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视频标签：习作5
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视频课题：小学语文苏教版四年级下册习作5-江苏省优课
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教学目标
⒈ 读懂例文前的习作要求，通过讨论，了解写研究报告的一般步骤和方法。
⒉ 读懂例文《我家门口的植物》，了解例文的材料选择与安排。
⒊ 能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。
2学情分析
中年级学生对生活已有着一定的认知能力和思考能力，也能借助各种方法来解决心中的疑惑。只要教师引导得好，爱探究的学生一定能从校园、小区、公园、路边等地方发现植物的多姿多彩，并从中提出疑问，然后认真研究，解决问题。只是，学生之前没怎么接触过“研究报告”，所以本课设计要在帮助学生了解写研究报告的步骤和方法上多下点功夫。另外，就是要教会学生懂得在发现的过程中，必须充分调动自己的身心，才能有更吸引人的、更有价值的发现。
3重点难点
通过观察和思考，利用多种方法，写出一篇关于植物的简单的研究报告。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习导入，引起兴趣
这学期我们学了一篇课文，名叫《人类的“老师”》，从中知道，人类从蜻蜓的身上受到启发改进了（生：飞机），从鲸的身上受到启发改进了（生：轮船），还模仿袋鼠造出了会跳跃的（生：越野汽车）。 很多同学感叹动物王国竟然有着那么多的奥秘。而我们今天将要走进的是另一个王国——植物王国。（师板书：植物王国）
当我们走进五彩缤纷的植物王国，可能会情不自禁地喜欢上它们，也可能会在脑海里蹦出一些问题。这节课就让我们学习如何对植物进行探究和描绘，从而写出一篇简单的研究报告。相信大家同样会有很多有趣的发现！
活动2【讲授】二、读懂要求，找出关键
请大家打开书到96页的习作5，谁愿意为大家读一下习作要求？
⒈ 生读习作要求。（PPT出示）
植物王国里有无穷的奥妙。请选择一两种植物，仔细观察，认真研究，然后把你的发现、你的研究成果写下来。
⒉ 给关键词作记号。
看明白这两句话了吗？大家觉得这则习作要求中最关键的词是哪几个？用笔在书上给这几个词加点，多读两遍。
活动3【活动】三、学习例文，了解步骤
看来很多同学的观点不谋而合，让我们来欣赏例文《我家门口的植物》。第一段谁来读？
⒈ 提读第一段（PPT出示该段内容）
小作者注意到了家门前的两种植物，一种是两棵（生：杨树），另一种是好几棵（生：香椿树）。很明显，这就是小作者的观察对象。也就是说想要写好研究报告，首先得确定（生：观察对象）。（师贴横形板书条：确定观察对象）
⒉ 生轻声自由读第二自然段（PPT出示该段内容）。
⒊ 同桌讨论。
小作者首先观察到的杨树和香椿树在外形上的差异，那么这差异到底是什么呢？同桌之间快速讨论一下。
⒋ 师生交流。（外形差异：杨树很高，枝繁叶茂；香椿树瘦小，不够茁壮）。小作者的发现还有那些呢？得接着往下读，请看第三自然段。
⒌ 重点学习第三自然段。（PPT出示该段内容）
⑴ 明确合作要求。（PPT出示合作要求）
小组合作（读读说说）：
① 分人分句，读完第三自然段。
② 讨论：小作者又有了什么新发现？
他是用哪两种方法解决心中的疑惑？
⑵ 生合作。
⑶ 每个小组派出一个代表，合作读完第三自然段。
⑷ 师生交流，解决两个讨论题。
小作者真的很用心，先是发现杨树和香椿树在外形上的差异，后来又发现了它们生长的共同点，产生了疑问，接着通过请教爸爸、查阅资料等方法解决了问题，我们也要学习他（师贴横形板书条：仔细观察 认真研究）最后小作者整体的感受是——
⒍ 齐读第四自然段。
小作者通过自己的观察和研究有了与众不同的发现，当他把自己的观察结果有调理地记录下来（师贴横形板书条：记录观察结果），就形成了一篇简单的研究报告。
