知道的? 师:你还有什么没有听明白的? 师:你认为最好玩的环节在哪里?  
(3)师:你们学着这样互相提问的方式再和同桌同学说一说自己是怎么玩的? 生互相交流 
(4)师:你们说得热火朝天,看来你们在玩的过程中都特别高兴。 
布置任务:现在请同学们拿出笔和纸,空两格,把自己玩的过程写出来,有意思的地方可以多写几句。 
师:注意写字姿势,头要抬起来。 6、配乐,生写  
  四、范文引路,学习写法。    1、谈话过渡: 
师:我看到有的同学好像遇到了些困难,有的同学写得比较慢,不知道
该怎么写了,其实这是正常的。我来交给你们一些小窍门吧。 
张珉嘉小朋友玩了滑翔伞之后也把玩的过程写下来了,他刚开始的时候
也没有写清楚,你们仔细地听,认真地看,你发现他哪里没有写清楚呢? 2、出示范文(初稿) 
    终于轮到我了。教练先帮我穿上厚重的飞行服,然后替我戴上飞行帽,最后他用尼龙绳绑好我的吊袋。一切准备就绪,教练大喝一声:“3,2,1,起飞!” 巨大的伞翼带着我俩轻松离开了地面。两圈过后,我们降落到湖边的小岛上。从天而降的感觉真奇妙啊。 
生:他没有把玩的过程写清楚 
生:没有把有意思的地方写出来。 师:标点符号,句号改成感叹号。 
3、这些问题也是我(老师)要问的,在我的帮助下,他把玩的过程写清楚了。 出示完善稿 
终于轮到我了。教练先帮我穿上厚重的飞行服,然后替我戴上飞行帽,最后他用尼龙绳绑好我的吊袋。一切准备就绪,教练大喝一声:“3,2,1,起飞!”话音刚落,带着我向山坡空旷处冲去。助跑十步左右,他熟练地用双脚一蹬地,巨大的伞翼带着我俩轻松离开了地面。此时,听着耳边呼呼吹过的风声,看着水天一色的湖景,我真想放声歌唱。两圈过后,我们降落到湖边的小岛上。从天而降的感觉真奇妙啊! 
师:他增加了什么内容? 
加入这些内容就把怎样飞向天空的,在天空中飞翔时看到了什么,听到了什么写出来了,把他玩时最开心的环节写出来了。这样奇妙的感觉就写出来了。  
4、其实我们要把过程写清楚,可以使用表示动作的词语 师:我们可以用上表示动作的词语把过程写清楚。  5、感叹号的运用,表达了高兴的心情。 板书: 心情  快乐 
 
                    
             
                    
                            6、师:你们可以对照老师教的写作方法,把你没有写完的习作继续写完,没有把玩的过程写清楚的继续写清楚吧。 
 
 
五、完成习作,展示评议 
1. 哪位同学愿意上台来分享一下自己的习作? 2. 圈、画、批、改 
 
六、小结 
这节课我们分享了自己的快乐,并且把最高兴的事写下来了。同学们下课后给自己的习作取个题目,再把习作读给同学听,也可以读给爸爸妈妈听,让他们给你提出更好的修改建议。下节课,我们继续交流、修改习作。  
七、板书设计: 
          那次玩得真高兴  
   过程   最好玩的 
          先……接着……然后……  
   心情   快乐

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