活动4【活动】四、学会观察，明确方法
同学们，仔细看这几条内容，发现它们都有哪一个词啊？（生：观察）
是的，植物王国奥妙多（师板书：奥妙多），只要大家做有心人，多观察多研究，就一定能发现植物王国里的无数秘密。
⒈ 出示观察照片一。
梅老师曾带着学生，在以前工作的那个校园里，观察一棵广玉兰树，想看看当时的情景吗？（PPT出示照片）
那次观察之后，有个学生写下了这样一段观察文字（PPT出示文字），梅老师很和你们分享一下。谁想读？
生读：这棵广玉兰树非常高大，几乎有三层楼那么高，张开的树冠如同一把撑开的绿色巨伞。每一片叶子都有光泽，像是涂上了一层厚厚的蜡，在阳光下反射出亮光，充满生机。一阵风吹来，树叶在风中沙沙响，唱着一首春天的歌。站在它的身旁，我们成了童话王国里的小矮人。它什么时候开花呢？我好期待啊！
小作者观察到了广玉兰树的哪些特点？（生：高大、树冠很大、叶子有光泽）
⒉ 出示观察照片二。
梅老师还曾带着学生去观察一些紫色的小花，这次由我来先读文字，带给你的感受一定和刚才不一样。（PPT出示文字）
冰心奶奶的塑像前摆着很多盆紫色的花儿。那些不同色调的紫，带给人的感受也不一样：淡淡的紫，引人注目；深深的紫，浓烈脱俗；玫瑰紫，优雅高贵…… 我蹲下身闻一闻，有缕缕清香调皮地钻进我的鼻孔。我伸出手轻轻地摸摸花瓣，柔软得像是丝绒。趁梅老师不注意，我悄悄用舌头舔了舔花蕊，呀，好像有一点点甜呢，难怪小蜜蜂们很喜欢啊。这片小小的紫海如同神圣的天堂，点亮了我的眼睛。
听了这两段文字，是不是更想看当时观察的情景了？请看！（PPT出示照片）
那次观察，大家的收获很大，有很多同学还在文字的旁边配上了图，甚至还有的同学绘制了漂亮的小报。（PPT出示四张小报）这个单元的习作，我们也可以为自己的作文配上插图、绘制小报，有条件的还可以附上照片。
⒊ 小组合作，讨论观察方法。
我们再回到刚才的观察文字，同时结合书上的例文进行思考。（PPT出示合作要求）
小组合作（想想说说）：
我们可以调动身体的哪些器官，去和植物进行亲密接触？
友情提醒：可以在书上作批注！
⒋ 交流观察方法 。（师随机板书：眼、鼻、耳、手、嘴、脑）
是啊，我们可以用眼睛去看植物的高低大小、姿态颜色；可以用鼻子去闻闻它的气味，是清新还是浓郁，是醉人还是熏人；用上耳朵，听枝条在风中摇摆的声音，听树叶在雨中轻轻的低唱，只要用心听，或许能听懂它们想要跟你说什么。
另外，我们还可以用手指去摸它的枝、干、花、叶，感觉是光滑还是粗糙？是柔软还是坚硬？甚至，在确保安全的前提下，我们还可以去尝尝它的味道，是苦的，还是甜的？是酸的，还是涩的？
在观察了那么多之后，还有一件非常重要的事不能忘记，那就是用我们的大脑进行思考，然后想方法来解决问题一个又一个大大的问号。
活动5【活动】五、再激兴趣，提出希望
课前，梅老师在我们的校园里细细走了一圈，真是无比感慨，在我们的身边，有那么多植物等着我们去和它们交朋友。快来看看吧。
⒈ 生看图片。（PPT播放）
看了这样的校园美景，有没有什么想说的？
梅老师相信，你们在课后一定能用心观察各种植物，并能请教他人，查阅资料，从而写出像例文那样的研究报告。此刻，有信心结合板书说说写研究报告的步骤和方法吗？
⒉ 同桌练说，互相帮助，尽量使表达更完整。
⒊ 请生到前面，结合板书，说说写研究报告的步骤和方法。
⒋ 明确课后要求，生自由放声读。（PPT出示）
我是小小研究员：
⑴ 在校园、公园或家的附近，找到一两种植物，作为自己的观察对象。
⑵ 用心发现，探究问题，写出研究报告。
课前，梅老师让同学们去观察身边的植物，你们有什么发现吗？
⒌ 生说自己的发现，师鼓励继续探究。
同学们，和植物交上朋友，我们就会拥有更多的知识宝典，说不定以后你还能成为一名植物学家呢。最后，梅老师送大家一首有趣的儿歌吧。
⒍ 齐读儿歌。（PPT出示）
植物王国奥妙多，仔细观察不可少。认真研究用心探，妙笔生花乐陶陶。
相信我们班的孩子在本次习作训练中都能有一支神奇的笔，而且能够妙笔生花，写好和植物有关的研究报告！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
